单亲学生的辅导策略

『壹』 如何教育好单亲家庭的孩子烦烦烦！！！

首先你不该教育孩子恨自己的母亲,不管她做了什么.毕竟生了这个孩子,这就是恩惠. 其次小孩12岁正是叛逆期,你越打越骂就越有逆反心理. 首先你不该质问他, 比如你为什么不完成作业 为什么去网吧 为什么不吃饭?可能没过多的时间陪他.但起码周末坐下来好好聊聊,别以家长的高姿态的去询问.试着多了解他.比如他平时上网都做什么? 学习上遇到什么难题了?班级里有没有好朋友,有没有喜欢的同学 老师什么的.孩子爱吃什么,有没有想去的地方.然后也给孩子说说自己,不是那种诉苦.说说自己的生活,工作之类的.我觉得这个年龄的孩子刚开始有自己的想法,又怕这种想法让家长知道了会责怪.反正谁都有这个过程,养孩子就是难,过了这个过渡期 孩子就会慢慢懂事起来了.孩子叛逆点不怕,但千万别让他在这个时刻误入歧途.坚持让他把书读完.以后他会感谢你的.你也多忍耐点呗,别老动怒打他.谁都不容易.不要让他觉得自己在单亲家庭里就自卑了. 多给孩子建立点爱好,发掘他的爱好,比如画画唱歌什么的,在这个方面多去培养.所以当孩子爹的也多注意下自己各方面,毕竟家长给孩子起了很大的带头作用,别到时候你在家揍小孩,小孩出去揍别人,这可就糟糕了.

『贰』 怎么对单亲家庭的孩子心理辅导

我也是单亲的孩子 你如果有这样的同学 你就告诉她无所谓 其实那没多大的事情
我都大学毕业版了权 还没有人发现我是单亲的 所有同学都觉得我被父母宠坏了 特别幸福
其实就是因为我性格好 我像她那么大的时候叛逆的要死 心里那阴影真是黑压压的
后来就慢慢变好了 懂事了 大家在一起很开心 性格越来越好
你要做的就是要她开心，朋友很重要的，不要拿你有的突出她没有的就好了
时间塑造一个人 其实你也发挥不了太大的作用 就是多陪伴 尽可能的给她快乐
以免她心里向愤世嫉俗或者是不相信亲情等方向发展。
再次表示 朋友很重要！看你这么关心她一定是非常要好的朋友，你要给她亲人一般的温暖，
我就有这样的朋友 我们从小一起长大 10几年的朋友了 帮我许多，希望你也可以。

