我是如何辅导学生学习英语的

① 我是一名英语教师，我想请教有没有好的方法或者是资料能辅导学生，使学生英语成绩有所提高。

好的学生悟性高 很容易出成绩的 差的学生 就是你累死 成绩提高的也很有限

② 如何有效辅导小学生英语

质疑问难是学生自复主学习的重要制表现，优化课堂结构，激活学生的主体意识，必须鼓励学生质疑问难。教师要创造和谐融合的课堂气氛，允许学生随时“插嘴”、提问、争辩，甚至提出与教师不同的看法。学生有疑而问、质疑问难，是用心思考、自主学习、主动探究的可贵表现，理应得到老师的热情鼓励和赞扬。现在对学生的随时“插嘴”，提出的各种疑难问题，应抱欢迎、鼓励的态度给与肯定，并做出正确的解释。

③ 如何辅导孩子学习英语

因为对许多家长来说，英语知识都掌握的不多，自己不懂，所以也就不能也不敢来辅导自己的孩子，甚至无法检查自己的孩子英语学习得怎么样。这些家长都很着急，我们非常理解这种心情。作为一名英语教师，我有过多年学习英语和英语教学的经历，所以我很乐意将自己对这个问题的看法和观点讲出来和大家交流，也希望对各位家长有所帮助，很多家长在外面辛苦赚钱，也无非是想给孩子创造最好的学习条件。
送他们上培训班，买好记星，各种辅导书等等，这些都是家长的良苦用心。但是很多家长，因为忙于这些为孩子创造条件的工作，忽视了亲子教育的重要性。
我认为，一个好的家长应该做的是：和孩子一起学习、一起成长，做孩子的知心朋友。
“棍下出孝子”，这句话在孔子生活的那个时代，在三字经盛行的时代，是有一定的道理的。但是在现代文明高度发展的今天，就已经不太适用了。现在的孩子都有点叛逆的心理，你们越打他，骂他，他就越不学。而且过分的打击，会使孩子失去学习的自信心。
1.多做启发式提问。
当孩子上完课回来时，如果你问他“今天学了什么啊？”他很可能答不上来。这并不代表他们没有学到知识。比如说，孩子今天在学校学的内容是数字乘法：2*3＝6，有的孩子会回答说，我今天学习了2*3＝6，但是有的孩子可能会说：我今天学了数学。他们的回答不一样，但是都不错，因为他们不具备很好的归纳的能力，他不知道该怎么回答。家长呢，不防先翻翻孩子的课本，大致了解孩子一天学习的知识。你可以有针对性的问，你们今天学的歌曲怎么唱啊？能不能教给我苹果怎么读啊？这个词是什么意思啊？这样孩子就不会觉得无所适从了这也便于家长检测学生的学习效果。
2.平日里，家长不防向孩子学习，拜他为英语老师。
例如：早上起来问孩子，“早餐我们吃什么？”这句话怎么说？带孩子逛超市时，看见了水果，就可以问问他“我想买一些水果”这句话该怎么说呢？一旦孩子能回答出来，就可以在很大程度里提高孩子学习的积极性与自信心。同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子获得成就感。实践证明：在学习的初期，家长的参与可以极大的调动学生学习的积极性和自信心，并且增加孩子学习的热情和兴趣。3.
为孩子创造一个学习英语的环境，
我建议家长们在孩子睡觉前，放些英语磁带给孩子听，（可以是跟课文有关的，也可以是英语歌曲。）家长不必强求孩子刻意地去模仿，但要坚持每天这样，以保证孩子天天都能得到英语的刺激，在自然中为孩子创造一个良好的学习英语的气氛。研究表明，只要孩子每天受到一种语言（声音）的刺激，就会在记忆中存储起来，在适当的条件下，这些无意识的记忆就会恢复过来，成为孩子的一种语言能力。每一个人学习自己的第一语言，都是这样掌握的。4.
对于爱看动画片的孩子，有条件的家长的不防多为孩子
借一些英文的动画片的碟子，
或是从网上下载一些给孩子看。这样更易于在无形、快乐中培养孩子对英语学习的兴趣。
当然，学习英语是一个长期性的过程。中国孩子学会说话、写字，到能够完全用语言或文字表达自己的意思，需要从一两岁开始说话起，到上小学三四年级练习基础的说话能力。再到初中，又要经过五六年的综合训练。这样才能达到一个比较会运用语言的程度。而大家知道，要适应这个时代对知识的要求，他还必须上高中、大学。学英语也一样，需要长期坚持，日积月累。只有这样持之以恒的学习，英语才能真正成为孩子的一种语言能力。
我们非常感谢各位家长给了我们这些优秀的学生，把您的孩子交给我们，让我们有机会和他们，也和各位家长一起，共同学习共同进步，提高我们的英语水平和其他各方面能力。我们一定会尽我们最大的努力，运用我们所有的知识和方法，来培养他们学习英语的兴趣和动力，帮助他们学好英语。我们也相信，有各位家长的帮助，和我们一起帮助孩子，他们的前途一定是光明的！

