辅导员具备的基本理论知识

A. 考辅导员要考哪些内容辅导员相关理论知识是什么

《十六号文件》和《二十四号令》这两个文件是必看的，这是指南也是政策版。其他的就是根据各用权人单位的相关要求去复习时事政策等相关理论。有个论坛叫辅导员之家，你也可以去关注一下，诸如高校辅导员论坛性质的论坛可以常看看。

B. 江苏省事业单位考试高校辅导员类考试内容

综合知识测试内容：

(一)政治理论：马克思主义基本原理，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系，党和国家的路线、方针、政策等。
(二)法律知识：法律基础理论，常用法律、法规知识等。
(三)管理知识：管理基础理论，公共管理基本知识，社会管理创新，非营利组织理论等。
(四)道德知识：思想道德修养，社会公德，职业道德等。
(五)语文知识和公文知识：现代汉语知识，通用公文格式、规范，公文处理及事务性公文写作。
(六)经济知识：社会主义市场经济基础知识。
(七)科技知识：基本科技常识，计算机与信息技术基本知识等。
(八)历史知识：中国近现代史。
(九)社会事业知识：事业单位及其改革，从事文化、教育、科技、卫生等方面工作必备的专业基本常识。
(十)时事政治与基本常识：近一年来国际国内重大时事、事件、重要会议、社会热点问题及自然、人文、生活、安全等常识和国情省情等。

专业素质：
高校辅导员岗位：了解与教育相关的法律法规知识、心理健康教育与咨询知识，掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，具备较强的组织管理能力、文字表达能力、教育引导能力、调查研究能力、处理问题能力等。

测试内容权重：
坚持“干什么，考什么”的原则，根据行业、专业和岗位特点确定相应的比例内容。

C. 辅导员考试考哪些内容不是高校自主招，是通过事业单位统一招，题目会很活吗

您好，中公教育为您服务。
事业单位考试信息汇总：http://www.zgsydw.com/?wt.mc_id=bd11588
具体考试内容：
1、马克思主义哲学原理：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。
2、毛泽东思想概论：毛泽东思想形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义改造理论。
3、中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
4、当代中国的政府与政治：中国的国体与政体、中央政府与地方政府、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。
5、国家机关工作人员的职业道德：国家机关工作人员职业道德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。
6、法律知识：法学基础理论、宪法、刑法、民法、商法、经济法、行政法及行政诉讼法等(报考全省法院、检察院系统法律专业职位的加试内容，包括上述范围及刑事诉讼法、民事诉讼法知识)。
7、语文基础知识和公文写作：汉字、词汇、语法、修辞、文学常识，党政机关公文基本知识、常用公文写作、常用事务文书写作、公文处理。
8、经济知识和科技知识：微观经济、宏观经济、国际经济、金融经济、产业经济，科技创新、科学前沿、科技常识。
9、历史知识：中国近现代史和世界现代史。
10、其他知识：最新的时政知识。
行测：言语理解，逻辑分析，数量关系，资料分析，常识部分，其中常识部分部分包括公共基础的知识点，但并不是全部。
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