『叁』 指导单亲家庭学生家长开展家庭教育采取了哪些方法与策略成效如何

家长以身作则，孩子潜移默化。推荐参考大安法开示：家庭教育重要性和方法。古人说，教育，要从最基础的、最早的时候开始。教妇初来，就是新娶进门的媳妇，你要教育她，她刚一来，你就得教她，以后她就形成良好的习惯；教儿婴孩，在婴儿的时期，就要开始教育，你进行善的教育，他就养成一种善的习性、习惯，从一开始就踏上了正路，如果开始就邪了，那步步都邪。你以后等他形成了邪恶的习惯，这时候再去矫正它，那都不容易。所以从开始的时候就得谨慎地教育。这样的家庭儿童教育，不仅是家庭的问题，它也关系到整个国家的治乱，你教育好了小孩，国家、天下就大治；你小孩没有教育好，都是匪类，都是那种恶心残暴之人，那么，天下也就大乱了。所以国家的兴衰，天下的治乱，首先是从家庭教育开始的。现在是一个知识经济的时代，学校的教育主要是一些知识技能的教育，道德人格的教育已经在现在的大中小学占的比例愈来愈微薄。所以这一点每个做家长的要清醒地看到，学校的教育可能更多地侧重在知识技能的教育上，有关道德人格的教育，你还不能太放弃，你在自己家庭就得承担起这样的一种教育。现在的家长就注意自己孩子的成绩：你考得怎么样啊，又考了多少分啊，怎么又低了几分呐。他天天就关心这个。实际上这个问题是他的老师关心的。你要关心你的小孩的这种德性、人格。这是学校教育可能不大关注的问题，而这也确实是非常重要的问题。要把小孩教育好，父母首先要教育好自己。小孩的模仿性是很强的。你要教小孩孝悌忠信，礼义廉耻，你作父母的就要做到孝悌忠信，礼义廉耻。如果你作为父母，你对老人一点都不孝，天天对老人呼来唤去，然后自己住好房子，父母却住在很差的房子里。那好了，你的儿女也看在眼里，等你老了的时候，你也住到很差的房间去。所以这个孝还不是口头上讲，你自己要做出来。现在家庭教育的糟糕，是很多父母，他自己就没有以身作则，于是他就不知道怎么教育下一代，形成恶性循环，然后又有望子成龙之心，于是给小孩加了很多很多的负担。给小孩学很多班，又是钢琴班，又是英语班，又是电脑班，又是这个班那个班。现在家教都是知识技能的家教，可没有哪个家长请一个有道德的人教他道德，大概很少了。我们每个佛教徒，在自己的家庭教育当中，尽量按照印祖的开示去做，让小孩从小接触圣人的教育：《三字经》、《弟子规》，包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《诗经》等，让他接触，让他背诵，这样就在他的内心播下了一个圣人做人的标准、做人的种子，他就会一生受用无穷。

『肆』 对于单亲家庭的孩子如何对他们进行心理辅导

为什么叫以中国正常的心态面对啊？不太理解，还有为什么称之为中华的子民内？我们是中国的容公民。
这样的孩子很多，其实很可爱。由于单亲而缺乏足够的被关注和被关爱，会比一般的孩子更需要老师的关爱。不要总是以非常传统的方式，让他觉得老师是高高在上的。能有机会，特别地带他出去玩，和他建立亲密的关系，那么你们之间的沟通就比较顺畅了。看似非常调皮的小孩，往往内心实际上很羞涩，最难以抗拒的是尊重和温柔的关爱。

