禁止学生参加辅导班

『壹』 课外补习机构全部取消，禁止中小学生参与所有补课，是否现实

目前相关部门在一直努力的为中小学生减负，但是，在学校外面且有各种各样的辅导班或者补习机构，很多家长给孩子们报了很多补习班，就是害他输在起跑线上，或者在以后的升学考试中考不上理想的学校。但是现在的中小学生压力确实越来越大。平时需要在学校上课，写作业，周末的时候还需要上各种补习班，辅导班，甚至还要上兴趣班。有人或许在想，课外的补习机构能不能全部取消，禁止所有中小学生参与补课呢？

一、补习班的目的是为了什么？

其实补习班主要是针对那些学习成绩差的学生，或者在某一科比较差的学生。而如今补习班已经成了所有学生都在上的辅导班。所以补习班已经不再是以前的开设目的了。随着学生升学压力很的增大，补习班越来越受到欢迎。而这种情况，也使现在的升学压力更大，因此，也要成了越来越多的中小学生产生疲惫感。

关于能不能取消全部补课机构这个话题，各位有什么观点，欢迎在评论区留言。

『贰』 小学生参加课外辅导班有哪些好处和坏处

小学生没有必要上补习班，可以上特长班，学习乐器、唱歌、绘画等等，培养爱好，陶冶情操。

为什么说小学生上补习班没有用呢？我从以下两个方面来谈谈这个问题：

1.培养良好的学习习惯

鼓励孩子克服畏难情绪，当孩子遇到难题时，一定会出现畏难情绪，没有能力或不想主动去攻克难题，有辅导能力的家长，可以和孩子一起读题，研究题意，一定不要告诉孩子答案，鼓励孩子独立思考，读懂题会一半儿，只要孩子弄清题意后，就会有解题思路的，如果遇到无法解决的难题，家长给予提示，在家长的提示下，孩子也可以攻克难题。

如果家长没有能力辅导，就将难题集中起来，请老师答疑解惑，家长督促孩子将知识消化理解，使孩子的思维能力得到提升，达到效果。

『叁』 教育局为什么不许办学生辅导班

你多虑了，寒假一般很少人报名辅导班，而暑假你就不归他管了。
逼得不得已了就打举报电话
90%老师都会认真的教。你也别指望辅导班多么管用，我跟谁都这样说，百分之八十还得靠孩子自己努力，家长和老师起不了多大作用。养成好的学习习惯很重要。
我办过。辅导班那时，要求学生、家长都同意的情况下报名的。视情况收点辅导费，家长的意思是：忙，没空带孩子，让给看着，别让孩子泡网吧里去，顺便辅导下作业

『肆』 急！！！辩论：小学生参加课外辅导班弊大于利

中国是应试教育，参加辅导班是迫不得已的事。那种轻松学习、没有作业、放学疯跑的日子已经一去不复返了。

『伍』 补习班的有什么坏处 急

补习班的坏处：加重学生学习负担、加重家庭经济负担、遏制学生全面发展的能力、影响课堂学习的效果、产生依赖心理。

辅导班（即补习班）弊端：

辅导班的不利之处，课堂学习才是学生获得知识的主要途径；课外辅导占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。

(5)禁止学生参加辅导班扩展阅读：

选择：

1、学前测评：避免盲目

绝大多数家长在为孩子选择辅导班时都会有“你们的教学进度我的孩子能不能跟得上”等忧虑，而很多辅导班实行的学前测评模式则从很大程度上让家长们吃了颗“定心丸”。

先考试，通过一定的分数线之后再参加辅导，这既统一了班级的教学步伐，减少了“拖后腿”的现象，也使学生避免了因盲目报班而导致浪费时间和金钱的烦恼。

2、尊重孩子意见

参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类：一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足，存在“吃不饱”的情况；另一类学生在学校的成绩比较差，希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩。

第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望，但出于家长和周围环境的压力而不得不参加课外培训。家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，一定要注重孩子的兴趣意愿，选择适合孩子参加的班。

3、与辅导老师交流

选择辅导班时，家长应与辅导教师交流，把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师，咨询辅导教师将要采取的教学方法。

『陆』 老师私自办辅导班怎么投诉，犯了什么法律

违反了中华人民共和国教育法和教育部有关规定。

中华人民共和国教育法第七十五条违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

2015年6月29日，教育部以教师〔2015〕5号印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。该《规定》共6条。