④ 家长如何辅导小学生做英语作业

1. 与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。

5. 为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。

6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

7. 当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。

8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

9. 可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。

10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么
1. 与老师保持联系，了解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。

2. 设置一张时间表, 包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时间，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再着急写。

3. 鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分, 例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。

4. 给孩子定个规矩，在完成作业之前，不容许看电视或玩耍。

5. 为孩子提供一个好的学习环境，比如光线明亮，环境安静无噪音，有利孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛卫生。

6. 对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说:“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”

7. 当你的孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子造成有机会依赖家长，什么都问，要让他独立思考。

8. 当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象。让孩子自己检查，如果错了自己负责。另外老师也可以根据作业的情况了解孩子的学习情况。

9. 可以帮助孩子组织一个学习小组，两、三个同学一起学习，有利孩子的进步。

10. 允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。

⑤ 如何辅导一个初二学生的英语

1.提高对英语的兴趣来,带她源接触比较优美的英语歌曲(电影就免了),从感情上拉近距离,乐与此
2.适当的鼓励,表扬,增加其成就感并引导进一步学习,由学习进步所带来的表扬,常能令人兴奋不已(性格孤僻者一般不外显),引导其主动学习是成功的关键(他们对父母,老师的言词比较敏感,犹注意)
3.引导其多读书,知识并非独立存在,经典的话语,精彩的文字,总是能给人许多启发,不同的境域,不同的领悟;学习总是在知识的不断丰富中愈渐简单,而又愈渐繁众.

⑥ 我如何帮助学生高效学习英语

多鼓励。复“好学生制是夸出来的。”而且要提高学生学习兴趣，上课不要太死板，可以插入一些诙谐幽默的东西，这样学生才会觉得学习有趣，才不会反感学习。有了积极性，效率自然会上去。
关注每一位学生，结合个体学生差异，指导学生确定近期及长远目标，并不断督促学生一个个去实现。 每一个学习阶段，每一节课都让学生明确目标，带着任务去学习，多种策略激励学生积极参与到课堂学习中来。
一、激发学习兴趣。让学生想学。
二、指导课前预习。让学生会学
三、指导课上交流。让学生敢学
四、指导成果展示。让学生博学

⑦ 如何辅导孩子在家进行英语学习－－家长经验（5)