『伍』 指导单亲家庭学生家长开展家庭教育采取了哪些方法与策略

说个很感动的吧，朋友妹妹是单亲家庭，为了孩子决心从事家庭教育工作，现在孩子培养的很好，还成为一名老师，需要我可以推荐你们认识，具体策略方法，不专业，不敢乱讲。

『陆』 如何科学的教育单亲家庭的学生

很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：
一、单亲家庭的定义 所谓单亲家庭，一般是指孩子的父母其中一方因死亡或离异，孩子只跟随其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子随其祖父（或祖母和其他亲属）生活，称为单亲。然而，我们这里所指的单亲，还存在另一种情况，即子女父母双方均健在，也未离异，却因父或母或双方外出打工或经商，长期不在孩子身边，只由一方或其它亲属照管孩子，也把它归入单亲家庭之列。这是因为从教育孩子角度而言，仍属“单亲”范畴。所以，我们所提“单亲家庭”可以称之为“广义单亲家庭”。 二、单亲家庭子女教育现状单亲家庭的学生，有相当比例的身心发展不够健康，存在某些问题，比如性格急躁或内向，还会影响学业成绩。这些学生在集体中容易与他人比较，产生失落感和自卑感，形成一种无形的心理压力。如果再有个别同学说些歧视的话，这种压力会加剧，于是给学生带来性格和学业上的问题。父母离异给子女带来的后果是严重的，我们必须对单亲家庭学生的教育问题予以高度重视，如果不对他们进行教育帮助，听之任之，任其发展，无论现在或将来都会对社会产生负面影响。 第一，因缺乏应有的温暖、幸福而出现一些心理障碍。多数单亲家庭学生由于自卑，感到抬不起头，喜欢独处，不愿意和同学交往，少言寡语，胆小怕事，整天生活在一个孤独的城堡里。在集体活动中，他们的行为表现为无组织、无纪律，想干什么就干什么，爱说谎话，对集体漠不关心。在与同学交往时，情绪不稳定，喜怒无常，常为一些小事和同学争吵。在跟长辈接触时，逆反心理严重，对老师的表扬和批评麻木不仁，缺乏集体荣誉感。在心理上，单亲家庭的学生心灵深处常感到孤单。 第二，因缺乏必需的激励教育而导致学业荒废。从古到今，学习是很艰苦的，爱玩又是这些孩子的天性，所以在学习过程中少不了家长不断的督促和激励。而单亲家庭的子女却缺乏必要的激励，所以往往贪玩，对学习不感兴趣。由于父母离婚前后，都有一段时间的闹矛盾和难过伤心的过程，这些父母自己心绪不宁，便无意去过问孩子的学习，辅导就更谈不上了。而孩子也会因为惶惶不可终日而无法静下心来学习功课。还有一些单亲子女的生活都没有得到很好的照顾，饮食不太正常，衣物没人清洗，生病时没人照顾，就更谈不上好好学习了。 第三，因缺乏必要的管束而变得放任、散慢。因为不少的离婚父母不关心对子女的教育或相互推卸责任，认为孩子跟谁生活，就应由谁教育管理；还有的灌输给孩子一些不正确的思想和行为；或者是撒手不管；或将孩子交由祖父祖母隔代抚养，放弃教育管理孩子的责任。由于缺少管教，有相当单亲子女在闲暇独处时常常感到无聊，采用消极被动的方式打发时光：打游戏机，泡网吧，看武侠小说，忘记自己的作业，甚至逃学。还有的从小养成骄横的习气，事事处理以自我为中心，心目中没有父母、老师、同学，法纪观念淡薄。个别的由于择友不良，沾染不良习气，容易走上违法乱纪的道路。 第四，因缺乏应有的母爱、父爱而喜欢交异性朋友。他们在生活中得不到应有的关爱，尤其是母爱，就觉得精神上很空虚、无聊。在这种情况下，他们一旦得到异性同学的关心，就觉得很温暖、很幸福，所以在课余就常常在一起玩。时间长了容易出现早恋现象，尤其是女生。 第五，因隔代教育过于溺爱而贪图安逸享乐。有些单亲家庭的子女或孤儿被寄养在祖父祖母家或外祖父外祖母家里，老人们往往在生活上给予无微不至的关怀，而在思想、学习上缺乏严格的要求，这样孩子们往往自己娇惯自己，怕吃苦，贪图安逸，学校布置的作业不能按时完成。老人的教诲成了“耳旁风”，不良习惯便越来越多。 三、单亲家庭子女自我教育和自我管理 作为学校教育工作者，应当怎样理解，关心和教育单亲子女学生呢？