中学生课外作业辅导期刊
❶ 现在的中学生很多都不完成家庭作业，告诉家长，不做作业的人数也不见少，有什么高招让学生自觉完成作业
家长来都不管吗？如果家长都源不管，那老师也没必要多费心，完成自己该做的就行了。如果有家长配合那我也有几个方法。如果某天一学生很多作业没完成就打电话给家长，让家长把孩子接回去，补完作业再回来上课，作为学生不写作业还来上学干嘛。如果家长不愿意接回去就让他去办公室写作业，并且一定要让他写的更多，如原来只是填空题，就让他抄题写。也可以让不写作业的学生写检讨在班里读，这是最传统的方法。 还有什么威胁加利诱呀，说一些平时成绩不合格，毕业证不一定拿的到这类话
❷ 国家法律规定中学生一天写作业的时间不得超过多少
请参考以下：
北京市教委《关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》
第二条、五六年级作业不超1小时
针对目前普遍存在的作业量大问题，市教委要求区县和学校要加强对作业的指导和管理，严格控制课外作业总量。小学一至二年级不布置家庭作业；三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时。
初中每天家庭作业总量不得超过1.5小时。教师布置作业必须坚持“精选、批改、讲评”原则，不得布置简单重复性和惩罚性的作业，不得给家长布置作业或让学生家长代为评改作业。
第八条、课业负担将全面监测公告
市教委表示，减负工作，中小学校校长是第一责任人。对于违反《通知》规定的区县，一经查实，由市教委和市政府教育督导室在全市进行通报批评。
对于违反相关规定的学校和个人，由区县教委责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予行政处分。
北京将建立健全市、区两级中小学生课业负担全面性、常态性监测公告制度；教育督导部门将把减负工作作为督政督学的重要内容，定期进行专项督导。
市教委将公开举报监督电话。对工作突出、成效明显、成绩优秀的区县、学校和教师将予以表彰和奖励。
(2)中学生课外作业辅导期刊扩展阅读：
从本学期开始，西城区将对历史遗留的与公办校有关的教育培训机构进行规范管理，使这些机构彻底与公办校脱钩——不占用公办校校舍，不聘用公办校教师。
据悉，今年西城著名的补习机构“老教协”将与教育系统剥离，主办方在教完最后一批六年级学生之后，将撤出该培训机构，此后的招生将与“西城区老教育工作者协会”再无关系。为了完成部分此前与家长签订的协议，剥离工作设置“过渡期”，一些老师将在完成协议后再撤出。
对于少数由历史原因形成的“公办校注册的民办教育机构”，西城区也从本学期开始清理。要求这些机构必须有独立法人、独立账户和独立的办学地点，不得占用公办校校舍，要与公办校完全脱钩。对于不“达标”的机构，今年年审将不予审批，取消办学资格。
今年将严查“公办校教师在校外培训机构任教”。此前市教委也曾规定，禁止公办校教师利用工作时间到民办教育机构任教，今年的政策更加严格，公办校教师任何时间都不得到校外任教。
西城区有关负责人介绍说，目前教师收入已经与公务员相同甚至更高，没有必要到校外补课赚外快。因此西城区将教师到校外补课与师德挂钩，一经发现将影响教师考核和评级晋升。
❸ 为了减轻学生的课业负担，某市教育行政部门规定中学生每天完成家庭作业的平均时间不能超过1.5小时，为了
（1）根据题意得：100÷20%=500（人），
则调查的学生数为500人；
（2）每天完成家庭作业的时间内为容为1小时的人数为200人，占的百分比为
| 200 |
| 500 |
每天完成家庭作业的时间为1.5小时的学生数为500×24%=120（人）；
每天完成家庭作业的时间为2小时的学生数为500×16%=80（人），
补全统计图，如图所示：
（3）符合要求，理由为：调查学生每天完成家庭作业的平均时间为0.5×20%+1×40%+1.5×24%+2×16%=0.1+0.4+0.36+0.32=1.18（小时）＜1.5小时，
则本次调查中，中学生每天完成家庭作业所用的平均时间符合要求．
❹ 初中学生家庭书面作业总量不超过的时间是
看谁来回答了
初中学生：一天不超过1秒
老师:一天不超过24小时
❺ 有什么可以检查作业的软件
1、小猿搜题app
