辅导一年级学生经验
A. 一年级孩子该如何教育请大家谈谈各自的经验！ 谢谢！
jxjjoke，您好！
您的提问非常好！很多家长和老师都有这样的疑问，看了以下分析和视频资料，相信您就能得到想要的答案，知道如何正确引导教育好孩子了，一年级的孩子，从幼儿园升到小学，学习压力增加很大，纪律方面的要求也大大提高，需要一个适应期，或长或短，家长和老师的教育需要做到松紧有度，培养孩子的认真自觉的行为习惯。
但由于在现时的社会大环境和应试教育模式下，我们的孩子很容易就沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的人采取虎妈狼爸式的教育，说什么“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理阴影，不堪回首的童年就是这样形成的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《弟子规》！
圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 入则孝 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊......（多读一定能提高孩子的责任感和启发孩子的智慧）。您看，这真是一部“大孝经”、一位最好的家教老师！写得多好！琅琅上口，易读易教，网上还有很多视频故事教学素材，有多个版本适合各阶段孩子观看。作为父母，只要您愿意多些鼓励孩子和您一起观看（这个很重要，您喜欢看能带动他的兴趣一起看，孩子天生好奇、易受他人影响），一定能让您的孩子喜欢上她，如果能在现实生活当中努力去做、尽量落实里面的教诲，何愁不能教育好孩子呢？
同时，您的提问涉及到广大家长和老师都非常关心和渴望解决的青少年儿童思想品德、行为语言和学习成绩的家庭教育问题，家长的正确教育引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。因此，在平时的家庭日常生活中，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！当中一定有您需要的答案，也是我们做家长长辈学习的有力教材，的确是难得的家庭教育经典节目！这个节目里有许多精彩的事例分析，探讨解决孩子教育的种种方法，真是我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师，也是一个非常不错的家庭教育网络资源，而且是完全免费的，对提高孩子的学习成绩有极大的帮助。生活中，小孩甚至大人都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆不听话、上网成瘾、早恋、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题，这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来，变成一个孝顺听话的小孩，而是需要我们全面而系统地进行家庭教育，从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师、家长亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报，启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育，所以建议家长和孩子一起看，从小接受的家教会影响小孩子的终生，从中一定能获得意想不到的效果！
片中有一句经典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出来的，坏人也是教出来的！可见家庭教育的重要性！
可是，当前我们面临的种种现实状况是：社会诚信严重缺失！各种媒体的夸张渲染、错误引导，孩子成长的环境不断遭到破坏和染污，要做好家庭教育谈何容易呢！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？确实悲哀啊！
而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会，只图自己的方便和享受，说实话，真是有点大逆不道啊！到哪一天我们都为人父母了，才能真正领悟这种感受，但往往悔之已晚，哎...
很多我们生活当中存在的所谓代沟，都是因为一代一代的接受的教育脱节了，没有很好的连贯所造成的，现在的人太多急功近利、唯利是图，只顾自己的享受而妄顾他人的感受。
我们必须知道，一切教育要从根本做起，就像树要有根才能长树干树枝和树叶，才能枝繁叶茂呀，如果丢弃了根本的德行教育，其他的都只是空中楼阁。在此，推荐各位有缘的朋友，无论看过或没看过的也好，都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》（可以在网络视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。
希望我的回答对您有所帮助和启示。
衷心祝福您！
B. 怎样辅导一年级的孩子作业孩子上课时不注意听讲怎么办有经验的家长来帮帮忙！