D. 各位大侠，帮帮忙，马上要考一个职业技术学院的辅导员，学校说的笔试内容为 教育理论和综合知识，

综合知识就是雷同报考公务员的那种综合基础，法律、哲学、语文、历史的那种，你这个应该不会很难的。教育理论就是报考教室资格证的那两门。教育学，心理学。

E. 辅导员 岗位专业知识

高校辅导员理论与实务
作者：陈立民 主编 出版社:中国言实出版社
出版日期：2006-1-1 ISBN：780128493

高校辅导员必备的资料
辅导员制度是我国社会主义大学的特色之一。从20世纪50年代开始，全国大学陆续建立了辅导员制度，辅导员工作成为高校育人的重要环节。这本关于辅导员理论和实务的书，总结了前期辅导员的工作经验，梳理了我国辅导员理论、辅导员制度发展，借鉴了发达国家和地区高校的学生事务理论，对学生事务工作进行了严密、系统的分析、研究，做出了一定贡献，适合高校辅导员和学生工作者、学生部（处）使用。
【图书目录】 - 高校辅导员理论与实务
序
理论篇
第一章 辅导员理论和制度沿革
第一节 辅导员概论
一、什么是辅导员
二、辅导员的产生和发展
三、理角我国的辅导员角色
第二节 我国辅导员制度的产生和发展
一、我国辅导员制度的产生
二、我国辅导员制度的发展和变化
三、我国辅导员制度现状
四、我国辅导员制度的发展方向
第三节 发达国家和地区高校学生事务工作状况
一、发达国家和地区学生事务工作理念变迁
二、发达国家和地区学生事务的专业化发展
三、发达国家和地区学生画务的机构与人员
四、发达国家和地区学生事务工作体制
第二章 辅导员角色定位和要求
第一节 辅导员角色定位
一、辅导员宏观角色定位
二、辅导员微观角色定位
第二节 辅导员与其他学生管理和服务主体间的关系
一、辅导员与任课教师之间的关系
二、辅导员与导师之间的关系
三、辅导员与“两课”教师之间的关系
四、辅导员与党政管理干部之间的关系
五、辅导员与心理辅导中心的关系
六、辅导员与职业发展中心的关系
七、辅导员与分团委之间的关系
第三节 职业特点
一、政治性
二、教育性
三、服务性
四、直接性
五、基层性
六、复杂性
七、繁琐性
第四节 职业素质和能力
一、辅导员的职业素质
二、辅导员的职业能力
第五节 辅导员的职业道德
一、责任心
二、奉献心
三、上进心
四、务实心
五、真诚心
第三章 辅导员的思想政治教育职能
第一节 理想信念教育
一、大学生理想信念的内涵和外延
二、大学生理想信念问题的现状与困境
三、大学生理想信念缺失的情况分析
第二节 以爱国主义为核心的民族精神教育
一、对于大学生爱国主义教育的基本认知
二、民族精神教育的内涵
三、当代大学生爱国主义精神、民族精神的现关剖析
第三节 公民道德教育
……
第四章 班级管理
第五章 辅导咨询
实务篇
第六章 辅导员如何开展日常管理
第七章 辅导员如何开展思想政治教育
第八章 辅导员如何开展学习辅导工作
第九章 辅导员如何开展心理辅导工作
第十章 辅导员如何开展生涯辅导工作
第十一章 辅导员如何举办各类活动
第十二章 辅导员如何处理突发与紧急事务
第十三章 辅导员如何进行个人心理调试
主要参考文献
后记

