高二政治学生辅导

⑴ 高二政治资料有什么好推荐

《教材帮》《一遍过》，新高考新同步用书

⑵ 如何对高中思想政治学困生进行有效辅导

根据多元智能理论，学困生的智能也有优势一面，充分发挥学困生的优势，有利于增强他们学习政治的信心，培养他们自主学习能力。
通过教学实践了解，造成学生思想政治学习困难的原因，综合起来有这么几个方面：对政治课学习信心不足、没兴趣、基础差、方法不当、师生关系紧张等。应该说，学生政治“弱科”现象的出现，绝不是单一的原因，而是多种因素共同造成的。这就需要教师在寻找有效辅导政治学困生的措施之前，先对不同学生的情况做一个全面、准确的调查，综合分析，对症下药，对不同的学生、不同的情况进行分而治之。
一、对学困生多鼓励少批评
教师的鼓励是防止学生习得性无助的最有力手段，教师的看法对学生的看法会极大地影响学生的行为。对待成绩差的学生，特别是那些性格内向、自信心缺乏的学生，要多鼓励、少批评。一方面要善于发现他们的优点和长处，并以此为契机帮助他们树立自信心；另一方面要善于看到他们的点滴进步并及时加以表扬和鼓励；同时，教师在帮助学困生树立信心的同时也要对自己树立信心，要相信学困生一定会改变。只要教师从心里树立起了信心，著名的“罗森塔尔效应”就会在现实中出现。
经常与他们谈心。对这些学困生，除了多跟他们交流、接触，走入他的心灵，还制订出切切实实帮助他们的措施，在学习方法上给予更多的指导。让他们体验到成功的感觉，既增强了他们学习的信心，又学到了一种新的学习方法。这些有益的尝试，使师生关系更融洽了，教学质量也大步提高了，促进学困生有效发展，激发学习兴趣，基本养成学习习惯，初步掌握学习方法，逐步提高学习成绩，让学困生体验成功、找回自尊、重塑自信、充满阳光，并以此重构师生关系（特别是教师与学困生之间的关系），形成富有文化氛围的和谐校园。
二、让学困生对挫折做好充分的心理准备
学生在学习的过程中往往会遇到很多记忆、感知、概念、情感等各方面的困难，这就要求学生需要以坚强的意志去克服。但是在学困生中大多数是缺乏意志力的，往往遇到困难和挫折就很容易产生习得性的无助倾向。因此，在学困生中间开展意志教育，对学困生具有重要的意义。要让他们明白挫折不等于失败，偶尔遭受意料之中的挫折，在某种意义上讲是件好事。因为它能使人吸取教训，增长知识和才干，获得解决问题的能力，锻炼意志品质，提高对挫折的承受力。只要循序渐进，坚持下去，挫折最终都是会过去的。
激发情感。经常与“学困生”座谈，表扬他们的点滴进步，鼓励他们树立学习的信心；经常与他们谈心或家访，让他们感到自己被老师所器重，被同学所认可。
三、给学生传授应对挫折的方法
学习方法的不正确是产生“学困生”的罪魁祸首。针对这种问题，教师应对症下药，寻找原因，多做学习方法上的指导，帮助学生养成良好的学习习惯，以提升学生的学习效率和信心。
在学习的过程中，一定要培养学生对自身学习过程中的问题“信号”的感知。上课可以检验预习的效果，做作业可以检验上课的效果，复习和考试可以检验阶段的学习效果。如果上课听不懂，就已经提醒学生课下预习的效果不好；如果作业习题做不出来，就意味着经过上课和课后复习，学生对知识并没有真正领会和巩固；如果复习进展缓慢，就说明学生在知识上的“欠账”太多；如果考试不会答题或做不完试题，就提醒学生在知识的掌握上还没有达到独立应用的水平，或没有达到熟练应用的水平。因此，在学生学习过程中，教师要不断的指导学生及时感知并获得学习中的“问题信号”，并采取针对性的措施，使暴露的问题及时得到解决，从而帮助学生避免挫折的发生。学法指导。挤出中午、课间或自习课时间对这些学困生耐心进行课前预习、课后复习，补缺补漏等指导。
四、总结：采取情感倾斜，走过弱势心灵。从建立感情入手，以师生之情、朋友之情、亲人之情来对待学生，他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与我们交朋友，这样他们就会亲其师而信其师，喜欢听教师的课，对老师的批评教育也乐于接受，从而自觉纠正自己的各种行为，这样我们的教育之舟就会驶向成功的港湾

