辅导班老师如何要求学生对待作业

Ⅰ 如何配合老师督促学生完成好各科作业(尤其是双休日和假期)

首先要了解孩子的课程作业，给他安排一下时间，最好让他脑逸结合。祝你的孩子学习进步。
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出来的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里重点说说几个方面的辅导方法。
1、如何检查孩子的作业
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但 这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能 干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判 了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作 业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养 成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。
2、不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了， 总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是 听不进去的，也是改不过来的。
我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是 一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽 情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个 问题，提一点建议。
a. 利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完 吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通 常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力 太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作 业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果 这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你 贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要 孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
b。利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用 手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会 做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明 白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
c。利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然 后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收 起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提 出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
4、如何点拨孩子做习题
说实说，石飞从小聪明好学，在小学阶段就他课堂学习的内容来讲，一直感到很轻松，家庭作业没有什么不会做的，即使是数学书上的所谓“爬坡题”， 对他来讲也不是问题，自己都能拿下来，不需要大人帮他解题。我在作业本上的签名，只是说明我知道了他己经完成了家庭作业，可以让他随意去做他喜欢的事情而 己。
当然，不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
a。让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是 迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈 相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会 高兴起来。
孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
b。用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分 析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只 要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中， 很难建立学习的思维迁移模式。
会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。

Ⅱ 老师如何对待不完成作业的小学生

我不老师也不是学生，只来回答问题。

作业的内容是什么？
先从你留作业的基本目的出发。
从学生的角度出发，怎么能激起他对学习的兴趣。

Ⅲ 辅导班老师如何对待四年级不听话的小朋友

学会和孩子交流，和孩子做朋友，聊聊天聊聊他们感兴趣的话题，拉近距离。慢慢教育，心急吃不了热豆腐。 我以前也遇到过，但是慢慢交流就会减少之间的隔阂。

Ⅳ 如何对待老师布置的作业

老师布置的作业，不抄要认为是负担，有的是课堂上所讲的基础，为了你牢牢掌握，让你多写几遍，便于记牢，因为现在的孩子主动性很少，普遍是被动性的，不是我自己要学，而是被逼迫，即不情愿的情况下草草了事，再者老师布置的就是重中之重，希望你牢记心中，以后考试常遇到的典型例题，或者是意思接近的题，老师的心态做学生的要理解，他都希望自己所教的孩子个个都很棒，个个都是将来的状元，他也是从学生时期走过来，一步步走到老师的位置，他理解你们的心态，你们也要理解的无奈。

Ⅳ 如何看待老师总让家长辅导学生作业或者给孩子答疑解惑的行为

如何看待老师总让家长辅导学生做作业或者给孩子答疑解释的行为。老师总让家长辅导学生作业或者给孩子发一件和的行，怎么样？家长是。监护孩子健康平安。不是老师什么都让家长帮忙，有的家长都不会孩子的课程都不懂。根本帮不上忙。

Ⅵ 学生不做作业 老师该怎么对待学生

学生不做作业很多学生都这样，这需要老师细心的去观察。并且了解到不做作业的原因，比如：玩游戏，不会做等等、、、、然后与他们接近，别让他们觉得你是为了要骂他们，慢慢的疏导把。。。

Ⅶ 如何正确对待学生的家庭作业

课外作业是对课上教学的有效延伸，是学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。对学生来说，通过作业，可以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，要及时请教老师，从而纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，争取更好的成绩。

对于教师来说，布置家庭作业是教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改学生的作业，教师可以及时获得教学的反馈信息，发现学生学习的难点和弱点。

在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业的现象。那么，做作业重不重要呢？造成学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策？首先，老师和家长要让孩子懂得写作业的好处，让孩子尽量理智地热爱学习。特别是理解写作业的重要性。1.帮助孩子理解课堂所学知识。不写作业，往往对所学知识不见得真正理解，所以在写作业时会得到理解。

2.发现弱点。一些学习上的薄弱环节，可以在写作业中发现和弥补。3.增强学习技巧。一些学习上的技巧，往往都是在写作业中得到增强和提高的。离开写作业做练习是无法增强学习技巧的。4.提高自信。一个学生的学习自信是在长期的做练习写作业中形成的。

5.从小培养敬业精神。从青少年就开始尽心尽力完成老师留的作业，不弄虚作假，就会自然而然地树立敬业精神。一个学生从少年时期就不完成自己应该做的的事，将来在各种工作岗位上也不会有很好的敬业精神。

