禁止学生上辅导班通知

⑴ 国家让不让办小学学习辅导班

国家没有规定让办小学学习辅导班。

国务院办公厅发布第一个国家层面规范校外培训机构发展的系统性文件《关于规范校外培训机构发展的意见》，对规范校外培训机构提出了具体措施，对培训场所、师资条件、培训安排、收费管理等方面都进行了细化要求。

1、场所条件方面，提出校外培训机构必须有符合安全条件的固定场所，同一培训时段内生均面积不低于3平方米。

2、师资条件方面，提出校外培训机构必须有相对稳定的师资队伍，不得聘用中小学在职教师，从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识培训的教师必须具有相应的教师资格等基本要求。

3、培训安排方面，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县域中小学同期进度。

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校外培训机构营业时间不得晚于20：30，不得留作业，严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及进行排名。同时，《意见》要求校外培训机构的收费时段与教学安排应相一致，不得一次性收取时间跨度超过三个月的费用。

对于构建长效机制、规范培训秩序、维护良好教育生态、切实减轻中小学生过重课外负担具有重要意义，只有切实推进义务教育均衡，同时深入推进中高考录取制度改革，打破单一的分数评价体系，建立多元评价体系，才能给所有孩子良好的成长空间，也才能切实减轻家长的焦虑。

积极推进课后服务，指导各地建立健全课后服务保障机制，坚持学生自愿、公益普惠、成本分担、合理取酬的原则，推动中小学校普遍开展课后服务，疏导、缓解校外培训压力。

⑵ 明明通知禁止线下培训，为何补课还一直在进行

在上学时，好不容易盼来假期，回到家却被父母告知报了补习班，令学生们非常不爽。而更可恨的是有时候老师也会要求我们参加线下补习班，明明教育部三令五申的禁止线下培训，但这种辅导班却一直存在，即使是打电话举报也不会影响。这不仅使我们感到疑惑，为什么补课现象一直存在，即使教育部下了死命令也无法改变。下面来谈一下我对这件事的看法。

俗话说存在即合理，即使教育部禁止线下培训，但辅导班一直存在，补课也从未停止，很明显是有它存在的价值。学生的家长就是需求方，现在的家长都想要让自己的孩子赢在起跑线上，所以会给孩子报各种各样的辅导班，有的甚至给孩子找家教老师1对1辅导。说到底还是家长们对补课行业需求太高，基本上所有的家长都要孩子上辅导班。这也就使补课行业经久不衰，一直存在。

以上是代表个人观点，如有不同看法，欢迎在评论区留言讨论。

⑶ 通知:各年级组、各班级,请通知学生及家长,明天严禁到国际饭店听讲座。什么意思

意思就是学校不希望你们
去国际饭店听这个讲座
有可能觉得讲座不太好
或者是涉及到其他东西了

⑷ 教育部禁止中小学教师给学生的补课近一年了，为什么身边还有补课现象

教育部禁止中小学教师补充学生近一年的时间。您周围有辅导课程吗？如今，所专谓的补习班实际上是补习班，与属我们过去的老师为学生提供的课程相去甚远。

白居易老师曾经写过一首诗，里面有两句话，大家应当很清楚，那就是野火烧不尽春风吹又生。

对于有偿补课家长都深恶痛绝，可是这个社会就是这个样子，有什么办法呢？只能是最大程度上进行限制。

⑸ 全面禁止课外辅导机构，刻不容缓，该支持吗

这个是必须支持的，因为有很多老师会趁机这个在课上不好好教学生在课外以这个方式赚钱。

⑹ 现在国家规定辅导班什么时候才可以开始上课

现在整个国家疫情严重，为了控制疫情扩散，国家已经发布了延迟上班的规定，而关于辅导班什么时候开课，那只有等通知了。

每个父母都对自己的孩子有很高的期望，期望高了，压力就小了。这让很多家长对孩子的成绩很重视，希望孩子通过入学能让自己走得更远，更好。

不是每年掉下来的人都在少数，但为什么他们会在这样一个有价值的年龄的孩子学习不在名单上呢。

(6)禁止学生上辅导班通知扩展阅读：

注意事项：

一个班级通常有3名以上的学生，分为小班、大班和一对一的辅导。通常，小班是指少于15人，比较常见的是10人小班。这种辅导课气氛活跃，容易调动学生的学习积极性。

但在教师队伍平等的前提下，收费标准偏高。大班通常是指学生人数超过20人，最多200人的班级。这种辅导课需要教师有激情，激发学生的积极性。相对而言，收费标准相对较低。

⑺ 辅导作业班停止通知怎么写

辅导作业班停止通知，
应该写明通知的日期，
从几号开始该辅导班停止工作。

⑻ 教育部禁止组织补课了吗

近日，教育部印发《关于做好2017年中小学生暑期有关工作的通知》，提出中小学校禁止组织学生集体补课、有偿补课，各地教育行政部门要对学校违规补课现象进行坚决查处，对校外培训机构各类违规补课现象，要会同有关部门加强监管，依规严处。