⑶ 怎样指导学生进行高中政治总复习

1、高中政治复习要贯穿于平时的学习中。学习、复习要学会跟着老师版走，上课听讲权，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以你想有个好成绩，最好还是跟着老师走。

2、复习中最忌讳的就是一味的苦学，必须注重效率，只有高效的复习才能事半功倍。可以通过练习 《精英特全脑速读记忆软件》 来激发大脑潜能，培养和提高学习、复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，用软件每天坚持练习1个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5、6倍左右，记忆力、理解力等方面也会得到相应的提高。我坚持练习了半年多的时间，后面也时不时的练习巩固一下，我目前的阅读速度在1万字左右每分钟，记忆、理解、思维等方面的能力也很不错。如果你的学习效率不高，建议练习一下：精英特的速读记忆，对提高学习、复习效率很有帮助。

3、复习中要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

⑷ 如何教好高中政治学科

初中毕业的同学们在进入了高中的生活之后,相比来说,课程多了不少,睡眠时间也少了不少.同学们都为了在最短的时间当中学会尽可能多的题目,争取更多的高考前的复习时间,掌握并且记住每一个课程的学习方式,让学习变成自己的乐趣.那么高中政治辅导老师现在就来教你如何才能学好政治吧!

高中政治笔记

第三,记好笔记

高中政治辅导老师建议你在上政治课的时候,最重要的就是记笔记,因为这是文科,当然还是考背诵和记笔记来得高分的.那么怎么记好笔记呢?第一种就是在书本上做好批注,把整个知识的框架都记录好;第二个就是做一些文字的记述,在本子上几号这节课学了什么,什么是重点,什么是疑难点.

高中政治辅导老师教你的方法你学会了吗?这些方法你都要认真的记下来,对于学好政治是有非常大的帮助的.

⑸ 高中政治哪本辅导书好一些 求亲身使用过的推荐 我高二文科党

《五年高考 三年模拟》比较好，高考题特别全，还有很多的最新的模拟题，总结也内很到位，高二入容高三的暑假可以写写总的那个高考版的，效果很不错，如果是高二刚入学的话，可以用用同步的《5·3》，高考版的应该是紫色的，同步版应该是蓝色的（如果没记错的话(*^▽^*)）
还有《必刷题》也还是不错的，不过题量很大，可以选择性做做自己比较薄弱的地方，上面专题性的习题比较多，这个也分高中版和高考版，你可以自己去书店看看再决定买不买。