如何帮助他们进行自我教育和自我管理呢？通过我们的实践探索，有以下几点体会： 1、调查分析造成单亲家庭的原因和现状，“对症下药”，寻找这类学生的需求点。 造成单亲家庭的原因是多方面的，不同的变故，对孩子的刺激是不同的，这些不同的心理障碍，正是影响孩子健康成长的根源，因此，教育单亲子女，就要分析解决生活、学习中存在的困难，这是关键。我们首先从了解情况入手，根据不同变故，分析孩子出现的心理障碍，进行疏导，使他们具有健全的心态，正确面对现实。 由于家庭变故，孩子的父母或监护人，往往在教育过程中，时常出现这样那样的缺陷，或过于严厉，或过于溺爱，或简单粗暴，或放任自流，鉴于此，我对这类孩子的品行进行长期观察，及时引导，端正不良行为习惯，加强与家庭的联系，说服家长对子女多关心，不放任，少粗暴，教育他们不与社会上品行不端的人交往，避免外在的“感染”。 人都有需求，这是人们思想上和心理上的共同特点。所以抓住了需求点也就抓住了孩子心灵上的关节点。单亲家庭孩子最缺少的是亲情，他们的需求点无外乎有：需求家庭的温暖，需求成功的喜悦，需求别人的理解同情等。教育者要适时抓住孩子的需求点，在班级和家庭中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。 2、唤醒自尊，点亮学生心中的“灯”，抓住闪光点。 自尊、信心和勇气是学生努力改正缺点积极向上的动力，是人的心灵中最敏感的角落，尊重是情感交流的钥匙，因而，应从尊重和爱护学生出发，教育这类学生，更应是帮助，帮助发掘他们身上的优点，及时发现进步之处，不用“笨”、“坏”、“什么东西”等字眼再次刺伤他们，多给他们提供表现“自我”的机会，培养自我观念的形成，唤醒孩子们的自尊，鼓励振作起来，自强不息。有了信心，就有了希望。闪光点即一个人的长处和优点。抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外，当他们在学习上有创造性见解时，家长和教师则要格外夸奖和给予肯定。对单亲家庭孩子应该多鼓励，少指责；多温情，少冷漠。 3、创设环境，倾注爱心，发现兴趣点。①开展手拉手、心连心活动，解决单亲学生的经济困难，让他们充分体会到“大家庭”的温暖，鼓励学生多与他们交往，谈心，激发学习的兴趣，提高学习的热情，在学习中形成关心和爱护他们的风气。②加强行为养成教育，弥补家庭教育的不足。在班级管理中，我曾结合《中学生日常行为规范》和德育积分加减分准则，细化到学生日常的行为习惯，要求人人做到，克服懒散的习惯，讲究生活的秩序和规则。让所有同学都生活在一个井然有序的集体中，开展批评与自我批评，通过良好的班风实现“环境育人”。兴趣是做事情的基础和前提条件。每个人都有自己的兴趣爱好。只有充分展示自己的兴趣、特长，才能培养和树立自信心。单亲家庭孩子恰恰在展示自己兴趣特长方面存在问题。如果我们不能及时发现并予以发展，就会失去教育转化使其成才的机会。孩子的自信心，紧张度，特别是孩子对所学知识的兴趣都会影响知识的迁移。因此，教师和家长必须善于发现并及时引导孩子的兴趣，并适时地把这一兴趣迁移到有利于孩子身心发展的轨道上来。这样才能产生较好的教育教学效果。 4、作好计划，持之以恒。 学校可建立“一日生活制度”，帮助学生计划好每一天的生活，让学生从早到晚，活动有规律，学习有节奏，生活充实，情绪稳定、愉快。这样，他们就会感到每天都有收获，经常处于成功之中。在执行“一日生活制度”的过程中，学生们步学会认识自已、战胜自已，做生活的强者。要引导学生经常观察和解剖自己，使自己拭目以待言行始终在自己的支配之下，每日每时接受自己的检查。学校要建立学生写周记、日记和观察笔记的制度，引导学生经常观察社会，观察别人，观察自己，养成严于要求自己，严格解剖自己，善于吸收他人长处，勇于自我批评的习惯。 5、不断克服挫折点，时时反省自已。人生在世不可能一帆风顺，不可能没有挫折。对挫折如果处理得好，就可能成为孩子进步的新起点、前进的新动力；处理得不好，则会变为思想上的下滑点、倒退点。