学而思小学语文辅导老师面试

① 学而思助教面试

每个分校可能不一样，但是大致流程如下：

初试—复试指导—复试—面谈—培训—终极考核—面谈—签约
第一部分 校园招聘阶段
1、宣讲:分校校长或者招聘负责人到高校举办宣讲会，先由入职学而思的你们学长学姐分享自己的经验和经历，让你从一个往届学长学姐和普通职工的角度了解一下学而思，然后校长（负责人）对公司简单介绍，对公司模式、工作情况、福利情况等等你想知道的这些内容，都会有讲解，内容很详细。校区校长都是高水平的老师，宣讲过程会很有趣。宣讲结束以后会有时间提问，现场解答。全部结束以后会让你留下简历（学而思有自己的简历，如果之前没有的话，他们会现场发放，在试讲的时候交上就好）；学而思对教师资格证没有要求，有没有都无所谓。
2、初试：宣讲结束几天后，会通知试讲，只有一项内容，准备四分钟（不同分校时间可能会有差异，一般4-10分钟）的题目现场讲解，题目自备，一般都在你们本学校的教室进行。试讲过程中，负责招聘的老师现场听课打分（一两位老师），无论通过与否，初试结果当天晚上会短信通知；
3、复试：走到这儿，首先恭喜你通过了初试，你应该差不多淘汰了70%的人了。复试也是4分钟试讲，在指定题目中自己挑选一个讲解（指定的题目会提前几天发给你），现场会有三四名老师听课并有DV录制，复试结果会在全部结束后公布，一般当天就可以。讲题的时候切记不要钻牛角尖，不要卡壳；
4、校长面谈：多对一面试，面试你的都是老师，与他们聊天就好了，这个自己把握，主要看你是否具有做老师的潜力，看你的个人素质。所有应聘者面谈结束以后，会立即出结果；以上所有的程序都是单项淘汰制，不同分校和不同学科会有差别，福州、石家庄、青岛、济南、洛阳分校的是这样，西安、上海、广州、北京分校这样的大分校不一样～，当初我初试的时候有150～200人左右参加，过了初试的有40人左右吧。
第二部分 培训阶段
除了西安分校、郑州分校等比较大的分校可以自己培训老师外，新开的分校比如青岛分校、济南、洛阳、石家庄、福州等校区的新老师都是需要去北京培训的，培训时间10天左右。因为培训计划属于学而思的内部资料，不方便公开，所以不上图了，简要说一下。
1、来到北京的第一天，入住宾馆，分好房间（2人间或者3人间），休息整顿，第二天去总部教学部报到；
2、主要内容有：总部老师讲课，让大家学习如何有激情，如何设置好一门课，还有板书等等，每天早上会读羊皮卷（练习发声的），每天晚上练课，有导师给你批课和指导，每天都会做一套题，每天都要写汇报发邮件给校区校长，每天都要准备题目（最后考核的时候用），十天中会有两次水平测试（就是考试），看你的水平怎么样，题目难度适中，你以为数学老师只考数学？第一次考试数理化都考的哦！第二次就只考自己专业的题目了（偷偷告诉你，第二次的考试题目都是你这十天平时做的练习题，全部在习题册上），我感觉时间挺紧的，毕竟学而思理科也只招好学生上辅导班，所以老师也要很厉害才行。
3、时间。早上7点钟就要去，晚上11点半左右回去吧，我们当初是这样，晚上还要写邮件，挺累的；
4、这十天准备4道题目，最终考核要用。
5、期间会有很多有意思的活动就不说了，留点新鲜感给你们。还有，后期会有个10km的长跑，在奥林匹克公园；培训阶段最终考核刷人没有比例，刷20%~70%都有可能，学而思每一个流程刷人都不按照比例的，只看你合格与否，比如复试的时候我们小组通过率70%左右，另一批通过率30%都不到。
第三部分 内部培训
走到这一步的，都是做老师的好手了，因为你已经秒杀了至少80%的人了（学而思总体通过率据官方透露应该是5%左右），所以能在学而思做老师的，都是有些做老师的潜质的。通过了北京的考核以后，就是要在公司内部参加培训了，练课，刷题等等，大把的事情等着你。
希望前人的经验能给你帮助，助你好运。