希望对你有用！

F. 《心理健康辅导员-必修课-1-基础理论》自测题二。要题目和答案

《心理健康辅导员-必修课-1-基础理论》自测题
一、单选题（共 30 道试题，共 30 分。）
1. 人类通过()认识了事物的个别属性，通过()认识了事物的整体
A. 知觉 感觉
B. 感觉 知觉
C. 感觉 感觉
D. 知觉 知觉
正确答案：B
2. 成年期指（）以后的各个发展阶段。
A. 18,19岁
B. 20,21岁
C. 21,22岁
D. 19,20岁
正确答案：A
3. 侵犯即侵犯行为，也称为（）。
A. 伤害行为
B. 破坏行为
C. 攻击性行为
D. 抢劫行为
正确答案：C
4. （ ）是对客观事物的概括和间接的认识
A. 回忆
B. 记忆
C. 思维
D. 想象
正确答案：C
5. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。
A. 先天遗传影响与后天环境影响并存
B. 主动发展与被动适应并存
C. 连续性与阶段性并存
D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。
正确答案：D
6. （ ）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。
A. 形象思维
B. 逻辑思维
C. 演绎思维
D. 直观动作思维
正确答案：D
7. 重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。
A. 20-34
B. 35-49
C. 30-45
D. 50-69
正确答案：A
8. 到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。
A. 4
B. 6
C. 8
D. 9
正确答案：D
9. （ ）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。
A. 儿童期
B. 少年期
C. 青春期
D. 成年期
正确答案：D
10. 初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。
A. 能力
B. 语言
C. 行为
D. 思维
正确答案：A
11. 成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。
A. 25岁至45岁
B. 25岁至30岁
C. 30岁至45岁
D. 35岁至50岁
正确答案：A
12. （）最直接的表示就是接纳。
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
正确答案：C
13. 下列不属于思维种类的是()
A. 直观动作思维
B. 逻辑形象思维
C. 形象思维
D. 逻辑思维
正确答案：B
14. 1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。
A. 多拉德
B. 柯波尔
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
正确答案：A
15. 艾里克森提出（）。
A. “人生六个阶段”
B. “人生七个阶段”
C. “人生八个阶段”
D. “人生九个阶段”
正确答案：C
16. ()是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识
A. 知觉
B. 想象
C. 回忆
D. 感觉
正确答案：A
17. 对意识是一个连续体的说法正确的是()。
A. 从无意识到意识再到注意
B. 从意识到无意识再到注意
C. 从注意到意识再到无意识
D. 从无意识到注意再到意识
正确答案：A
18. 以下对儿童性别判断正确的是（ ）。
A. 2岁左右的儿童能确定自己的性别
B. 大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C. 5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D. 理解男女生理上的差异是在学龄期间。
正确答案：D
19. 以下对催眠描述错误的一项是()
A. 催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态
B. 在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力
C. 催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面
D. 催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。
正确答案：D
20. 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。
A. 前期
B. 早期
C. 初期
D. 后期
正确答案：C
21. 公众距离一般为（）
A. 1米
B. 1到4米
C. 2米
D. 2到6米
正确答案：D
22. “对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。
A. 倾听
B. 开放性
C. 封闭性
D. 情感反应
正确答案：C
23. （）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。
A. 电话咨询
B. 书信咨询
C. 门诊咨询
D. 团体咨询
正确答案：B
24. （ ）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应
A. 社会性知觉
B. 社会性认知
C. 社会性理解
D. 社会性选择
正确答案：B
25. 心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。
A. 乐群性
B. 亲社会性
C. 健康性
D. 乐于助人性
正确答案：A
26. 婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期
A. ①②③
B. ②①③
C. ①③②
D. ③①②
正确答案：B
27. 辅导员说“你一定很不好受”，是用了（）的态度。
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
正确答案：A
28. 亲社会行为在（ ）逐渐增加，6-12岁增长显著
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 少年期
D. 学龄前期
正确答案：B
29. 脱离了社会环境，人们就不会产生（）。
A. 认知
B. 印象
C. 归因
D. 态度
正确答案：D
30. ()是指只包含很低水平意识努力的意识状态
A. 催眠
B. 睡眠
C. 白日梦
D. 记忆
正确答案：C
二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）
1. 焦虑的不同水平有
A. 焦虑不足
B. 适度焦虑
C. 严重焦虑
D. 过度焦虑
正确答案：ABD
2. 高中生的价值观具有什么样的特点（）？
A. 对理论性问题越来越感兴趣
B. 价值观的核心问题是人生意义问题
C. 价值观反映个性特点
D. 价值观不稳定
正确答案：ABCD
3. 青少年常见心理障碍有（）。
A. 学习障碍
B. 注意力缺损多动障碍
C. 阅读障碍
D. 数学障碍
正确答案：ABCD
4. 在结束辅导应注意（）样的问题。
A. 处理好辅导关系结束
B. 针对辅导对象的情况，辅导双方要讨论
C. 辅导结束后，对辅导对象进行追踪反馈
D. 所有的问题都需要追踪反馈
正确答案：ABC
5. 青少年团体训练侧重于实现（）和（）两个高层次目标。
A. 形成
B. 促进
C. 维护
D. 保持
正确答案：AB
6. 学习障碍包括哪些特征（）？
A. 差异性
B. 集中性
C. 缺陷性
D. 和排除性
正确答案：ABCD
7. 根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为()
A. 直观图像思维
B. 直观动作思维
C. 形象思维
D. 逻辑思维
正确答案：BCD
8. 态度的作用是（）。
A. 影响耐挫力
B. 影响学习效果
C. 影响工作效率
D. 影响学习效率
正确答案：ABCD
9. 总体印象的形成方式有（）。
A. 加法模式
B. 平均模式
C. 加权平均模式
D. 加权模式
正确答案：ABC
10. 心理测验具有哪些独特的性质（）。
A. 间接性
B. 相对性
C. 客观性
D. 正确性
正确答案：ABC
11. 气质是表现在心理活动的哪些方面的一种稳定的心理特征（）
A. 强度
B. 速度
C. 灵活性
D. 指向性
正确答案：ABCD
12. 幼儿记忆能力的培养
A. 明确识记的目的性和增强识记积极性。
B. 培养儿童在积极的思维过程中识记材料