读一些家庭教育的书，学学怎么和孩子讲话，在他学习时，给他一快乐的气氛，尽量不批评他，只能鼓励，让他觉得有信心干好，然后就喜欢学习，为了得到表扬就会用心去写。批评和打骂都会事得其反，孩子还需要时时督促，不能只想，告诉过他了，他就该记住，允许他犯错儿，其实能做到自觉完成作业对孩子来说，是很难的一件事，需要一定时间的关注才能养成那习惯，你此时注意还来得及，让自己每天累一点儿，回家督促他把当天的功课弄会作业认真完成再去玩儿，他就会有一良好的成绩，在学校，老师和同学就会欣赏他，不时会有人夸奖他，他觉得自己是一学习好的孩子了，自然有动力去主动学，听讲自然就认真起来，慢慢就形成良性循环，接下来你就省心多了，要是几年懒下去，养成不好的习惯，那才叫真累呢，很难改变他。 我的孩子小时候，也和您的孩子差不多调皮，我是好多法儿都用了，也不见效，等四年级，实在没辙了，开始学习家庭教育，改变自己，改变对他的态度，赏识他，他反倒进步很快，这方法很奏效，难怪人家常说：好孩子是夸出来的。
C. 怎样辅导小学一年级学生
增加互动举例说明像讲故事一样小孩子比较容易听得懂
D. 如何帮助一年级学生积累解决问题的方法和经验
在解决实际问题的教学中，一些学生感到解决实际问题难学，主要原因解答问题本身是一个比较复杂的思维过程。学生在解题时，要首先了解题意，分析题中条件与条件、条件与问题之间的各种数量关系；通过分析、归纳与推理，找到解答问题的方法与途径。从审题到列式解答，需要几个步骤的思维过程，而且都是以内部语言进行的，教师很难对学生的思维过程进行及时检测。另外，教师对学生的解题思路缺少足够的训练，学生难以掌握解题思路、步骤和方法，多数学生在解题时感到无从下手。在科技飞速发展的今天，培养学生学会解决问题，显得尤为重要。所以我们从小学一年级开始就要对儿童进行学习方法指导，培养他们解决实际问题的能力。
一. 对学生进行解题思路的训练，使学生解题思路过程化。
1.读一读。即读题，通过读题使学生了解题意，对题目有一个整体的印象；了解题中的情节和事理，知道题中讲的是什么事，已知条件之间、条件与问题之间的关系。读题的方式多样，可以分角色读题。例如，一年级《数学》（下册）（P55～56），求减数的实际问题，我们可以让一位同学饰演大猴，另一位同学饰演小猴，通过大猴的动口表述，使同学们知道题中讲的是猴子吃桃子的一件事。给出了“一共采了28个桃，现在只剩下6个”的信息，又通过一只小猴的内心活动，提出了“吃了多少个桃”这样的问题。然后，教师提出“怎样求出吃了多少个桃？”引导学生想出从28个桃里去掉剩下6个桃这样的解题思路，列出算式，通过计算问题得到解决。所以教师要引导学生学会读题，读题使思维严密的好办法，读能制约看的速度，提高看的正确率，为思维提供准确的信息，读能加深对题目的理解，有的题目多读几遍，题意就清楚，思路就清晰了。
2.杠一杠、画一画。一是杠出题中的重点词句，二是画线段图或图形，以此来分析题中各个数量之间的关系，并能把题中的数量关系具体形象得表现出来；为列式解答奠定基础。在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作，可使学生明理动情。例如，教学“求两数相差多少的实际问题”，读题后标出题中的重点词句“多”、“多多少”，在黑板上用红色粉笔画出红花13朵，用蓝色粉笔画出蓝花8朵。通过把两种花片排一排，就能一眼看出红花片比蓝花片多5个，蓝花片比红花片少5个。
3.说一说。即让学生说出自己在解答问题时的思维过程或解答方法。例如，教师在教学“求一个数比另一数多（少）多少”时，教师在帮助学生弄清题意的基础上，注意关键词如“多”“少”，让孩子们和自己的小伙伴说一说，已知什么，未知什么，再让学生说出思维过程，使这些孩子们领悟到：女生比男生多4人，也就是男生比女生少4人；求女生比男生多几人，用24-20计算，求男生比女生少几人，同样用24-20来计算，从而使问题迎刃而解。
二、激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性。
在教学中，要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的事物提出有关数学问题，以激发学生学习兴趣与动机。教师要善于发挥积极因素，克服消极因素，使学生从好奇心发展为求知欲。例如，在教完“认识人民币”这一课后，让学生用自己带来的各种用品创办一个班级商店，通过商店的情境激活学生已经积累的购物经验，引导学生主动提出并解决和购物活动有关问题。因此，教材设计了“我买铅笔盒，钱不够怎么办呢？”以及“你能和同伴说一说买物品的经过吗”等问题，引导学生在购物前想一想怎样根据自己手中的钱确定买些什么，购物后再说一说自己买东西的经过，以及买东西时的体会和收获，使同学们感受到学习的乐趣。
三、引导学生独立思考，发展学生逻辑思维。
教师在教学中，要尽可能为学生创造条件，培养学生提出问题的能力，把生活中的实际问题转化为数学问题的能力以及分析问题解决问题的能力，启发他们运用比较与判断、分析与综合、归纳与演绎等一系列手段，去寻求实现未知向已知转化的途径。数学课其实是思维训练的场所。很多人常常认为数学学得好的人往往比较聪明，这并不无道理。因为数学学科担负着对学生进行思维训练的重任，一套好的数学教材能给学生们广阔的思维训练空间。在一年级《数学》（下册）（P73）第6题中“买一盏52元的台灯，可以怎样付钱”。同学们想想看，付钱的方案有多少种呢？如：如果付10元一张的要付几张？如果付20元、50元或100元的呢？这无疑给学生一个很大的思维想象空间，有利于学生的发展。又如“有鸡56只，鸭子23只，鹅12只。问：（1）鸡比鸭多多少只？（2）鹅比鸭少多少只？（3）你还能提出什么问题？”本题除让给学生解答提出两个问题外，还要让学生思考还能提出什么问题，这样就留给学生提出问题和解决问题的空间，如“鸡比鹅多多少只”或“鹅比鸡少多少只？”等等。如果有的学生提出的问题暂时无法解决，只要问题提得合理，教师应该加以肯定。
