陕西大学生杀辅导员

『壹』 怎样摆平辅导员

给你几个建议： 第一：你得搞清夜不归宿的严重情况，严重到哪一步，会不会让辅导员死活追内究？
第二：按照容一般的校规而言，查到一次夜不归宿，不会有太大的影响。辅导员这样揪着你不放，是不是还有其他的原因？
第三：你自己的这样的情况，目前自己最好和家长沟通下，和你姐也行，再商量是否请人代替。
第四：你自己说不愿叫你姐来，你姐知道你的情况，你自己心里难道还不肯面对现实？
第五：好好生活吧，别逃课了，我自己也有逃课的经历，辅导员也找我谈过话，大学的课在无聊也得去，总能学到点东西。
第六：摆平辅导员主要不是靠送东西，而是人情。你经常和辅导员走动，逢年过节发个短信，平时搞好关系，比你临时抱佛脚好多了

『贰』 大学辅导员，行政人员，教辅人员 这三个岗位哪个好

在就业压力如此大的现实逼迫下，很多人对大学辅导员工作梦寐以求。甚至很多211、高校的毕业生纷纷涌向一些民办高校、二流院校，挤破头的想求到这份工作。可是又有多少人对这份工作了解呢。如果你想进入高校当辅导员，或许我下面的这些文字会对有点用。不是建议，而是一个辅导员最真实的最贴身的感受。
我是两年前本科毕业留校的，在当时很多研究生留校都很困难的情况下我被留下了，当起了我当初认为最高尚和伟大的学生辅导员。我带的第一届学生是09级工科10个班级的学生共700多人。
刚开始工作时激情高涨，什么工作都认真完成。可是时候久了，我才发现我所期待的工作与当初我想法差距太大了。就拿工作内容来说吧。辅导员美其名曰是思想政治教育工作者。可这个头衔也太大了点，思想政治教育？现在的大学生谁会对的你这个名词埋单？他们都是90后的极具个性的一代啊。作为一名辅导员，学校要求我们手机要24小时开机，要做到随叫随到。因为怕学生晚上出事，这个年纪的学生动不动因为感情的事想不开就自杀，对于一个20000多学生的学校，学校也明确表态“这么多的学生每年不死一两个学生也不正常”，可这一出事情，那就是你辅导员教育有问题了。思想政治工作没有做到位啊。所以你得经常关注那些恋爱的学生，还要关注他们的活动范围，是不是经常出去外面住。这就是辅导员的第二个工作内容：“检查宿舍”，要查他们在不在宿舍。偶尔去学生宿舍一次查学生可以理解，可是去的次数多了。学生就骂“老子又不是坐监狱，天天来监视我们云云之类的话”。当时听着伤心啊，哥赚几个钱容易吗？有时候去学生宿舍查寝 ，发现学生不在，你还得等到学生返回宿舍才能回去睡觉。
早晨，我们要比学生起的更早，去学生宿舍督促学生去上课。大学的教育到这一步我彻底失望了。学生上课成为了老师的负担，可上课教师只管自己教，哪管你来不来上课啊、任务自然是辅导员的事情了。学生到课率低，那就是辅导员的思想政治教育工作没有落实好。
学生就是去了课堂，你还得去点名，怕学生中途也溜了。对于学生来说，你怎么可能得到学生的爱戴，他们90后会理解你的工作？他们认为学不学习是自己的事情，大家都成年人了，用得着管这样严格吗。曾经有学生直接告诉我：“我爸有权，我妈有钱，老师你说我学这烂专业有意思吗？”也有学生说，自己根本不喜欢这专业，这专业完全学不懂，什么物理，力学啊。学会了又怎样？出现这种情况我们只能说服他，可这个过程作为即将当辅导员的你是不是想过了，一次可以，两次可以，可是这样的学生大有人在，长期下去你能坚持的住吗？所以作为一名辅导员，我们的工作简直是一名保安，是一名中学生都可以做的工作，我们有限的生命值的这样浪费吗？你的人生价值真的能在这份工作上实现吗？
很多学生的宿舍里面的垃圾高出地面几厘米，就是没有人打扫，臭气逼人。可这也是辅导员的工作，你要去督促学生去打扫卫生。晚上学生在宿舍你要去坚持宿舍的住宿情况。
学生挂科问题，一般到大二以后学生挂科的越来越多。尤其是二流院校，家长找关系，学生学不懂，求老师放过自己家的孩子，有的家长直接来学校陪读，可学生还是天天玩游戏。没用！挂科的大多是玩游戏造成的，也有恋爱的，可是那些挂科的自认为挂就挂了，也没有关系，往往到毕业的时候发现毕业不了，才意识的问题的严重性。刚开始工作那时候，坚持去学生宿舍查，发现一个个在玩DOTA,CS，你进去学生完全忽略你，根本没有时间理你，那就算了，可是你在后面问候一下，他看都不看你一眼，直接回一句“干吗？”。有的学生天天玩游戏顾不上吃饭，宿舍的其他学生说都听见他肚子饿的叫，可他还是接着玩。学习成绩考一门挂一门。与这一的学生在一起你觉得你还能教育他们吗？你不觉得完全是在和他们在一起混日子吗？
很多人可能听不我们的工作不认为是这样，你或许会想，进了高校，我可以认真的教育他们。废话。不要被他们教育就可以了。有学生坚持直接问我，老师，你觉得自己的工作有意思吗?你会一直干下去吗？连学生都看的出来我们的工作没有任何意思。
说说工资待遇吧，刚工作的时候我拿到手一个月1300，后来1800多点。这就是不知情的人所说的“大学老师啊，不错，稳定工资又高，多好”。是啊。的确高，买房？别想了。这辈子你要是继续待下去只能租房了。勒紧裤带过日子吧。好一点的大学最多也就两千多。福利？，你一年下来能存到1万就算是你很节俭了，如果你不期待工资待遇那就可以选择这份安逸的工作和90后一代们一起发展。
发展？你肯定会问到在学校的发展。辅导员就是行政岗，在高校去行政化得今天你是明白他的发展的。如果你想转教师岗，可能性为1%。在当今很多高校都招博士做辅导员的今天，你觉得硕士和本科在高校发展有多大的前途呢？就拿教师来说吧，如果你没有科研高校就不是你的战场。可以这么说吧。
看着越来越多的硕士生都挤破头的往高校走，想当一名伟大的人民教师。我只能说，祝福你们。这份工作就是学生的保姆和保安。如果你能坚持到最后，我向你致敬。如果你是一名有理想的人，请继续往前走，在有限的生命里找到一份能实现自己人生价值的工作吧！