单亲家庭孩子身上的挫折点很多，不仅表现在父母的离异上，在生活、交友等方面也有挫折。为此，教师和家长必须抓住这一思想转变的关节点，及时地进行劝慰、 反思 治病须除根。根据相关教师对单亲子女、进行了深入了解和认真分析，寻找发生问题的深层次原因，并探究解决问题的对策。通过观察、调查、家访、交谈等方式，我们发现了造成单亲学生不守纪律、畸形发展的主要原因： 1.家庭破裂导致学生情感孤寂，痛恨父母或社会。一些父母离异的家庭，孩子行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助，在情感上也得不到足够的关心，往往对父亲或母亲怀有敌意，对于来自婚姻破裂后父母的“关爱”持拒绝心理和逆反心态，因此无论父母的教育引导正确与否，孩子都不愿接受，甚至有的孩子有抱负父母的心理，还有的推广到报复社会，对同学、对老师、对社会上的人抱有怀疑或仇视心理。他们忧郁、倔强、多疑、反抗，不讲文明、上进心较差，缺乏集体荣誉感，道德品行较差，不愿接受任何批评教育。 2．爷爷奶奶这一辈人的监管和教育失利。这一辈人往往对孙儿、孙女格外溺爱。如果孩子是单亲或失去双亲，作为这些隔辈的长辈们就更怕孩子吃不好、穿不好，因此在生活上格外“体贴”和迁就，而忽视了对孩子恰当的人格培养和良好行为习惯的教育，这便养成了孩子娇惯任性的品性，也无意中形成孩子唯我独大的不良意识。这些孩子大多性格孤僻，一切以我为中心，合作意识差，合作能力低。 3．补偿式的父母之爱，造成学生身心发展失衡。离异家庭和外出打工家庭的父母，大多数认为自己欠孩子的太多，于是他们往往在孩子的生活费及零花钱等物质上尽全力满足，甚至“多多益善”，但对于学习情况和心理思想基本不过问。物质上的“富有”和精神上的“空虚”，造成孩子身心畸形发展，极易出现问题。 4．脱离父母监管，孩子养成随心所欲习惯和目空一切品性。由于孩子的学习、生活、思想状况无人过问，造成监督引导不及时，长时间使孩子形成了什么事情都无所谓的坏习惯，他们懒于学习、吃喝请客、愿意打架……甚至愿意与品行不良的人员在一起，有的甚至做出违法犯做的事情来。 对策现在，这些特殊群体学生越来越多，对他们的教育成了学校教育工作的重中之重。我们通过教育实践，总结出以下应对策略： （一） 学校重视，形成由上至下的逐层教育监管模式。 1、学校成立“特殊群体教育工作领导小组”，德育的管理人员，制定相应的管理办法和规章制度。特别落实了特殊群体学生教育责任制度，将教育实施、教育效果与领导、教师评价挂钩，与切身利益挂钩；落实相关教育、帮扶措施；形成教职工全员关爱特殊群体学生的良好教育氛围。 2、校内形成“摸查——建档——包保——教育——反思——提高”的一整套工作模式。各班主任通过调查、研究、分析，充分了解到特殊群体学生的详细情况，建立特殊群体学生名册、档案，落实包保教师责任，制定具体的教育、帮扶措施，长期教育帮扶，观察效果，反思总结，调整提高。 3、创造有利条件，恰当举办活动，促成学生“猛醒”。学校要适当时机举办有意义的教育活动，通过活动，唤醒学生沉睡的良知。对学生进行“感恩”教育，会上全体学生泪流满面，对自己做过的对待父母、老师的不良行为悔恨不已，那些“特殊孩子”更是主动找到老师诉说内心的悔悟，让人颇为感动。借此机会，帮扶教师抓住其闪光之处因势利导，取得极佳的教育效果。现在他工作热心、积极上进，学习成绩也有了较大提高。 4、讲方法，引导孩子走出迷失的泥潭。帮助孩子改掉恶习，树立自信，融入集体，找回乐趣。教育时要做到：给予真爱，晓之以理；拒绝训斥，力行宽容；发现闪光，成功教育；持之以恒，不怕反复。 特殊群体学生的转变告诉我们：孩子的心理成长同父母密切相关，缺少父母的爱，缺少他人的关心和重视势必会对孩子带来创伤。然而他们的变化是令人欣喜的，对于单亲、留守学生这一特殊群体，只要家庭、学校、社会协同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱，施以正确的教育方法，他们同样会回归正轨，成为学校大家庭中合格的一员。
望采纳，十分感谢。