和孩子一起学习五年级（2）班齐乐融家长
一转眼，四年过去了，孩子升入了5年级，在这四年里，孩子有了巨大的变化和进步。而我在这四年里，陪伴着孩子一起学习英语，有许多地收获和感触。
一年级时，孩子初次接触英语，会有不适应感，此时，父母的理解和支持很重要。一年级的攀登英语没有读本，每天只要求看光盘，听录单，大多数情况下，我都和孩子一起观看光盘，一起学习。督促他不仅要看，更要跟读。学英语，必须要大胆开口说，这一点非常重要。攀登英语有两点很好，第一，孩子刚入门学的时候，不纠正发音，只管跟着光盘或磁带读，不让孩子有挫折感，勇敢的读，不打击孩子学英语的积极性和兴趣，使孩子
高高兴兴学英语，不知不觉说英语。第二，鼓励学生在课外组织表演，这对激发孩子学英语的兴趣有很大帮助。我孩子也参加过这些活动，也请同学们到家来表演
过。他们自己分配角色，演得兴高采烈，非常出色，唯一的遗憾是有一个男孩子始终不肯加入。我知道他是因为不会说，所以我建议家长尽可能多地多陪孩子学英
语，鼓励他说英语，帮助他克服开口难的问题，不要让孩子自己把自己排除在团队之外。
孩子有时很喜欢在生活中使用学过的英语，虽然说的是半中半英的句子，但这是好现象。如果家长能和孩子一起学习，也会学到许多单词，我经常对孩子说：“中午吃tomato(西红柿)炒egg(鸡蛋)
，好不好？”或“晚上没时间做饭只能吃noodles（面条）了。”孩子会很高兴进行这样的交谈。
和孩子一起学习，可以及时了解孩子遇到的困难。孩子如果有了学习上的问题，我就和孩子一起商量解决，解决不了让他问老师，随时了解孩子的学习情态，随时消灭学习上遇到的障碍，否则问题积少成多，就难以补救了。攀登英语除了需要看光盘外，还要听磁带，磁带比较方便。随时都可以放，但一定要做到孩子能认真听，并在认真听。否则难以有效。我的孩子其实是缺乏主动性的，
直到现在，都是我抽空给他放磁带或提醒他自己放磁带听。放磁带时，我们一般都尽量不和孩子交谈，创造相对安静的环境，让孩子能把注意力集中到磁带上。大多
数情况下，他的注意力能很快放到磁带上，有时候也会抗议：“我不想听。”我就说：“没关系，不想听就不听。”但是录音机并未关上，我想也许会有一两句钻进
他耳朵里。平时我对孩子抓的比较紧，临考前也和平时一样，并不加时间，所以孩子不会有平时松，考试前紧的那种不适感，而且临到考试再抓紧就太迟了。我们听
磁带的时间不确定，他何时方便何时放。有了读本以后，我要求他用手指着读，这样可以帮助他认识单词。记得孩子上幼儿园时，他同班有一个小朋友到家里玩，我让他读幼儿园的课本，他无论翻到哪一页都
读得滚瓜烂熟。但我随便指某一个字，他都不认识，这说明他只是背会了书，而不是认识了字。这给我留下深刻印象。孩子的记忆力很好，会容易背会所学东西，但
不一定认识所背过的字词，所以我要求孩子指着词读，一次，两次，三次他可能记不住所看到的全部单词，但多次指读过之后，他会记住一部分或大部分单词。随
着时间的推移，他认识的词会越来越多。上二年级时开了小学英语，我认为这时该让子会写单词了。一开始，我每天给他听写五六个单词，过了一段时间觉得方法不太好。因为单纯听写单词太枯燥，没有联系
性，所以我要求他默写课文。我是这样做的：先背会一小段对话（这对他难度不大），然后默写。错的词只改三遍。第二天再默写一遍，错误改三遍，第三天再默写
一遍。如果全对下一次就默写新的。一开始写的一塌糊涂，虽然每个词他都认识，但并不代表他会写识识的词（这一点请家长注意），认识的词不一定会写。今天写
对了，不代表明天还能写对。（这是是客观规律）。他自己也有畏难情绪，并抵触我的做法。我安慰他：“没关系，刚开始都做不好的，错了，改就是了。”我的脾
气不好，经常因为小事吵他，但在这一点上，我始终做到一条：从未因为他写的不好而生气或训他。都是鼓励他“没关系，不要紧”。慢慢地，他写得越来越好了。
因为就像语文一样，每节课只有几个生词，其他的都是些老朋友了。二，三年级，我们坚持了两年，四年级因为功课略多了些，英语方面在家里放松了许多。但孩了
已经上了道。所以不用我多操心，我现在基本不太过问他的小学英语和攀登英语。只每天抽空放磁带。（这一点是一直坚持的）。光盘一般就是发下来的假期期间看
几遍，再就是在学校里看了。因为基础打好了，所以即使看的次数少了，也不影响他的学习。小学英语和攀登英语并不冲突，只要一年级时孩子喜欢了攀登英语，而且学的不错，二年级开小学英语时就不会感到难了。刚开小学英语，我的孩子不喜欢，他说小学
英语没意思。我就和他解释：这是当然的，攀登英语不考试，说说唱唱，乐乐呵呵，表演好了就行了，不用写。小学英语要考试，平时单词不认识，句子不明白，考
影响？陪孩子学习就像他当初学走路，我们一步一步弯着腰跟着，保护着，腰都累疼了，我们也忍着，因为我们知道这样的辛苦会结束的，有一天孩子会自己走，并
且越走越好。我们陪孩子学习，和他一起学，成为他的老师和同学，了解他学习和生活上的苦恼，给予他指点。等孩子的学习走上正轨之后，我们就可以放心的站在
一旁欣赏着他的成长了。