通知强调，要切实做好安全教育。在暑期持续滚动播放预防溺水安全提示，及时编发手机短信和微信，做到防范知识反复讲，安全警示常常提。各地中小学校要结合实际，上好暑期安全教育课。充分利用图书、光盘、挂图、卡片等安全教育资源，对预防溺水教育工作进行再布置、再落实，确保防溺水教育全覆盖。要全面开展一次家访、致家长一封信，特别是要一个不漏地提醒每位家长务必承担起暑期对孩子的安全监管职责，切实做好防溺水、防食物中毒、防欺凌暴力、防触电、防交通事故等方面的安全教育，切实看护好孩子，保护孩子健康成长。

⑼ 国家补课禁令是哪一年颁发的

教育部颁布补课禁令10年 学生和家长称形同虚设 2010年08月16日 08:58

进入暑假以来,有关有偿补课的投诉呈现井喷态势,本报陆续接到全省十多个市县的学生和家长的投诉,直言“严禁中小学校利用节假日组织学生集体补课”的禁令形同虚设。

这已经是“禁补令”下达的第十个年头,为了切实减轻中小学生的学习负担,早在2000年初,教育部便颁布了“禁补令”。十年来,每到假期,各级教育主管部门都会三令五申,禁止假期乱补课,违反规定者还要追究相关当事人的责任。但上有政策下有对策,假期中的补课仍以各种方式或明或暗地进行。

上周,南方日报记者随同广东省教育厅督导队“暗访了阳江、云浮、肇庆等地的学校。记者在调查中发现,在应试的“指挥棒”下,“禁补”已经陷入了两难境地。

【补课乱象】

毕业班复习,培训班补习,实验班预习

闷热的教室散发出阵阵汗酸味,高三40个班的学生坚守教室复习……这是8月10日上午,记者在阳春市第一中学高三年级的教学楼见到的一幕。

8月2日省教育厅下发了《关于重申严禁中小学校利用节假日组织学生集体补课的通知》,但不少中小学依然我行我素,利用暑假组织毕业班、实验班、培训班等名目繁多的补课。

8月9日下午3时许,记者在阳江市实验中学看到,从教学楼5楼至7楼,初三年级共12班正在紧张地复习。多名初三学生告诉记者,尽管学校还没有向学生提出收补课费的事,但大部分学生都愿意服从学校的补课安排。

实际上,毕业班补课相当普遍。在记者走访的阳江市第一中学、阳春市第一中学、云浮中学、高要市第一中学、高要市第二中学、肇庆中学等学校中,均存在高中毕业班补课现象。

“高一、高二就要把高中3年的教材学完,高三主要就是复习。”不少师生告诉记者,很多时候,即使学生手里还没有教材,但都会复印老师的教材来提前完成教学学习任务,为复习争取时间。

除了毕业班,各种各样的培训也是暑期补课的内容。8月10日下午,高要市第二中学数名即将上高二的学生告诉记者,学校免费为学生组织了英语等科目的培训课程,目的是提高学生的弱势科目,学生可以根据自身的情况自愿参加。

在高要市第一中学高二(6)班的课室里,刚刚经历中考的学生提早进入了高中的学习。“我们是实验班的学生”,杨同学告诉记者,他们是中考中成绩比较优秀的学生,8月1日,学校将刚录取的“尖子生”组成“实验班”,免费组织补课,实际上则是提前预习新课。

记者在调查中了解到,有些学校只给学生一个星期或者半个月的休息时间,而有些学校则是在将近两个月的暑假中,学生补课和休息的时间各占一个月。

在补课费方面,学校的收费大部分在150元至250元之间。范围之外,有的收费高达七八百元,有的则为学生免费补课。

【“禁补”争论】

毕业班学生和家长挺补课反补课实质是反有偿补课

虽然“禁补”的呼声、投诉不绝,但在“禁补”对立面上,要求补课的声音似乎更为浩大。

“我们想联名写信给教育部门,支持补课!”梅州东山中学一位即将升高三的同学向记者透露说,进入暑假以来,某些学生屡屡向教育部门投诉补课问题,随后,梅州好几所高中不得不停止高中毕业班补课计划,“但实际上,去投诉的都是那些不想读书的学生,对想学习的人来说,很不公平。”

在众多受访的学生中,超过90%的学生赞同补课。云浮中学高三(3)班的刘同学告诉记者,学生普遍都有偏懒的倾向,补课可以让大家保持勤奋状态。也有同学认为,即使自己在家里认真复习,但很多问题并不是自己可以解决,而补课则可以咨询同学或老师。