② 去面试一个辅导班的小学语文老师，人家要求要试讲15到20分钟的作文课，我完全不会啊；有没有谁知道

有一次我也去面试过，你只要讲得好让大家都听得懂，讲得生动有趣面带微笑，保证你能应聘上的。

③ 去学而思应聘小学数学老师，有试讲的题吗

到学而思可以应聘小学所有教师，一般来说可以在网上找到学时的试题

④ 我要去学而思应聘小学奥数老师，对方要求试讲，请问试讲时要注意什么啊怎么样才能通过这一关跪求~~~

1、讲个抄知识点，比单讲题目讨巧。袭切忌就题讲题。
他们网站上有不少讲解的东西，可以照着学。
2、别弄太枯燥，至少可以把题干编有趣点儿
3、板书事先设计一下，至少别临时找缝儿写。大体上有个按顺序写下来的感觉就好。
4、注意台风，别背对黑板讲课，多看学生，多笑着点儿。
5、服装别过于随意，别上拖鞋……女生的话耳环首饰不要太夸张。

初试的话只要毕业院校不差，不会卡很严的。
初试和复试中间会有培训的，别紧张。
加油。

⑤ 小学语文老师面试的三分钟试讲

试讲的时间很短暂来，正常的源一节课肯定是需要准备很多内容的。这里你不妨只针对课文前几段自己把握时间，至于读不读课文，我认为这就不需要了。你更应该讲解的是你如何根据自己的理解对每一段落提出问题，让学生来自己阅读课文回答。这个如果没有学生的话，你就假装学生们已经阅读过5分钟了，实际你就是停顿了一下下。这个有很多不确定的因素，你自己备课时又要多手准备。保证试讲的完整性和你的专业性

⑥ 大家知道新东方小学语文老师面试有什么样的具体要求吗面试考官有什么标准求有经验的人指导

除了硬件如大学本科以上 英语4、6级之外 要求要有一定的特长 起码歌唱的好能带着小学生学习、娱乐

⑦ 辅导机构语文老师的面试要注意什么

1、一般辅导机构里面的语文老师都会要求试讲的，如果招聘的公司没有规定试讲内容，可以自己准备一段，试讲一定要声音洪亮，有激情，吐字清晰，还要看自己面对的授课对象是什么样的，例如小学生和初中生的讲课方式会有所不同。
2、另外就是在面试过程中还可能会问到一些个人问题，例如怎么平衡工作和家庭、怎么处理与同事关系、讲课学生不满意家长要求退费之类的问题，可以提前准备一下。

⑧ 周四去天津学而思智康一对一面试小学语文教师，有没有前辈去过，并且成功录取的

没有去过，但是你要查你应聘那家的学校历史，校长爱好，学校条件等，不是盲目的去，要好好准备，考虑你是否可以胜任？

⑨ 小学语文老师面试的三分钟试讲讲什么内容

应聘教师试讲注意事项

对应聘者而言，试讲的这一节课就决定着是否可被录用（一般前面还有寄资料、做试卷，最后一关才是试讲），所以重要性自不待言。

下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。

一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。

牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？

还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。

二、课堂要有重点，这是基本要求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面毛病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。

三、讲出你对文章的深入理解。要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。

四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。

五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：

1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。

2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。

3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生活动。满堂灌早已过时。

7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。

8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。

9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。

PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。那样的课只适合于单元小结。

关于最后一点：课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。如果没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。

如何深入分析思想情感？大约可以从以下两方面努力吧。一、入书。设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到准确理解作者用意，把握文章中心。二、出书。联系其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼光审视作者思想。活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。

试讲一节课再牛的人都能找到毛病，语文本身就被批评的乱七八糟，各种理论纷杂，比如互动的问题，现在大都说课堂上的气愤怎么的活跃，但又有人说互动最重要的是精神上的互动，在这方面，一堂精彩的满堂灌的语文课效果要比表面上的互动好得多。

1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。（初中时，老师们最喜欢讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。）

2、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。

3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。

4、分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
5、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。