其次，造成学生不写作业原因各种各样：

1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。

2、不会做。由于没有理解课上所学知识，造成学习障碍，可是又不想方设法去解决，就这样置之度外。

3、懒惰性。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。

4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束等。这些原因都是学生不能按时按量完成作业的隐患。

最后，我们的老师和家长一定要善于教育孩子严肃地对待作业。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，应让孩子意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。尤其孩子做作业需要辅导时，家长应该耐心进行辅导。孩子作业完成后，家长要进行检查。如果家长不知道孩子作业的正确与否，可以先不发表意见。老师批改过后，家长要看看，全都做对了，要表扬孩子。有错误，可以帮助孩子找出错的原因。这样有督促，有辅导，有检查，持之以恒，时间久了，孩子自然就会形成良好的做作业习惯。

不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此家长与老师应该经常联系，在双方的共同努力下，使孩子能够更好的学习和生活，孩子的教育离不开家庭和社会，家长和老师多沟通才能促进孩子的健康发展。

Ⅷ 学生应如何对待作业

当学生做作业是一项必不可少的重要的任务，做作业又是提高学习成绩的必要手段。我们一定要及时、认真、准确、规范地独立完成，只有这样，才能为取得良好的学习成绩打下基础。 我们都知道，学习的目的就是为了应用，做作业就是应用所学的知识解决问题，促进知识消化的一种手段。通过做作业可以检查学习效果，强化对知识的理解，形成知识的内化，是取得良好成绩的基础。因此，我们每个学生都应该认真对待每天的作业。一定有学生会问：那我们该如何对待我们的作业呢？ 首先做作业应及时，即当天完成。因为，老师一般布置的作业都和当天讲的知识联系比较紧。趁着刚讲过的内容印象比较深，此时做起作业来既省时又省力，还不容易出错，何乐不为呢？ 其次作业要独立完成，要有知难而上的精神。一般情况下，老师布置的作业，都是本学科必须掌握的知识，如果做对了，说明本节课的主要内容你已经掌握，否则的话，说明你掌握的不好，如果这时你独立做题，反复思考，如果做出来了，就会加深对本节课知识的理解，印象也会比较深刻，记忆也比较牢固。如果经过思考仍解答不出来，再向老师或者同学请教，之后还要仔细斟酌，反复推敲，一定要做到真正的弄懂为止。千万不要不懂装懂，一知半解，更不要抄别人的作业。那样的结果只能是自欺欺人，搬起石头打自己的脚。 再次是作业要准确、规范。很多学生都有会说，老师，这道题我会做，就是不知道该如何下手，还有的学生说，这道题我明明会做，为什么老是做不对呢，甚至有的学生作业上也写了，方法也正确，作业一发下来却总是错号，这都是为什么呢？其实原因有二，一是书写不规范，条理不清晰，思路混乱等，二是计算能力差，正确率太低。因此，提高作业的正确率与规范书写是非常重要的。 最后要及时纠错。在教学过程中，我一再强调学生及时纠错，因为作业中的每一个错误都是学习上的漏洞，如不及时修复，日积月累，漏洞就补不胜补。所以，作业一发下来，就应及时检查，看哪道题出错了，错在什么地方，是理解上、思路上、书写格式上、计算结果上还是粗心大意上，一定要及时纠正并做到吃一堑长一智，坚决做到不被同一块“石头”“绊倒”第二次。 学习如登山，只有一步一个脚印的，脚踏实地的人才能到达山顶。作为学生，要想取得好的学习成绩，必须踏踏实实的完成每一天的作业。

Ⅸ 小学课后作业辅导班的老师都做些什么

现如今,有很多的家长已经放弃了那种课外的补习班,比较更倾向于对一指导的家教老师.因为他们认为给孩子找家教辅导老师毕竟是一对一的.可以很好的找到孩子的问题所在,并且帮助他们改掉,从而提升学习成绩.那么给孩子找家教辅导老师应该做哪些功课呢?

辅导孩子做题

以上说的内容都是关于给孩子找家教辅导老师之前需要做的功课,希望家长们一定要认真地观看,因为这对于孩子的提高学习成绩是非常重要的.

Ⅹ 老师应该如何对待没写完作业的学生

现在的孩子用励志小故事是哄不了他们的，不完成作业说明孩子的自制内能力需要加强容，当然老师和家长的监督作用是必不可少的，但是尽量把监督检查的环节放到最后，首先应该建立起孩子自律自查的意识，若是完不成作业让他自己给自己制定相应的惩罚措施，其次是同学互助小组间的互相督察，最后才可以是老师的抽查。总在尽量把老师的监督作用放在最后环节，老师教育孩子的是学习的行为方式，而不是强硬的管理