C. 让儿童学会运用各种识记方法或策略。
D. 培养儿童对学习的兴趣和信心。
正确答案：ABCD
13. 认知法主要包括（）。
A. 阅读或听故事
B. 多媒体呈现
C. 艺术欣赏
D. 联想活动及理性情绪发
正确答案：ABCD
14. 以下是对动机的不同分类，正确的是
A. 内在动机和外在动机
B. 学习动机和社会性动机
C. 他人动机和自我动机
D. 生理性动机和社会性动机
正确答案：AD
15. 人际交往的含义包含那两方面的意义？
A. 动态
B. 静态
C. 主动
D. 被动
正确答案：AB
16. 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（）。
A. 共情
B. 积极关注
C. 尊重
D. 真成
正确答案：ABCD
17. 青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A. 行为问题
B. 亲子关系问题
C. 师生关系问题
D. 同伴关系问题
正确答案：BCD
18. 以下说法中正确的是()
A. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识
B. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识
C. 感觉是人脑对事物的个别属性的认识
D. 感觉是人脑对事物的整体属性的认识
正确答案：BC
19. 建立良好人际关系的策略有（）。
A. 重视良好的第一印象的建立
B. 主动交往
C. 移情
D. 避免争论和指责
正确答案：ABCD
20. 下列属于社会影响的是（）。
A. 从众
B. 服从
C. 依从
D. 社会感染
正确答案：ABCD
21. 解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（ ）：
A. 引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题
B. 以损害他人利益为代价
C. 在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的
D. 在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。
正确答案：BC
22.
学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：
A. 时机不当
B. 不顾场合
C. 不问缘由
D. 适当体罚
正确答案：ABCD
23. 青少年不良情绪有（）
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 神经衰弱
正确答案：ABC
24. 中学生人际交往体现在下面那（ ）项？
A. 逐渐脱离了团伙的交往方式
B. 朋友关系在初中学生生活中越来越重要
C. 开始对异性感兴趣
D. 父母对他们的榜样作用逐渐减弱
正确答案：ABCD
25. 以下哪些有悖于辅导员道德要求的有（ ）
A. 辅导员对辅导对象一视同仁
B. 辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心
C. 辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排
D. 辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益。
正确答案：BCD
26. 人格的基本特点有（ ）
A. 独特性
B. 多变性
C. 统合性
D. 功能性
正确答案：ACD
27. 出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。
A. 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B. 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C. 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D. 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。
正确答案
：ABCD
28. 影响心理健康的典型因素是（）。
A. 早期童年经验
B. 婚姻家庭生活
C. 事件
D. 个体已形成的人格特征
正确答案：ABCD
29. 社会心理的主要特点是（）。
A. 在社会中逐步形成和发展
B. 具有很强的环境依赖性和相对稳定性
C. 形成的同时促进了个性化的发展
D. 对环境没有特大的依赖性
正确答案：ABC
30. 我国将心理发展阶段划分为哪些阶段
A. 学龄前期
B. 少年期
C. 成年初期
D. 成年期
正确答案：ABD
三、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）
1. 5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
2. 社会认知即个体对自己、他人及群体的认识、判断、分析与解释。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
3. 坚持民主性原则，依靠语言上的民主就够了。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
4. 知觉以感觉为基础，但它又不是个别感觉信息的简单总和
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
5. 成年人的价值观形成与稳定是自我意识的发展密切联系、相辅相成的。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
6. 解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
7. 辅导员通过讲授的方法向青少年传授心理学的知识和理论。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
8. 近因效应远不如首因效应普遍和明显。
A. 错误
B. 正确
正确答案：B
9. 模仿和创造之间是没有任何关系的
A. 错误
B. 正确
正确答案：A
10. 行为主义心理学家认为人的不好的行为都是通过学习获得的，而好的行为则不是。
A. 错误
B. 正确
正确答案：A

G. 建构主义学习理论如果你是大学辅导员怎么改变学生迷茫状态

您好
这个问题嘛
我是大学生辅导员
我会让大学生读一些有意义的书
以及多鼓励他们参加活动

H. 应聘高校辅导员或者行政管理岗位需要什么条件

高校辅导员，现在要求硕士学历已经是最低，而且不仅要面试，还要一定的运气才可以。

高校行政管理类工作的一般招聘基本报名条件是党员、主要学生干部、部分高校明确985或211高校毕业生，还有高校对专业还有一定要求。

高校辅导员基本条件

（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

（四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

（五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

(8)辅导员具备的基本理论知识扩展阅读

辅导员主要职责

（一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。

（二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。

（三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。

（四）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。

（五）心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。

（六）网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。

（七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。

（八）职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。

（九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。

I. 急求《辅导员队伍专业化建设理论与实务 》pdf版作者：冯刚；出版社： 中国人民大学出版社 ，非常感谢！

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这个问题你是不是发两次了？我好想见过