辅导员机智

Ⅰ 得罪学校触动了民办高校的利益，他们各种学科都不让我过，不让我毕业，辅导员给我穿小鞋，我该怎么办

我觉得这就是学校的不对了。
对于每个人正常的学习权利和监督权利，这都是不可避免的。
辅导员这样做是很不应该的，你应该主动的和他进行沟通，告诉他你的想法和难处。
如果实在不好沟通，可以找个中间人就学校协调一下，这样的情况会好一点。
如果还是不可以友好的解决的话，可以去教育局对其进行一个法律上的求助。
总之，这是还是有办法解决的，不要闹得太僵了，双方都不好。

Ⅱ 我没跟辅导员请假，但我跟任课老师说我请了假的，会不会有事啊

任课老师不严，应该是没事儿的，如果是大课，估计老师也不大会记得，毕竟人多

Ⅲ 主孙权或袁术，忠诸葛位置不是过于尴尬，不要空城。权术主需要嘲讽忠。空城降低了自己的嘲讽。什么意思

三国杀
主公如果选择孙权或者袁术的话，如果忠臣选择诸葛亮而且位置还行（不是那种反贼围死主公的，也不是自己身边全是主公忠臣够不着反的），就不要用空城。
孙权和袁术需要忠臣吸引反贼的火力（这样主公才可以存牌）。如果空城了，反贼不能杀你了，去杀主公，主公就不能存牌了。

大概就是教你三国杀的配合经验

Ⅳ 逃课被辅导员发现,该怎么机智地解释又不显得虚伪呢

例假来了肚子痛。

Ⅳ 教师角色

新课改背景下，教师角色是什么？
（1）教师是良好师生关系的缔造者。
教师是平等关系中的首席，当好这个首席，教师首先要爱学生，扮演好多种亲情角色：在生活中像母亲——慈爱；在行为规范中像父亲——严格；在行为示范中像兄长——典范；在课外活动中像大姐姐——亲切；在传授知识时像哲人——博识；在讨论问题时像伙伴像朋友——平等；在帮助学生改正错误时要像老奶奶——耐心。还要学会扮演保护人、公正的裁判、心理辅导员、倾听者、同情者、欣赏者等角色。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，让师生双方共同获得愉快的情感体验。
（2）为学生学习提供资源的服务者。
授人以鱼，不如授人以渔。授人以渔，不如授人以渔场。给孩子一些权力，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去把握；给孩子一些困难，让他自己去面对；给孩子一些问题，让他自己去解决；给孩子一些条件，让他自己去创造。
（3）教师是合作者。
工作方式应从孤独走向合作。教师是一个孤独的职业吗？教室里跟学生很隔膜，在办公室里也很孤独：班里事羞于向同事启齿，还有更大的孤独：家长和社会不理解。
教育应该延伸到生活世界，教师应与家长和社会合作。教师有义务听取社区的成年人关于教育变革的意见。一个老师作文改革，需要他解释为什么这样做，和家长平等面对面沟通，赢得家长的合作与支持。老师与学生，更是一种合作与共享的精神交往的关系。
（4）学生成长中的欣赏者。
尊重学生独特的感受、体验和理解，多一些欣赏，多一些机智，把握好资源，组织好教学，“歪理”也能歪出一道亮丽的风景。老师要善于欣赏学生的独特性，要倾听学生说话，在倾听中教育，接纳每一位学生，平等对待每一个学生，对学生成长中的问题保持专注和警觉，参与学生的成长和创造。
（5）学生学习的引导促进者。
新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教师应当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”，教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的创造过程。
（6）教师是不断自我超越的学习者。
首先，教师队伍的竞争日趋激烈，一方面，学生的入学高峰慢慢过去，对教师的需求逐年减少，另一方面，教师队伍趋向开放，只要通过教师资格证书考试，非师范院校的毕业生也可以从事教师工作；其次，教育改革对教师提出了更高要求；最后，学生的素质越来越高，家长和社会对教师的希望越来越高。教师只有先做“学生”，才能做“先生”。学习是一种享受，是一种娱乐，是一种美容术。“我学习，我快乐”，“我学习，我存在”。
（7）教师是反思者。
反思以下几个方面：你已有的教学行为与新理念、新教法有哪些不适应的地方？你在课堂上是否注重与学生沟通和合作？(3）你是否留心你的思维方式对学生产生什么样的影响？(4）你的课堂设计与学生的实际收获之间有多大差距？(5）你更关注的是学生的学还是你的教？(6）你有没有在意你的教学是否真的有效？(7）你面对学生时是否公正、真诚、热情？(8）你用了哪些方法帮助学生改变以往单一、被动的学习方式？(9）你有学习计划和反思记录吗？