『柒』 如何教育单亲家庭的孩子

您好，您的孩子出现此种情况，我觉得与您的教育有关系，教育孩子一定要有智慧。作为一个长期担任班主任的教师，我经常和学生家长、同事探讨学生如何健康成长的问题。当我们过多地惊呼“现在的孩子怎么了”的时候，说明我们大人是在用挑剔的目光在审视自己的孩子，而没有把自己的孩子当做一个有独立思维的生命。

孩子的教育问题越来越引起人们的关注。有人认为应该赏识教育，让孩子在老师、家长的赏识中自信成长；有人认为应该挫折教育，让孩子在困难中百折奋起。凡此种种都是我们在用成人的思维模式来想象孩子的成长心境，从而为孩子模拟和假想出一条成人预设出的成长道路。我们这样做真的适合孩子的成长吗？孩子在未成年之前，在我们监护下成长，他们每时每刻都在用独立的思维来判断现实世界的是非曲直。过分强调赏识教育或挫折教育都是孩子成长教育的误区。教育工作的长期实践告诉我们：孩子个性不同，成长阶段的思想状态不同，需要我们适当地使用鼓励和批评手段教育成长中的孩子，也就是教育要恩威并重。

自卑的孩子要鼓励

一个孩子，如果本身他就比较怯懦、胆小、孬气、缺乏信心，如上课不敢举手回答问题，考试成绩不理想就知道哭，别的孩子欺负他了就只会默默忍受，连老师和家长都不敢告诉，或者不敢和老师说话，总是躲开老师，这样的孩子在相当长的时间应该以鼓励为主，多找到他的一点优点进行鼓励，多看到他的哪怕只是一点点的进步进行鼓励，家长、老师，也包括其他的亲朋好友都按照这个原则来教育和引导孩子。这就是我们所说的“恩”，但并不是“娇惯”和“宠爱”，表面上好像是一样的，但“恩”是在理智地情况下做出的选择，而后者是无原则地感情用事。

自负的孩子要批评

对于自负、自傲和“一瓶子不满，半瓶子咣当”的孩子要适当地打击；犯了错误和有了缺点还无所谓，一点也不反省的孩子，要适当地惩罚，直到他认识到错误为止；对于有了一点成绩就骄傲自大、沾沾自喜、不可一世或者是一点都不懂得谦虚、不懂得感恩的孩子要进行适当地挫折教育。也就是我们所说的“威”。

鼓励批评要恰当调整

孩子可塑性比较强，一般的情况只要讲清道理或者告诉他是非曲直，他们就会按照正确的来做了。只是孩子毕竟是孩子，他们的自控性差一些，也容易受到环境和诸如各种形形色色的外界的影响，因此做为家长要根据孩子的不同阶段和不同事情来调整教育的策略，不能固定不变，要抓好主要矛盾和次要矛盾，因为孩子的思想状态是变化的，一个阶段自卑要鼓励，下一个阶段自负时要批评。环境是变化的，可能现在他受到的影响消极的因素多，那就要多鼓励，如果一个阶段，环境中左倾的因素冒进的因素多一些，就要坚持以“威”的教育为主。

值得一提的是，在家庭教育中必须要坚持原则，原则的问题绝不能向孩子妥协和让步，这个原则就是道德和修养。“三好学生”或者“五好学生”都是“德”在首位的。一个学生的学习再好，本事越高，如果将来“品德”出现了问题，那对社会和家庭来说，都是一个“危险品”。坚持原则要体现在小事上，撒谎、考试作弊、抄作业、偷拿家里或别人的钱、东西，私上网吧等，在这些“是非”的面前，对孩子的错误绝不能“心太软”，一定要和他的错误斗争到底，直到他反思、承认、悔改。