四、创设情境，培养学生创新思维能力。
学生创新思维活动不是凭空产生的，必须借助于外界的某种环境因素的刺激作用，在学生学习过程中教师所创设的愉悦和谐的学习情境，正是引导学生形成创新思维的重要外部条件。如我在《数学》第二册教材“求两数相差多少”的实际问题时，我研究创设这样问题情境：请10名同学上台表演，其中男生7人，女生3人，做简单的舞蹈动作。这是我问同学们：谁能知道是男生多还是女生多呢？学生很快的说出：男生多。教师接着继续问：男生比女生多几人？学生很快地说出男生比女生多4人，并列出算式。我再继续问：这道题还可以怎样提问题呢？教师稍加点拨后，学生迅速提出若干问题，并列出算式。由于我精心营造了一个趣味浓厚的学习气氛，又大胆鼓励学生从不同角度去思考和解决问题，整节课里学生思维显得异常活跃，达到预期教学目的。
五、长期有效的训练，达到巩固提高。
学生解决问题能力不是一朝一夕就能提高的。因此，需要长期、有效的练习。在教学中，我让学生在每天第二节数学课下课之前五分钟，开始做3道解决实际问题的题目，从不间断。然后收上同学们的作业本，检查学生做题情况，及时查漏补缺。错误的及时更正，讲清算理。每个星期在课堂上练习两次，进行检测，效果显著。
六、主动让学生成为学习的主人。
由于小学一年级学生年龄小，入学时间短，各方面接受能力较差。学生在教学过程中并不是简单的收益者，而是一个积极投入其中的参与者。没有学生的投入，教学是不成功的。要让学生成为课堂教学的主人，就是要让学生主动去学习，学生学习数学的过程不是学生被动去吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与的充满丰富、生动的思维活动。具体的说学生应该从他们的经验出发，在教师的帮助下自己动手、动脑做数学，逐步提高对数学问题解决能力。所以教师在教学中要努力构建良好的课堂教学环境，把思考的空间和时间给予学生。例如，在教学“小小商店”时，我给学生安排了两个活动，第一个活动通过商店货架的情境激活学生已经积累的购物经验，引导学生主动提出并解决和购物活动有关的问题。第二个活动是组织学生自己动手在教室里模拟办一个小小商店，使学生经历运用所学知识解决实际问题的过程，积累购物经验，获得学习成功体验。在教学中教师可以多提一些问题，让学生积极探讨交流、合作学习。多做一些探索性、思考性的活动，少一些现成的结论。笔者认为只有在学生主动参与教学活动下，学习才会发生，解题能力才会提高。
总之，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力是一个有着深刻意义的问题，它不仅关系到一个人的智力发展、能力发展，而且关系到全民族的素质的提高和科学技术的发展。因此，我们每位教师在教学中都应充分重视对学生解决实际问题能力的培养，努力挖掘每个学生的聪明才智，激发学生的学习积极性，使其解决实际问题能力不断地提高。
E. 如何正确辅导一年级的孩子学习
家长如何辅导一年级小学生
对于小学来说，一年级是十分重要的，因为它是小学生入门的关键。俗话说，万事开头难，只要找到了入门的方法，以后的学习就会更轻松。作为家长如何引导自己的孩子入门，如何辅导孩子的学习呢？可以从以下几个方面入手。一、 加强孩子学习习惯的培养。 如果孩子养成了良好的学习习惯，家长在孩子以后的学习中将少操心，同时，孩子也将在以后的学习中终身受益，所以，家长一定要特别注意孩子学习习惯的培养。 早上，孩子上学时一定要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接到学校，放学时，要叮嘱孩子不能在路上玩耍，要直接回家。回家后，要先做作业。写作业时要认真、仔细，书写工整、美观。写作业要一口气做完，不能边做边玩、做一下玩一下。完了作业要准备好明天的学习用具（包括削好铅笔，准备好擦子，把各科的作业放在各科书中）、收拾好书包，然后最好看一会儿课外书后才能去玩。晚上，八点半以前必须上床睡觉，家长要给孩子一个良好的睡觉环境，不要家长叫孩子睡觉，父母则开大音量看电视或大声讲话。二、 加强孩子学习的辅导。 孩子从幼儿园进入到小学一定有很多的不适应，同时，孩子这时的注意力集中时间十分短，上课时老师讲的知识就有可能听漏，如果，家长每天辅导一会儿孩子的学习，孩子就会觉得学习十分轻松，就会对学习更有兴趣。家长可以从以下几方面对孩子进行辅导：1、拼音 对于一年级的孩子来说，拼音的拼和声调（特别是二声和四声容易混淆）。家长辅导孩子的拼音可以从读、听写、默写等方面着手。刚开始时只读《语文》书和老师布置的作业；拼音快学完时，可以买一些带拼音的课外书让孩子读。这样，孩子不光巩固了拼音，而且还提前预习了字，同时还拓宽了孩子的知识面。听写拼音时，家长先把声母和韵母都念出来，等孩子对拼音比较熟悉时就可以不念出来了。默写主要是默写整个声母、韵母、整体认读音节。默写时，不能写漏、写错，连顺序和格式都不能错。2、生字 每课的生字都要听写，一单元学习完了要听写一单元的生字，一本书学习完后要听写整本书的生字。前三个单元，因为认识的字少，所以可以只听写生字，后面的单元就必须把生字放在词语中听写。在学习了拼音后，每次听写都必须带上拼音。最重要的是听写完后，家长必须仔细检查字和拼音写对没有，如果有错，家长就必须给孩子重新听写。3、作业的检查 孩子把所有作业写完后，家长要检查一遍，看一看写对了吗？书写工整吗？如果有错，就叫孩子改正；如果书写差，就叫孩子重写。4、预习 作业写完后，叫孩子预习明天要学习的地方后，再读几页课外书。预习课文包括：读通顺课文（至少读三遍），勾出文中带生字的词语，给生字组词。5、背诵 古诗一定要孩子在理解的基础上背才容易背着，同时，背诵时要求孩子找出文章的规律再背诵。6、加强书写习惯和阅读习惯的培养。