《小猿搜题app》一款手机上的学习助手、其目的就是帮你解决你所不会的问题、这是一个非常专业的学习辅助app、并且使用也是非常的简单、不用你慢慢的将题目进行输入、直接通过拍照功能将题目进行收录查询答案、小猿搜题app有效率的解答服务。
2、作业帮
《作业帮家长版》是作业帮针对中小学生的家长们打造的手机教育软件，有了这款软件，家长可以更有效的提升中小学生成绩。相信有很多题家长想要辅导的时候难以讲述，这款软件支持数学、语文学科的作业辅导功能，帮助家长更好地教育孩子。
3、检查作业
《检查作业》是一个非常不错的学习辅助小程序、在这里独特的功能可以帮助用户进行一个简单的家庭作业的检查、从而让你家长更简单的对作业进行检查、此外还有专业的老师为你的问题进行一个解惑。
4、互动作业
互动作业更新版2018是一款相当好用的作业搜答案软件，覆盖范围非常广泛，各年级各学科的作业答案解析统统都有，互动作业更新版2018可以说是你的自学神器，只需扫一下书的条形码就行。
5、作业精灵
《作业精灵》提供作业答案查找收藏、练习和讨论等功能，帮助广大中小学生巩固知识，提高成绩。作业精灵涵盖了学生试卷，练习册，报纸，课后习题，暑假作业，寒假作业等各类习题答案。作业精灵app包含了小学到高中的所有内容知识，是时候所有学生学习的手机软件，这里拥有丰富的功能，能辅助学生更好的学习。
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❻ 中学生学英语，应布置什么样的课外作业
教师布置课外作业形式单调乏味，抄写和背诵练习几乎成为唯一的作业模式。内容枯燥，多以巩固语言知识点为主要目的，很少注重听、说、读、写等语言技能的训练；作业千遍一律，不能够针对不同水平和层次的学生因材施教，缺乏针对性；作业的批改刻板单一，简单的打分模式不能有效调动学生的积极性。 实现科学设计课外英语作业的途径 1、数量上的适当性，要做到“少而精” 练习量的多并不能帮助孩子提高学习质量。过多的练习只会挫伤孩子的积极性，导致他们失去原有的兴趣，即使孩子认为学习英语是一种乐趣，到最后他也会觉得乏味，枯燥。所以我们的作业一定要“少而精”。英语作业如果成了学生的一种业余负担，那还谈何有效完成，谈何巩固？所以在布置作业时应注意作业数量的适当性，在保证作业能够有效帮助学生巩固当天所学的知识点的合适数量上，更多的追求题目的代表性和趣味性，不要盲目地强调数量，要让学生主动而又有极大兴趣地去完成作业，这样才能提高学生的英语水平，真正让学生快乐地学习知识。 2、内容上的层次性，要做到“尊重差异，因材施教” 素质教育是学生全面发展和个性发展的和谐统一，贯彻素质教育应该从学生的实际出发，因材施教，使每个学生依照其自身的条件得到起可能得到的最佳发展，在基本素质得到全面发展的同时力争充分展现出学生的个性。 每个人的先天禀赋不同，家庭环境的影响不同，其素质发展的特点、水平和潜力也有所不同，不同的学生的理解、认知、掌握能力存在着差异，学习能力也是不同的，所以，我们要尊重这种个体的差异，承认他们的英语水平是不一样的，因此，作业模式不能搞“一刀切”，在作业设计上要做到有针对性。课堂教学是教师一个人在讲台上讲解，所有的同学都在听同样的内容，很难在短短的四十五分钟内针对不同的学生分别予以指导教学。一种简单而又可行的方法就是教师可以将学生的英语水平划分为优、中、差三个层次，根据不同的层次设计不同的作业内容。例如，教师将英语能力划分为听、说、读、写几个部分，不同的学生在这几个方面的掌握和运用能力肯定是不一样的，有的擅长于某一个或几个方面而在其他方面又有所欠缺，针对他们个人的学习状况，有差异的布置作业，首要目标是要将学生的薄弱方面提高起来。对于某些学生有着某一或几个方面的特长，我们侧要进一步的挖掘他们的潜力，让他们做到好上加好，不断的提高、进步并有所突破，使得他们得到最大程度的发展。 3、形式上的“多样性”，尽量贴近生活 现在大多数老师在布置英语作业时几乎一成不变，基本上是抄写单词，背诵课文，做书本上的习题这种模式，这样一种机械式的训练让学生认为只是在完成一种任务，很难调动学生英语学习的积极性和培养他们的兴趣，束缚了学生的思维和创新能力，抑制了学生的个性，因此，科学的课外作业设计要让学生学习英语与生活实际有机融合起来，平时我们可以要求学生把课堂中学到的句子、对话在课下运用到具体的现实生活中去。在学过一些关于公共标志的词组后，让学生在假日里找一找生活中的警示标语，记录下来用作课堂上交流。