『叁』 为什么现在很多大学生对辅导员有这么深的对立情绪

传统的师生关系是命令和服从的关系，老师总是高高在上，总是具有一定的权威，学生必须言听计从，唯师是从。学生在整个教育过程中处于被动的地位，几千年的封建家长制的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系经常处于冲突和对立之中。进入21世纪以来，教育信息化进程迅速发展，网络、计算机、资源库等信息化系统中的组成要素迅速浸透到学校教育中，使教学理念、教学模式、教学内容和形式以及学习方法都发生了很大的变化。任何人都可以通过网络学习获取所需要的知识和相关的信息，这样就打破了以老师为主导传授知识、学生被动接受的传统教育模式，也打破了在这种体制下教师凭借知识资源而获得的 教育权力和威严，从根本上改变了传统的师生关系。 目前师生关系中存在不少误区，极大地削弱了教育的活力，妨碍了素质教育，因此很有必要对当前师生关系中存在的问题进行归纳和剖析，并探索新型的师生关系。一、师生关系存在的问题 1、师生关系紧张 师生关系应该是一种和谐向上的关系，这样才能产生强大的教育合力。但在日常教学过程中，教师把学生看成被动的客体，是管辖的对象，是储存知识的容器，不考虑学生的兴趣和需要，老师习惯对学生发施令，采用注入式灌输法，甚至常用“高压政策”制服学生。其结果是老师讲的话学生听不进去，老师要求的事，学生不认真去做，以至产生对立情绪，互不理解，互不信任。 2、师生关系扭曲 教师是一种神圣的职业，由于受社会不良风气的影响，部分教师植观、人生观发生了动摇，工作热情衰退，责任感弱，更有教师向学生推销教辅，或是让家长请客送礼。表现在教育中对学生有亲疏，在排座位、安排班干部、评优等具体行为中，常夹杂教师本人的利益，不能公平公正地对待每一个学生，结果师生关系多了功利，少了真诚。 3、师生关系陌生 师生间本应该是亲密无间，可是现实中师生间好像有堵墙，学生从进校入班一直到放学，都有一套自己并不认可的规律束缚着他们，老师不知道学生在想什么干什么，学生也不原和老师交往，见到老师不愿打招呼，学生有心事不愿找老师谈，有困难不愿找老师帮。 二、造成师生关系问题的原因 我们发现一个有趣的现象，那就是在谈到理想的师生关系是，社会、学校、家长、学生表现出惊人的相似性，大家的共同愿望是：师生间应该“课上是师生，课下是朋友”，教师与学生应该“互相尊重，互相理解”。可是现实不尽人意。主要表现以下几种原因： 1、历史的原因从理论上讲，师生关系是一种平等关系，但实际上不是这样，教师认为，老师就是老师，不可能与学生平等，所以在交往中，形成教师居高临下、学生被动接受的模式，表现有我说你听，我设计你活动，不关注学生的个性和需要。结果是压抑了学生的发展，也使学生的性转化为逆反性。 2、社会的原因 以前，教师是社会成员中文化水平最高的体之一，改革开放后，受教育的人口大大增加，文化层次迅速提高，相比之下，教师文化学历提高缓慢，随着社会的进步，公平竞争、双向选择、价值趋向多元化等已成为时代特征之一，这些都不可避免地在学生生上有所反映。 3、教师的原因 首先表现为师德滑坡。教师忽略了职业道德修养，教师对自己的工作认可与否，用心与否，投入与否，对整个教育教学工作和师生关系有极大的影响。其次是教师观念落后。师生关系是一种道德关系，教师有什么样的道德观，就会产生什么样的学生观，从而促成什么样的师生关系。第三教育方法不得当，把对学生的讽刺挖苦和处罚、体罚当作教育手段。加之自我调节能力不足，不良情绪和心理障碍，造成教师多以学生为宣泄对象。 4、家庭的原因 现在的孩子多是独生子女，对孩子的教育以表扬为主，因此，多数学生养尊处优，很少受到委屈和挫折，造成性格执拗，感情脆弱、承受力低，这些表明家庭教育的不同步和不协调，进而学生就会觉得教师不好。加之家长对孩子暴露出的问题教育不力，甚至明明是孩子错了，也要为他们争个理，这样就极易造成学生对老师的误解。 5、学生的原因 老师对一些性格倔强的学生，怕发生意外，想管而不敢管。