F. 应该如何辅导一年级的学生写作业全程陪同吗
在小朋友刚上一年级的时候，我建议最初家长是陪伴的。
首先，小朋友刚上一年级还不适应，会出现这么几个问题：第一，作业不知道记下来，记下来以后不知道是什么。这个家长可能觉得有点惊讶， 我教一年级的时候，刚开始上数学课，有些小朋友不知道什么是数学课本，虽然学前班学习了计算，但孩子并不知道这是数学，有的孩子则是不认识“数学”这两个字，而且每天的数学作业不是固定的，今天可能写练习册，明天可能写小演草，这些都需要家长协助孩子，确定作业记没记，记的对不对，应该写在哪里？
不陪伴以后也要继续关注孩子的学习状态，有的孩子家长一不管作业，就会偷工减料，或者彻底不写，家长还是要跟老师多沟通，发现这样的苗头及时的纠正，让孩子知道妈妈虽然不陪着我做作业，但是一直在关注我的学习，这样孩子自然也会重视学习，不敢在学习上打折扣。
G. 一年级家庭教育经验怎么写
《小学家教心得》家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了65分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。从一年级到现在五年级，一直保持这种习惯。我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。所以她的成绩一直名列前茅。下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。首先，我先说语文。低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。基础一定要打好，每天的生字和词语一定要背写出来。这样日积月累，她认识的字多了阅读能力也会提高。这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。还要多看课外书，刚开始可以看一些注音课外书，有助于拼音的提高。还要多带小孩出去看看大自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作文时，就可以把看到的、听到的写进去。有了这样的基础，再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加，要表达自己对事情的看法就轻而易举了。在家里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样可以提高孩子的阅读分析，也可以让她读到好的文章，这真是一举两得。关于数学的学习我没有特别的绝招。孩子小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思考。就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。一定要根据小孩的思维去想，去理解。为了使教育符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练她对于数字的敏感。用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出出来，来训练她的计算能力。等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的游戏。这即能学到知识，又能和孩子增加感情。有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到24点PK赛的冠军。等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和轻松。现在的英语比我们小时候难多了，我也是跟女儿一起从头学起，白天在学校里学的知识，晚上在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。当天的知识当天消化。读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。再让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英语成绩肯定OK。总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好她们吗？中国正走向一个伟大的时代，我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。愿所有的孩子都志存高远，勤奋努力，担负起我们整个民族的未来和希望。
H. 一年级的学生真的很难教!哪位朋友有经验请指教
呵呵```我就是小学老师.其实对于他们来说你喊一百句:"安静!别说了!"也不抵一句回:"我看谁坐的好答?或者表扬XXX"上课的时候带些小贴画啊小红花啊什么的,看谁表现好就给谁一个,但是不要老给,一节课最多给五个,多他们就不在乎了,时时刻刻都要记得表扬他们,哪怕是一点成绩也要表扬,只要你用心就会发现其实他们很可爱的!希望你能够做个优秀的园丁哦!