您好，看一篇文章或许对您有帮助。
人生父母大导师
作者 郭旭东 单位 北京心莲百合文化交流中心

最近发生在自己和周围的朋友身上的事，促我深思：我的孩子以前没有好好学习，现在知道了学习的重要性，可是；由于基础太差，时间又紧张，压力太大，常感到力不从心，学了半天，做题和考试时头脑一片空白，为此深深苦恼。同事的孩子整个一个盲目乐观派，贪玩，不懂事，跟大人吵嘴，利用大人对他的疼爱，要挟大人。诸如此类的事件在高中初中学生中普遍存在，郭老师，敬请您再讲讲在这种情况下，父母应具备的素质。谢谢。

作为养儿育儿的父母，应该不仅仅在生理上给孩子提供一定的物质保障，还要在心理修养上使其不断成人。所以父母不仅是孩子的保护者，还是孩子的人生大导师。

对于孩子种种不足，做父母的必须要进行教育，这是为人父母的职责，特别是对孩子的种种习气要进行对治和预防，并不断培养他们的好品德，从而使其达到性情的中和和品质的优良。

例如：心浮气躁的，要帮助或教育他使其学会沉稳；自卑的，要注意鼓励他，帮助或教育他使其学会自信；没有根基的，好大喜功的，要告诉他从一点一滴做起，使其学会扎实；压力大的，引导他，使其学会坚强；烦恼重重的，开导他，使其学会乐观；盲目乐观的，要打击他，使其学会思考；贪玩的，要约束他、教育他，使其学会勤奋；不懂事的，要给他讲做人的道理和基本的礼节礼貌，使其学会孝敬；跟大人吵嘴的，训斥他，叫他学会尊敬长辈；利用大人对他的疼爱，要挟大人的，又耍又闹的，制服他，或不用理会他，决不可以使其想法得逞；做了好事，行善的，对其行为进行肯定和支持，使其学会善良；自私自利的，要训练他过集体生活，使他学会包容和容忍；犯了错误，要批评，要指出错误所在和必须改正的意义，并要求不可再犯；玩物丧志的，要使其树立远大理想，建立正确的人生观、价值观；爱生气的，要使其学会柔和、忍耐；自高自大的，要使其学会谦卑；懦弱的，孬气的，娇气的，要对其进行适度的挫折教育，使其学会顽强；狡辩说谎的，要使其学会诚恳；疲疲沓沓，丢三落四的，要使其学会讲效率；等等。

总之，教育孩子要运用各种智慧，恩威并重，切不可宠爱，更不可颠倒角色，否则就是失败的教育。当然了，其中作父母的为人师表也是非常重要的。
文章来源 http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009qm.html
关于如何教育孩子的问题，向您介绍几篇博文，相信对您会有所帮助。
《对孩子是否应该放手不放心》http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009mn.html
《面对逆反、自我的一代（一）》http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009ko.html
《面对逆反、自我的一代（二）》http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009kp.html
《面对逆反、自我的一代（三）》http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009lm.html
《面对逆反、自我的一代（四）》http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009ln.html

《远离爱见大悲的教育》
http://blog.sina.com.cn/s/blog_454a226e010009vf.html

『捌』 如何教育单亲家庭的学生

现在单亲家庭的孩子越来越多，单亲家庭的孩子变得孤僻，自卑，不愿与人交流专等属坏毛病，对于班级管理造成一定的困难，如何处理好与他们的关系，影响到整个班级的气氛。
一 理解
俗话说，理解万岁。人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。“理解”就是要知道学生的心，知道学生的心里想什么？以此对症下药，促进转化。但是真正做到懂学生的心并不容易，因为“儿童心灵深处潜藏着一些让人难以理解的密码。”要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。

二、爱心
对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。常言道，心病需要心来医。为此我们教育工作者就要让他们把失落的爱捡回来。

三、信任
在对单亲学生进行心理辅导时，我们要信任他们，尊重他们。心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我们应当因材施教，发展特长，树立信心，组织转化。