这对世界观、人生观尚未形成的中小学生来说，他们往往是认为教师拿他们没办法，学校规章制度、班级纪律约束不了他们，给这些学生的健康成长带来严重影响，也影响了其他学生，反过来又影响师生关系。 三、构建新型师生关系的几点体会 学生从跨入学校的第一天起，就在学校里学习、生活、成长。教师要明确学生首先是以“人”的角色存在于社会之中，而每一个人的人格是平等的。作为教师，必须把学生当作一个人来看待，尊重每一个学生，从学生的全面发展出发，尊重学生的人格、尊重学生的个性、尊重学生的特长、尊重学生的情感，立足眼前，把握长远，全方位地构建新型的师生关系。 1、把“以人为本”作为师生关系的起点学生是成长中的人。学生是有人格的人，要求教师把学生当作有个性的人，学生有自己的思想、情感、意志、自尊、品质、辨别事非的能力、兴趣、爱好等。那么师生关系应该是平等的。学生是成长中的人，就不像大人那样成熟，在他们身上有这样或那样的缺点和错误，教师对学生的错误一定要学会容，多作细致的思想工作。学生是社会中的人。学生从来不是孤立的人，在他们身上总是打着时代和社会的烙印。教育就是要张扬人的个性，培养人的特长，而不是铸成千人一面；社会需要具有千差万别的特长的人，而且这种特长越突出越好。教师作学生的工作要多沟通，工作方法要因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。学生是有一定文化背景的人。现代的人与传统的人在思想观念、生存方式上的巨大反差，是现代社会大环境的突出特征。教师同学生的年龄悬殊越大，思想观念、生存方式上的反差就越大。一般来说，教师成长时的学校、社会环境与现在的很不同，也就是说教师和学生不是在同一种文化背景下成长的人。有的老师不懂得自己和学生是不同文化背景中的人，总喜欢用自己的思想去要求学生，用自己的标准去评价学生，弄得师生关系很难融洽甚至紧张，还经常发生冲突，是文化的冲突。要解决这种冲突，教师必须融入文化的不断发展进步中，与时俱进，并给学生以积极、健康的人生引导。 2、着眼于与平等的运作空间 陶行知先生说：“只有才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人的创造力发挥到最高峰”。教育的，关键是建立的师生关系，学生只有感受到、宽松、愉快，没有任何心理压抑和外界强制，才能自主地思考、自主地探索，才有可能创新。 3、学习新的教学理论和现代教育技术，探索新的教学模式教师应该是“发掘资源的向导”，是“寻求思想和技术的组织者与指导者”，必须把握知识的前沿，懂得运用现代教育技术收集掌握大量的信息，指导学生对知识和信息重组整合，并通过对教学模式的探索，创设能引导学生主动参与的学习环境，激发学生的学习热情，培养学生的性和自主性，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。使教学活动充满情趣和活力，展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引了力，这是优化师生情感关系的重要策略。 4、不断完善自我，尽显人格魅力 教师要得到学生的爱戴，就得有内在的人格魅力，努力完善自己的个性，使自己拥有热情、真诚、宽容、负责、幽默的优秀品质。在当前的教育中，不仅仅是知识方面要不断提高和充实，在个人修养，待人接物、处理人际关系方面也必须不断的提高，以广博的兴趣爱好、豁达的态度和凛然的正气赢得学生的喜爱和支持。就学生而言，在教学中需要学生自己主动积极思考和参与实践活动，大胆地展示自己的才能，勇于探索，敢于质疑，与教师共同探讨问题，在共同的研究中，与教师形成和谐、平等的关系。 另外，从学校方面来看，学校应该尽可能提供各种条件，如大力支持教师的各种教学模式革新探索的活动，提供教师进修学习的机会等等，提高教师自身素质，以协调师生关系，从而适应信息化教育的发展。在教育信息化过程中，无论是施教者还是受教者都需要适当调整心态，适应新形势下的新要求，不断提高自身素养，努力构建新型的平等、和谐、的师生关系最终促使教育目标得以实现。