⑹ 高二学考的政治怎么复习

一、面临形势分析
1.我校高二班级层次不同，有文科实验班、普通班，理科实验班、普通班，艺术加强班、特长班、普通班。不同类型班级的学生基础参差不齐，教学进度也不相同，有些班级目前新课还没有结束。
2.时间短、任务重。学测只有两个半月时间，同时学测考纲今年新增了文化生活第四单元的部分考点和哲学生活第四单元的部分考点，加之我校生源综合素质不高，尤其是艺术班入学基本都在普高线下。这些因素使得备考的任务尤其艰巨。
3.期望高。因为学业水平测试事关学生能否拿到高中毕业证的问题，尤其艺术班如果一次性通不过补考的话，还会影响到高三的专业课集训，所以无论是学校、学生还是家长的期望值都很高。
二、应对策略分析
针对以上的形势，我们高二备课组的全体教师经过仔细的研讨确定以下备考策略：
1.提高认识，统一思想。学测既关系到学生能否毕业，又关系到高三艺术班的集训，也关系到学校的教学评价。因而我们高二全体政治教师都高度重视，统一思想认识。
2.加强对学生学测备考意识的动员。早在寒假之前，我组就在为学测的备考进行课堂上的宣传动员，以便让学生早做准备，提前进入备考状态。同时在寒假放假前精选了一套学测单元复习卷，布置给学生作为寒假作业。开学初，一方面我组教师对学生做的情况进行检查；另一方面利用学校统一组织的开学考即学测第一次模考，从寒假作业的内容中抽取试题，对学生是否认真完成寒假作业情况进行考试检查。根据学生的第一次政治模考成绩，结合学校组织的分析会，我组老师明确了所带班级学生的基础状况、存在的一些问题以及薄弱学生，为进一步复习教学明确了方向。
3.认真研读考纲，精心制定计划。考纲是考试命题的依据，也是学生进行复习的重要依据。为此我组在考纲出来之后，第一时间组织全体老师对考点进行解读和分析，当时由孔主任做了系统分析。新考纲较14年发生了较大变化，具体为：修改一个考点，即政治生活部分第一单元原考点“知道公民政治权利和义务的有关规定”修改为 “知道宪法对公民政治权利和义务的有关规定”。删除四个考点，即经济生活部分第二单元删除“描述公司的经营表现与发展状况”，第四单元删除“了解世贸组织的规则”；文化生活部分第三单元删除两个考点：了解中华文化的区域特征和说明中华文化是各民族人民共同创造的。增加六个考点，即政治生活部分第三单元增加两个考点：“宪法对国家性质的规定”（A），概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来（C）；文化生活部分第四单元增加三个考点：正确对待落后文化与腐朽文化（B），理解坚持中国先进文化前进方向的意义（B），说明加强思想道德建设，必须大力建设社会主义核心价值体系（ C）；哲学生活部分第四单元增加“理解人民群众是推动历史前进的动力”（B）。我组依据考纲，同时结合我校不同层次班级实际，计划在4月中旬前全部结束新课的教学（部分班级已经结束），进入学测的备考复习。按照必修1、2、3、4的顺序（因为必修3刚上过，必修4上学期已经进行系统复习，放在后面）。
4.注重基础，突出重点。由于时间紧任务重，在有限的复习时间里，我组商定不要让学生做偏题、怪题及过难的试题，关键是要让学生对基础知识进行巩固内化。严格依照考纲要求，既要做到覆盖面广，又要敢于取舍，有效整合，抓住重点。当然我组成员也进行磋商，为了与高考对接，以学测促高考，也要注意构建知识体系，帮助学生把零散的知识系统化。
5. 优化备考资料，减轻学生负担，提高学生自信。我们政治教研组在朱老师带领下一直重视资料的整理编写。我们结合新考纲修改编写了《2015年安徽省普通高中学业水平测试●政治纲要解读》，作为教师复习教学的依据。为了与此配套还编写了最新《2015安徽政治学业水平填空题训练》作为平时学生听写背诵使用。为了突出考点变动，还编写了《2015年学测考点变动修改补充》，以便引起学生的重视。精选单元训练卷，供学生练习测试使用。
6.探索有效课堂教学模式。根据顾校长的建议和大家的探讨，结合考点采用讲讲、听听、背背、练练交叉结合的模式，使课堂活动形式多样，调动学生的积极性，提高课堂的效率。
7.精心准备三次学测模考。根据学校的备考安排，安排三次模考。我组认真准备好三次模考的命题及试卷分析工作。在命题上，我们以考点为依据，以四册书为载体，每命一次试卷进行一次模考，命题人都要将考查知识点标出，下一次模考命题人在剩下的考点范围出题，这样力求通过三次模考将考点全覆盖。在试卷分析上。我们根据以往惯例，将学生的问题进行罗列整理，提高复习教学的针对性。
8.加强课后辅导和监督。
文科理科都进行适时辅导，为艺术生尤其是学困生顺利毕业提供更多的帮助。根据三次模考成绩和平时表现，我组商定主抓后进生，督促临界生。对于学习态度差的学生实行跟踪式辅导，上课时多关注提问，课下利用一切可以利用的时间找他背书；对于记忆力差的学生，单独辅导，挑选关键词句，以点带面，便于其巩固基础知识。
三、问题和困惑
1.对于一些考点内容如何做到合理把握。如：政治生活中的“概述发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是要把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来（C）”；文化生活中的“理解坚持中国先进文化前进方向的意义（B）”等等，如何对它的内容深度进行合理把握？从哪些方面进行把握？
2.由于时间紧，任务重，怎样的复习方式，才能既做到知识点复习的全覆盖，又不会出现为了讲考点而讲考点的枯燥无味？