Ⅵ 教育局对小学老师以及小学生的要求

要热爱祖国，忠诚事业；要执行教育方针，教书育人；

要精益求精，钻研业务；要热爱学生，循循善诱；

要关心集体，团结协作；要以身作则，为人师表；

不准违背党的四项基本原则和国家的方针政策讲课；

不准社会丑恶现象在教师中发生；

不准做有损国格、人格的事情；

不准违背课程计划增减课量；

不准元教案讲课堂随心所欲上课；

不准加重学生课业负担；

不准在教学中出现科学性、知识性的错误；

不准不批改学生作业或请人代改作业；

不准无故不参加学习和教研活动；

不准体罚和变相体罚学生；

不准歧视冷落驱赶差生；

不准以个人发恶或私下“交易”给学生评分、评奖；

不准叫学生或家长为自己谋私利、办私事；

不准向学生索要财物或收受家长礼品、礼金及有价证券；

不准参与赌博和在节假日之外时间打麻将；

不准说粗鲁和无理的话；

不准穿不文雅的服装上课；

不准赢利为目的组织学生补课；

不准乱印、乱发学习资料及向学生推销学习用品；

不准带生或搞有偿家教。
教师日常行为规范十做到

1、做到遵纪守法，敬业奉献，乐于助人。

2、做到衣着整洁、大方、得体，在工作时间内，女教师不要涂脂抹粉，不穿金戴银，但提倡淡妆。

3、做到语言文明，尊重学生的人格尊严。对学生不讽刺、挖苦、训斥。

4、做到上课应面向全体学生，站在教室前端中线位置上，不坐着或靠着讲台、墙壁上课。上课（无特殊情况）不离开教室，不会客、不喝茶水，尊重学生的受教育权，不把学生赶出教室。

5、做到礼待家长。学生有过失，不要责怪、埋怨家长。

6、做到与学生一起，准时参加每周一次的升国旗仪式，队伍整齐，精神饱满，姿态端正，动作规范，为学生作表率。

7、做到不看内容低级、庸俗的书刊、影视，不参加有损教师职业形象的活动。

8、做到同志之间团结友爱，互相尊重，互相学习，互相帮助。

9、做到在校内不吸烟。

10、做到自觉维护校园环境整洁卫生，宿舍内外经常打扫，自觉节约水电

Ⅶ 机智的小伙伴们，求教这道题的详细做法，多谢啦

1.深秋季节，枯黄的树叶纷纷飘落下来，像一只只枯叶蝶。
2.林老师被光荣地评为“优秀辅导员”。
3.渔夫拖着网。
4.因为我们坚持植树造林，所以是这个地方变成了绿色公园。

Ⅷ 机智的小伙伴们，求教这道题的详细做法，多谢啦

每当星期一的太阳刚刚升起的时候，同学们已经穿着整齐的校服，戴着鲜艳的版红领巾，在操场上等待着庄权严的升旗仪式的开始。
升旗仪式已经开始了，只见每个护旗手拿着国旗的一角走向了旗杆。它伴着响亮的国歌声缓缓地升了上去。每当这时，我都目不转睛地盯着国旗，因为那是让人最激动的时刻，这时的情景让人最不能忘记。
升完旗，我的心久久不能平静，望着那火红的国旗，我的心发出呼唤，“我爱国旗，更爱祖国。”看着眼前的红领巾，我倏然起敬，红领巾就是国旗的一角啊！从今以后，难到我不应该为红领巾和国旗争光吗？我觉得以后一定要表现的更为出色，为祖国出一份力。

Ⅸ 法纪教育的手抄报内容或图片谁有

中学思想政治教学的研究核心是法纪教育。根据我的教学经验，将法纪教育的方式归纳为“四求”：事中求理，析中求真，贯中求用，活中求新。现简述如下：

一、事中求理

中学生应当具有较强的法纪意识，但实际状况并不尽如人意。由于现实生活中不良现象对学生心灵的冲击、腐蚀，导致一些学生的行为偏离道德，甚至有犯罪现象。为此，必须加强中学生法纪教育的针对性，加强学生身边法律知识的教育。要本着“近、小、实”、由低到高、螺旋式上升的原则，选编与中学生联系密切的法律知识，作为《德育》课本法纪教育部分的补充，形成“一主多辅”的教材体系，着力开展生动活泼的普法教育。各年级教学内容，既有重复交叉，又突出重点，既划分层次，又螺旋累加，逐步克服法纪教育内容“一刀切”的弊端。实践证明，我们选编的中学法纪教育参考资料，确实起到了上述作用。

