五年级上册语文书老师辅导

『壹』 2010年五年级上册语文书第一课师恩难忘

那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

『贰』 小学五年级上册需要的语文辅导书

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『叁』 小学人教版五年级语文买什么辅导书最好

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『肆』 五年级上册语文第一课,<恩师难忘>中老师的教诲之恩指的是什么

1、教诲之恩在文中是指；田老师在“我”幼小的心田播下了文学的种子。

2、品格的影响：回学会分享、学会合答作、帮助别人。

3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”；这是国文老师对同学们的勉励。“吃饭长大“，指的是身体的物质需要；”读书长大“，指的是精神的成长，心灵的成长。老师强调后者，说明，书籍抚育的是灵魂，一个知识与智慧不断成长的人，才是健康成长的人。

(4)五年级上册语文书老师辅导扩展阅读：

教诲的运用：

1、邓小平《庆祝刘伯承同志五十寿辰》：伯承同志热爱自己的同志，对干部总是循循善诱，谆谆教诲，期以进步。

2、鲁迅 《朝花夕拾·藤野先生》：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为 中国 ……大而言之，是为学术。

3、清代昭连 《啸亭续录·罗中丞》：公爱民洁己，莅官时召父老至，谆谆教诲，至於涕下沾膺。

『伍』 急急急！！！高分悬赏！！！谁能帮我制定一份人教版小学五年级上册语文寒假课外辅导的计划书

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。辅导计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析：

本班共有学生35人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。

三、具体措施

1.培优计划

培优对象
(学生名单)
培优目标
1． 进一步激发优等生浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望。

2． 通过培优，使优等生的语文认知水平，学习能力有大幅度的提高。

3． 进一步拓宽优等生的学习空间，使其积极主动地学习课内课外的知识，努力培养其实践能力与创新精神，为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。

4． 力争向名校输送一批优秀毕业生，为学校争光。

培优内容
1． 进行优美片段、佳作的欣赏、背诵。

2． 进行阅读、作文能力的训练指导，帮助他们能写出语句流畅、优美，条理清习作，并力争有佳作发表。

3． 进行语文综合实践活动，如：成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等

培优措施
1、培优前精心备课，精心选择内容，符合学生的学习层次与需要。

2、课堂上注意分层教学，设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维，激发其浓厚的学习兴趣。

3、积极开展一些具有探索性的语文实践活动，激发其探索知识的兴趣，培养其创新意识与实践能力。

4、经常为他们搭建展示技能水平的平台，激发其浓厚的学习兴趣，促使他们持之以恒，再接再厉。

5、 努力与家长取得联系，共同做好培优工作。

2.补差计划

补差对象
（学生名单）
补差目标
1、能正确默写出本册课本中要求掌握的生字词语。

2、能背诵课文并能正确默写要求背诵的课文。

3、能读懂一般性的文章，具有初步的阅读分析能力。

4、会写本册书中的7篇习作。

补差内容
1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文，默写课文。书本后面的习题。

3、简单的句式训练。

4、阅读理解。

5、习作表达

补差措施
1、每周落实好补差内容，发扬“钉子”精神，对后进生进行“跟踪追击”。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、要讲究教法。要认真上好每一节课，讲清知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动后进学生学习积极性。

『陆』 五年级上册语文人教版教科书。

“部编本”力图突破既有的模式，在突出综合能力的前提下，注重基本写作方法的引导。写作方法和技能训练的设计编排照顾到教学顺序，让老师能够落实，克服随意性。但也注意到避免应试式的反复操练。

『柒』 谁有人教版特级教师辅导 五年级语文上册 跪求！！！！！！！！！！！！！！！！！

好像没有这类东西