在反补课阵营中,占比重最大的声音实质是“反有偿补课”。

“老师补课就是因为没钱,就是因为想赚外快。”记者在调查中发现,一些学校打着补课的旗号乱收费,在一定程度上导致公众对补课的反感。“如果不收费,我就赞成高三毕业班补课。”河源龙川县老隆镇的郑先生对记者说。

“禁补令”下,毕业班与非毕业班是否一刀切的争论也甚为激烈。

记者采访发现,大部分老师都赞成毕业班假期补课,却力挺在非毕业班实施“禁补令”,他们认为非毕业班应该践行“禁补令”,减轻学生的负担。

“这是自欺欺人!”高要一位家长说,“假如非毕业班可以假期补课,那就承认‘应试’,既是‘应试’怎能单指望‘临急抱佛脚’,这说不通!要么就都禁补,要么就都开放。”

“学生自由了,我们家长忧愁了。”不少家长认为,应该看到非毕业班补课的必要性。“假期补课既可以让孩子学习,又可以摆脱无人看管孩子的尴尬,而且即使交费,也比社会培训机构便宜多了”,“试问古今中外,哪个成功者不付出多常人几倍的努力和艰辛?”

“我们补课主要是满足学生和家长的需求。”阳江市第一中学一位高二语文教师向记者感叹,暑假只放了20多天假,就有很多家长打电话要求学校组织补课。

上面有三令五申的“禁补令”,在补课还是不补课面前,很多学校陷入两难境地。

【过渡之探】

对补课是堵是疏,学生意见中肯

“别的学校都补课,我们不补就会落后。”很多学校在两难中还是顶着压力组织学生补课。

一位不愿意透露姓名的教育界人士认为,尽管取消了重点中学的规定,但在社会上,家长仍然以升学率来评价一个学校的好坏,而各大学校招生也是以学生的成绩为主要考核标准,“因此,学校也希望组织学生补课,以此来提高自己的升学率和保证声誉。”

记者在调查中了解到,虽然地市教育部门都转发了省教育厅《关于重申严禁中小学校利用节假日组织学生集体的通知》,但仍然有些教育部门对当地学校的补课现象不闻不问,“这说明有的教育部门最起码是默许。”

“说白了就是应试教育的问题!”有多年高中教学经验的廖老师向记者分析,全省都是按照高考成绩来排名,在这样的教育体制下,加上集体补课盛行,如果哪个地区不补课,万一成绩下滑,在其他人眼里,其教育水平就仿如落后,就会失去很多教育资源。

云浮中学一位姓刘的同学坦诚地告诉记者,“即使全省一律不补课,但为了高考,我也宁愿补课。”

“其实,对于禁止补课的规定,我是很认可的,这个大方向也是对的。”廖老师认为,“国家中长期教育纲要刚出台,教育部门应该抓住契机,一边针对高考指挥棒带来的一系列问题,进行教育改革探索,一边应该采取相对适当的疏导措施,不能对补课问题一刀切。”

“我觉得简单地堵,不如有指导性地疏。”高要市第一中学的杨同学认为,教育部门可以统一规定毕业班的补课时间及收费标准,并且对违规的学校进行严厉处分,“从一定程度上来讲,这起码可以规范目前的补课乱象。”南方日报记者谢苗枫 见习记者汤凯锋

记者手记

多元录取或能根治补课顽疾

十年下来,中小学假期补课算是个顽疾,奈何法不责众。

我的父母是老师,我的家族也近乎教师之家,说实话,在我的那些姨妈姑姐及父辈的好友同事教师圈子中,没有多少人希望集体补课。原因很简单,教师也是拿普通工资的普通人,平时工作就很累,补课也收不了多少钱,会有谁乐意在本可以休息的暑假再挥汗如雨?

但是,不愿意补课,不等于可以不补。

在高考的指挥棒下,你当然有权头悬梁、锥刺股,挑灯夜战至天明,因为这是个人行为。但如果越来越多的人都这样苦学时,就成了集体行为。

既然是集体行为,按照比较收益理论,大家都“抢跑”的时候这个比较效益就近乎为零,老师学校都那么辛苦,为什么不能“集体不补”?很多学校在回答这个问题时只能是叹气:想停也停不下来,谁先停谁受损,谁都不敢冒这个险。

上月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》出台,针对高考制度改革问题,纲要提出逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度,建立健全有利于专门人才、创新人才选拔的多元录取机制。

在这样一个契机中,与其一刀切地“禁补”,不如试点多元录取,或者更为大胆地对考试内容进行改革,让复习无从可复,让补课无计可施?与其对补课喊打喊杀,不如检视当前凭成绩好坏衡量人才的方式是否太过单一?

⑽ 培训机构如何写通知，让学生把课程学习完毕，培训机构要停业了

我们培训机构现在的确是要停业了的。