二、析中求真

教育是一个长期的、全方位的熏陶过程，既要靠课堂教学，也离不开课外活动的锻炼与陶冶。因此，要刻意创设良好的育人环境。要优化文化环境，要把校园文化建设作为学校德育工作特别是法纪教育的一个重点。在绿化、净化、美化校园的同时，要在校园文化环境中增加更多的法纪内容，使法纪与科学、文明一道成为校园文化的重要主题。学校要运用广播、电视、黑板报、橱窗、展览等途径宣传法纪知识，介绍公安部门的执法战果、英雄事迹等。以美的形式涵载法纪内容，借助美育的手段实施文明教育，引导学生积极完善自我。在整个学校营造一种人人学法，个个守法，严格执法，以法律保护师生和社会安宁的氛围。

要“导防结合”，加强治安与学生管理，纠正青少年的不良行为；要在学生中大力倡导文明行为，在大力表扬弘扬精神文明的同时，按校规校纪处理教育违纪学生，做到“净化与强化相结合”，从不同方面优化育人氛围。

要把法纪教育活动纳入校园生活的方方面面，努力做到学校全方位、全成员投入团结、紧张、务实、高效的立体化育人工程。充分发挥德育处、保卫科、团组织和政治教师、班主任老师的骨干作用。学校各科教师要利用教学内容中已有的德育因素，引发法纪教育和精神文明教育；职员、工人要在管理中细心育人。

三、贯中求用

学校的法纪教育，要积极“外引内联”，寻求公安部门的参与，与他们创建和维护良好的育人环境，主要围绕“三反”（即反滋扰、反勒索、反两抢），“三防”（防黄赌毒渗透、防盗窃、防治安灾害事故）开展。加强校园治安管理，落实安全防范措施。在学生上课、放学时间的主要路段及校园周边加强巡逻，重点打击扰乱学校秩序和危及师生安全的违法犯罪活动，保证校园及周边地区的良好秩序。

请求公安部门向学校派出法制辅导员，请他们结合长期的执法经验编写讲义，把大量的案例、英雄事迹、公安战况引进课堂教学，同时协助帮教后进学生，形成一种有严密组织的校外德育工作力量。我们还将学生派出去，向民警叔叔学习，直接向他们请教法律知识，学习他们忘我的敬业精神。通过“走出去，请进来”的办法使学校的法纪教育与社会法制教育有机结合，互为补充。

要努力使法纪教育进入学生家庭、进入社会，学校要广泛争取家长和社会的配合和支持，形成教育合力，以强大的法制宣传攻势震慑社会上一小撮不法分子，营造浓厚的法制氛围。

四、活中求深

在法纪教育活动中，要抓好一个“导”字，引导的指导学生发挥主体性，积极参加丰富多彩的法纪教育活动。让他们在活动中受教育，使知、情、意、行诸心理因素有机结合，协调发展。以小品、舞蹈、诗歌朗诵等形式生动表现公安干警、防毒禁毒干警英勇机智地与不法分子作斗争的法纪内容。学校与派出所联办法律知识竞赛活动，参观防毒禁毒图片展览，观看禁毒宣传录像片，参观巡警中队营地和派出所内务管理情况等，使教育方法途径不断改革创新。每堂活动课成为师生共同生活的时空，成为以教师为主导、学生主动参与为特点的老师教育与学生自我教育相结合的活动过程。充分发挥道德发展主体的法纪整合能力和自我发展意识。教育流程中充分体现了以学生发展为本的思想，让学生在积极主动参与中自觉地受教育，把有关法纪知识整合内化为自己的信念和自觉行为。

Ⅹ 机智的小伙伴们，求教这道题的详细做法，多谢啦

亲爱的老师,同学们:
有一个女孩(或者男孩,下面省略),他活泼开朗,热爱集体；有一个女孩，她团结同学，拥有爱心；有一个女孩，她勤学好问，乐于助人。尽管她不是十全十美，但是她也不是毫无用处；尽管她不是大家心目中最好的，但是她是最努力的。她虚心听取大家的意见，努力做好应做的工作。她信奉：自信是成功的首要秘诀。她自信她会得到大家的信任。这个女孩是谁？就是我——某某某
相信我吧！

今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步
我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。
我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。我会在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。” 我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我进行弹劾。你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。
既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！
流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。
我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。
你们拿着选票的手还会犹豫吗？谢谢大家的信任！

同学们：
你们好！
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选优秀班级干部。
我相信自己是够条件的。首先，我有能力处理好班级的各种事务。因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势。其次，我还具有较强的应变能力，所谓“处变不惊，临乱不慌”，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度。再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能“忍辱负重”。最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。
同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！我叫包可欣，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点 是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！
包可欣