违反规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

(6)禁止学生参加辅导班扩展阅读：

严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定：

一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

『柒』 小学生参加辅导班利不利于小学生成长我是反方

不利。玩耍时孩子的天性，要想孩子能学好东西，关键是培养他的兴趣，同时寓教于乐，让他能在玩耍娱乐中学习。参加过多的辅导，只会增加孩子的学习压力，导致孩子产生抵触情绪。

『捌』 小学生应不应该参加课外辅导班 我是弊大于利，反方一辩

首先，很多课外辅导班是并非学生兴趣所在，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。如果课外辅导班并非我们的兴趣所在，那么课外辅导班便成了扼杀潜能的侩子手，这不仅不利于我们的智力开发，也违背了21世纪教育新型人才的基本培养原则。其次，很多的课外辅导班师资力量并不好，大多数的办学目的是为了从学生的身上去谋取利益，这并非教书育人，而是打着教书育人的幌子骗取钱财，如果我们盲目跟风，就是助纣为虐。再次，现在的学生课程已经很多，应该给他们更多的时间去消化学校所讲的内容，俗话说“贪多嚼不烂”。课外时间是家长与孩子有效的爱与教育的沟通时间，并非课外辅导班向孩子强灌水。所以，我认为弊大于利。

『玖』 辩论赛“小学生是否多参加课外辅导班”正方辩词

1.小学生处于生理的。。时期 所以多学习有助于他们的成长
2.小学生心理处于。。。时期 大脑可塑性强 所以应适当的多学。。 这样有助于他们心智的成长
3.我们经常说 孩子不能输在起跑线上 如果不去上的话 又如何学更多的知识 如何面对以后纷繁复杂的学业问题 僧多寺少的就业问题
4.参加课外辅导班 不代表课业负担就会过重 课外辅导班中也可以从老师中学到做人的道理
5.小学生好奇心强 对知识的求知欲也强 可以有助于他们满足好奇心 学到更多的知识
6.举一些伟人儿时努力学习的例子 例如 周恩来 小时候是为中华崛起而读书 毛主席在闹市也可以好好学习 可见如果他们小时候可以去学习班的话 那中国的历史一定会更辉煌

希望能帮到你

『拾』 小学生参加课外辅导班利大于弊，三百字

一．补习班的优点 首先，补习班是分为两种的：补差班和提高班。这样能更好地帮助学生处理学习上的问题。其中补差班就是为了帮助那些基础不好的同学而设立的，在那里可以让学生回顾平时上课时的知识，对不会或不熟悉的知识点进行复习，掌握并熟悉运用。而提高班呢，则是为那些本身成绩就比较优秀的学生提供的，在提高班里，学生学习那些课外的知识和高等的做题方法和技巧，提升了成绩并加快做题的速度。并且，在补习班里，有老师可以监督并帮助学生学习。使学生在周末和假期也能继续学习知识。并且，适当的报一些补习班，可以消耗学生过多的休息时间，使学生不会因为在周末和假期里玩得太过分，以导致学习分心；并且这样也让学生时刻保持最佳的学习状态，已更好达到学习目的。再者，适当地报一些补习班可以培养学生的学习兴趣，增加一些课外知识和解题的方法。当然在补习班里也能使学生交到更多的朋友。 二．补习班的缺点 补习班的老师并非是学生自身的任课老师，因此可能有的学生无法适应其教课方式，这样，学生难以把知识得掌握到位。况且每个补习班的学生人数本身都比较多，每个老师不只带一个班，所以补习班的老师无会去了解学生的基础和每次上课之后的知识掌握程度，这样无法从根本上解决学生的在学习上的问题。然而，这样学生即使每次只有一点知识不理解，但多节课下来之后，问题便越积越多，这样会导致学生出现上课听不懂的现象。最后这样的学生不仅什么都没有学到，反而对学习产生一种厌恶感。这样一来不但在补习班里没有一点效果，并且也会影响到以后的在学校学习的状态，达到一种反效果。并且如果一个学生报了太多的补习班会占用学生的大量的休息时间，使学生感到疲惫，学习状态明显变差，连平时的学习都不能专注，更别说想以补习班“开小灶”了。并且，现在学生平时的作业就已经很多了，参加补习班则又会为其增加了负担。