⑧ 如何辅导一个初三学生的英语，我是一名大学生，第一次做家教。

1、上3个小时的课，可以先给孩子讲一遍英语语法基础，看看孩子对知识了解到哪种程度，再让他做一些基础的题目，循环渐进。

2、培养和孩子的感情，和他谈谈高中英语的重要性，注意不要打击，要鼓励，最后再开始，既然他基础比较一般，那就先教他点背单词，背课文的窍门，注意劳逸结合。

3、让他学会记单词背单词的方法，比如很多词缀什么的，记一个就可以记很多，提高学生的读英语兴趣和信心。再跟着课文把他英语过一遍，语法初中其实很少的，一些词组语法教下，然后有条件的话可以给他补充扩展点语法，最后写作，适当出点作文给他写，或写一些简单的一段话叫他翻译练习。

拓展资料：

家庭教育在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用，而家庭教育效果的受到多方面因素的影响，其中最重要的影响因素是家长的教养方式。父母对子女教养的态度、观念、期望和教育方法上对孩子的影响是巨大的，但很多父母在家庭教育上存在着不少观念误区，直接影响了家庭教育的质量，甚至阻碍了孩子身心的健康成长。

归纳起来，目前我国家长的教养方式主要存在以下几个方面的问题和误区:

1、对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。 父母爱子女，这是人之常情。但是爱子女是有学问、有讲究的。有些家长认为爱孩子，就是孩子要什么就给什么，在物质生活和精神生活上，不让孩子受一点委屈，不遭一点磨难，一味地迁就，甚至对孩子纵容护短。这种过于溺爱的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社会适应能力弱，并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。

2、家庭教育中重学业成绩，轻品德教育。 家庭教育原本应该是多关心子女的健康状况和培养子女养成良好的行为习惯，可越来越多的家长把家庭教育的重心转移到关注子女的智力发展和学业成绩上来。很多家长在孩子的学习教育投资上面不惜血本，却忽略了对子女非智力因素的训练培养，尤其是思想品德的早期培养和良好行为习惯的早期养成。这种重知识轻品德的倾向，从长期来看，很难取得良好的教育效果。

3、疏于对孩子的关怀，亲子关系淡漠。 随着社会竞争日益激烈，生活节奏加快，父母忙于工作、学习进修，忙得无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。亲子关系对于儿童的心理健康发展和良好行为习惯的养成有着直接的影响，较多的亲子交流不但能加深亲子之间的情感，有利于孩子语言理解和表达能力，同时也是维护孩子健康情感的关键因素，是最有效的教育途径之一。可是由于越来越多的家长与年幼的子女缺少接触和互动，孩子长期缺乏与父母进行沟通，这将导致很多心理问题的产生。

4、不顾孩子实际，拔苗助长。 一些父母在望子成龙、望女成凤的强烈愿望驱使下，从小就让孩子学这个学那个，不从孩子的年龄特征出发，不顾孩子实际的心理发展水平和实际能力，任意加重孩子的学习负担和心理负担，甚至急功近利、拔苗助长。儿童的天性就是好奇、好玩的，过多地参加各种兴趣班、才艺班，高强度、长时间地集中注意力，不但束缚了幼儿个性发展，更不利于他们的健康发展。

5、单亲家庭增多，家庭教育环境恶化。 单亲家庭随着我国的离婚率逐年增高。生活在单亲家庭中的孩子，常常得不到父母应有的爱护和关怀，甚至有的经常遭到家长的训斥和打骂。还有的离异家庭里，家长对孩子过于溺爱，对孩子百依百顺。长期生活在这种家庭环境里的孩子，得不到应有的家庭教育和照顾，极易造成各种不良的心理和行为倾向。

6、缺乏科学的家庭教育知识指导。 家庭教育是一门科学，必须要按照教育心理学的一些规律来进行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意学习家庭教育的知识，认为家庭教育知识不需要学习，而是按照自己的理解或者盲目照搬别人的教子经验，尽管也在家庭教育上花了很多时间，收效却并不理想。家教--家族长辈教育后代的惯俗。

⑨ 如何辅导小学生的英语现在的小学生学的英语，我们大部分都不会了。

我是小学英语辅导老师，我觉得主要是要让他感兴趣，可以教他唱英语歌啊，最简单的！还有讲一些简单的英语句型，做做简单的英语题，如果能带她背背新概念那更好了，希望我的回答能够帮助您！

⑩ 如何辅导小学六年级学生学习英语

得先看他是否有兴趣啊
先培养兴趣 然后只要把老师讲的会了即可
不需要多学 因为他是小学
主要是打基础 和培养兴趣的
关键是初中 小学学不好英语
初中就很难学好 小学只需把老师讲的掌握
初中多做题