同学们，还可以学习画出那些标语的简笔画，课上老师留给学生时间去猜词组，举行小组抢答比赛。通过诸如此类的有观察到写再到画最后能够猜出词组的活动，帮助学生在兴趣中轻松掌握并且运用所学语言。这样,既能培养学生团结合作精神，又增强了学生的学习兴趣。 4、对作业的评价要有针对性，要做到“鼓励第一” 针对不同的学生和作业采用不同的评价方式，教师批改作业时，除了给出等级以外，还应该使用鼓励性的语言。如教师使Great.\Good.等肯定性的评价语。对表现不太理想的学生，要真诚而委婉地给予“Not too bad.\Work hard next time .”在使用这些常见的鼓励评价方式的同时，还可以插入一些简笔画：如笑脸，感叹号，五角星，大拇指等形象性激励性评价，给他们自信心，争取下一次的进步，杜绝使用伤害学生自尊心的评价语。有了相对宽松的作业评价准则，学生也就能以较为自然的态度完成作业，在这种状态下，作业已经不再是学生的负担，而是他们展现个人才华的小舞台。 总之,英语课外作业布置的实施应以学生为中心，要求教师的角色不仅是知识的传授者，更要成为学生全面发展的策划者，要坚持做到课外作业源于教材而又不拘泥于教材和课堂,从学生的需求、目的、兴趣出发，选准方法，从而调动学生的学习主动性和积极性，把学生的学习动力和兴趣调动到最佳状态，让学生的能力、素质得到全面的提升。
❼ 孩子上初中了有必要上辅导班吗
马上就要过年了,面临着寒假的到来,家长们又在为孩子到底要不要上寒假初中辅导班儿而纠结,那么在为孩子补习之前,你究竟有没有想过上辅导班儿真的能让孩子更领先吗?而且为什么有很多的专家都反对让孩子上寒假初中辅导班儿呢?
做笔记
因为呢,有的孩子是之前学习方法错误了,所以导致后面的学习也没有跟上,但是之后,孩子们自己就会找到属于自己的方法,然后学习也就慢慢变好了,所以不能过早的让孩子去辅导班儿,说不定以后你家的孩子学习就会好了呢!
好了,现在关于上寒假初中辅导班儿的内容已经为大家介绍完了,所以该不该上初中辅导班儿,是看你家孩子的情况和他本身的能力并不是你为孩子强加在身上的一种压力.
❽ 初中生适合买什么教辅资料
我家孩子用的教材帮，我之前去书店比较过好多种教辅书，也询问过老师们的意见，感觉还是教材帮做得更好一些，我家孩子喜欢看喜欢学习，成绩进步了，这就是对我们家长最好的礼物呀
❾ 初高中学生回答 你们回家之后除了写完老师布置的作业还会做什么 自己会去写练习 课外延伸什么的吗
会对某几科这样，，，，因为总有几科学的不好……
❿ 建议：中学生如何独立完成家庭作业
一、教师可以根据自己的学科特点多布置一些让学生必须通过自己独立思考才能完成的作业,比如,通过观看某书或电影受到的启发;帮助妈妈做家务后的感想等等。这样的家庭作业学生必须通过实际行动才能完成,并能够从中受到启发。
二、完成家庭作业的方法可以多种多样,这样学生抄袭的可能性就大大减少。比如,在网上或图书馆里查找一些平时书本的没有的知识内容,然后记录下来;或者写出自己的假期见闻和感想等。
三、处理家庭作业的收交中存在的问题时,可以在学生来到学校以后马上收交,比如教师亲自在早上学生到教师的时候,在门口就让学生交出家庭作业,对于住校生的家庭作业可以指定人员收理,但指定的学生一定要素质好,不偏袒,不作假。这样就可以大大减少学生抄袭家庭作业的机会。教师在检查和批改学生的家庭作业时要严格,并做到有交就有改,让学生体会到自己辛辛苦苦完成家庭作业是值得的,同时也体现了教师工作的严谨性和对学生的尊重。这样以后这位老师所教科目的家庭作业学生都会认真对待。
以上的几点建议广大教师可以根据自己科目的情况而考虑布置家庭作业的内容和完成家庭作业的方法。下面我就体育教师如何给学生布置课后作业谈谈自己的想法:每个学生对体育的兴趣不同完成体育作业的效果也不同,体育教师可以根据学生的兴趣爱好布置作业,例如,达到投篮十次中四次的目标;跳绳一分钟一百次;仰卧起坐一分钟四十次等等。另外,由于学生的身体素质有差异需要做的锻炼也不同。教师可以在学期开始的时候对每个学生的身体素质做一个简单的测试,根据学生的个人情况布置家庭作业,也可以说是运动处方。例如,耐力素质不好的同学可以让他在户外多做一些长时间的慢跑、跳绳、骑自行车、游泳等运动。对于家庭作业的检查就是利用阶段性的测试来实施,测试成绩与学期初的测试成绩比较,用进步明显与否来检验学生完成家庭作业的效果。