『肆』 陕西科技大学辅导员待遇

一个学院基本有五个以上辅导员，工资属于学校中底层（大概2500+），但比较自由。
高中老师比较辛苦，自由度也低。但好高中老师福利会更好。

『伍』 西安，西北大学辅导员的待遇如何呢

经管院和留学生院貌似待遇比较好 其他的还凑活把 西大是陕西省教育厅属的 你就明白了

『陆』 我是一名大学辅导员，我今年不知道怎么回事，倒霉到家了。上周末一名女生自杀了，我守灵两天，痛心疾首。

你知道明太祖朱元璋吗？
朱元璋小时候的事情你知道吗？他有没有怀疑过人生我不知道，但是人家后来的成就，明朝开国皇帝
比你苦的，比你霉的人有很多。看开点一切就OK了。最主要的还是一个心态的问题

『柒』 大学生因挂科自杀 ,自杀前曾找导员苦苦哀求 最终校方还是让其退学 学校有责任吗

责任还是有的，但要看自杀的地点是不是在学校的范围之内，如果在，那么学校就没办法推脱责任了。

『捌』 学生准备跳楼自杀，辅导员怎么处理

学生中的有些突发事件是可以预防的，但有些却无法预防，所以我们需要做好预防工作，但事件真的发生时，我们也要冷静地处理。一、做好日常教育和防范工作。安全教育是必须的，要教育学生遵守校纪校规，做好防火、防盗、防骗工作，教育他们遵守交通规则，与社会上的人打交道不要意气用事，遇到危急情况保护生命是第一位的。说教式的教育会让人觉得索然无味，我们可以结合时下发生的事件，或者视频资料进行教育。不仅要培养学生的安全意识，还要教他们一些处理安全事故的技能。同时，要让所有学生在手机上存上你的电话号码，当事件发生时他们能够及时联系到你。有些学生没有存辅导员的联系方式，事件发生后只联系家长，而家长通常远在千里之外，他们只好十万火急地找学校各个部门的电话，这不但使事件不能及时处理，还有可能引发学校和家长之间的矛盾。在教育中，我们要让学生有这样的意识——在学校，离他们最近，能够及时帮助他们，切实维护他们利益的就是辅导员。二、突发事件处理措施第一时间赶赴现场了解情况，控制局面。在接到消息后，以最快速度核实信息的真假，以免上当受骗。然后第一时间赶赴现场，如果不能立即赶到现场，要联系同事或学生干部先去现场。如果是特别严重的事件，要先电话汇报情况。紧急情况下可以越级汇报，但是要尽快告知直接领导。在现场处理完之后，要在24小时内向有关部门书面汇报情况。要及时联系家长，根据情况，最好是家长来校处理。由于我们刚刚工作，经验不足，在态度立场方面要多征求领导的意见，以免有些话说出来之后造成误解和矛盾，使工作难度加大。要及时做好相关学生的安抚工作，控制事件的影响面，并把此事作为一个教育的契机，对知晓这一事件的同学进行教育，使他们以此为前车之鉴。此外，在处理过程中要做好记录。1、对打架斗殴事件的处置。首先制止打斗、分隔斗殴双方；其次组织施救；第三要扣留打斗双方当事人；第四要及时调查取证，查清事件发生的原因和结果并形成书面材料；第五事态严重时，及时向马安派出所报告。2、对交通事故的处置。首先组织抢救受伤人员；其次是扣留肇事车辆；第三要协助交警队对现场进行勘验。三、做好自身的心理调适有些突发事件可能像噩梦一样，使你的心情很沉重，比如一个很好的学生患了很难治愈的疾病，你几乎可以肯定他的人生就此改变了，再比如学生因病或其他事情被送进急救室抢救这些事情使人一时难以接受，甚至要好几天心里才能平静下来，才能不再失眠。所以你要做好心理调适，倾诉出来，或者抽空到户外散散心。等心情平静下来了再对这些事情进行总结，吸取经验教训。

『玖』 守卫10号N楼1.3怎么杀 辅导员

用枪不如用刀.用刀不如用锤

『拾』 如果给辅导员说自己在宿舍有自杀的想法辅导员会换吗

听着如此自卑之语的极端主义，可能给辅导员一个胆惊受怕的念头，也许回选择重新换人的呢？