⑺ 高中政治教师如何指导学生自学

在思想政治课的教学过程中，对于同样的学习内容，不同的学生学习的效果是不一样的。有的学习学生感到轻松，效果很好，有的学习学生感到很困难，效果还不好。究其原因，除了学生的基础有差别以外，学习方法的差异是重要的原因。学生正确的学习方法可以通过多种途径获得，其中最重要的是老师的指导。而指导学生“会学习”主要应从以下几方面着手:
一、指导学生学会阅读教材
阅读是学生最基本的学习活动，阅读能力是学习能力的基础。苏霍姆林斯基说过:“许多学生不能掌握知识，乃是因为他们还没有学会流畅的读、有理解的读，还没有学会阅读的同时进行思考。”对于高中学生来说，他们已经有了一定的阅读能力，引导学生学会阅读教材，掌握科学的阅读方法，提高阅读的速度和效率，对提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提高自身素质都有着十分重要的意义。读书的方法多种多样，根据政治课教材的特点和中学生的实际，以下几种效果较好:
第一，提纲泛读，是一种较快速度的翻阅法。教师依据本节课所要学习内容的要点先列出简明易懂的自学思考题，让学生带着问题去看书，因为目的性明确，所以学生容易抓住概念，理解观点，从而熟悉教材，初步培养了其自学能力。注意要求学生用简明的语言概括各自然段的内容，并找出知识点和层次结构，经过加工形成提纲，经过互相补充，形成完整的阅读提纲。
第二，教材细读，即要求学生认真阅读教材，用点、线、勾、圈等记号划出基本概念、基本观点及关键词，理出基本知识结构。具体任务是力求把教材读通、读透，重建认知结构，能够比较、联想本框题新的概念、观念与所学过的知识的区别和联系，将新知识纳入原有知识的认知体系中，从而做到把握知识的内在逻辑结构，提高思维素质、思想觉悟。
第三，辅助文阅读。这些内容虽不要求学生掌握，教师也是可讲可不讲，但是辅助文大多对学生的吸引力比较大，因此，我们可以灵活地引导学生阅读，以便增强学习政治课的兴趣，拓展思维层面。
二、指导学生学会质疑
朱熹说:“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”在课堂教学中很难想象，一个没有质疑意识的学生，能够主动地、不断地想出问题和思考问题。教师要着力激发学生质疑提问的兴趣，引发认知冲突，使之产生质疑意识，让学生感到有疑惑。只有生疑，才会有求知的欲望，才会有学习的动力，才会使学习循序渐进。
“是什么”“为什么”“怎么样”三种问题，这是一个完整的思维过程的三个重要环节，也是全面认识某一事物必须理解的三个方面，更是我们思想政治教材所遵循的基本思维过程。如在进行“树立正确消费观”教学时，引导学生自学教材，要求学生根据教材内容从这三个方面提出问题。不少学生很快就能提出“什么是正确消费观”，“为什么要树立正确消费观”，“怎样树立正确消费观”这三个问题，并且能够运用教材中的有关知识进行回答。
其次学生发现问题时，教师要由衷地欣赏并给予肯定，多给学生鼓励赞赏，让学生敢想、敢说。教师对学生发现的所有问题要及时引导，让学生主动去分析、去解决。而事实证明，让学生自己动脑筋发现问题，通过集思广益形成的知识，胜过教师讲解好几遍。如学习“商品”这一概念，教师让学生判断下列两种“蔬菜”是否是商品:A.自种自食的蔬菜，B.吃不了拿去卖的蔬菜。再次让学生体验商品概念:是用于交换的劳动产品。在讨论交流中，一部分同学提出既有使用价值又有价值的东西就是商品，又找到了一个判断商品的方法，并通过举出生活中的实例来验证该方法。这样，使学生在自己的认知发展水平和已有知识经验基础上，感悟并理解新知识的形成和发展，体会学习的过程和方法，也使学生获得学习成功的快乐体验，增强求知欲和自信心，进而促进身心的全面发展。
三、指导学生学会思考
我们说要发展学生的理解、分析和运用等思维能力，就是要提高他们的思维品质。教师可以选择概括性和逻辑性强的教学内容或材料设置问题，培养学生思维的清晰性和深刻性;选择能进行发散、逆向和迁移的内容设置问题，培养学生思维的灵活性和广阔性等等。让学生在质疑中学会思考，进行独立思考后，往往会想出一些具有闪光性的思想或提出一些建设性的意见，逐步形成创新思维。在教学中，我们必须把培养学生良好思维品质作为发展学生能力的突破口，这就需要教师耐心地引导学生带着问题去学习研究，或留给学生思维和想象的余地，促进其认识的飞跃。
在教学中，我们发现许多学生常用“我怎么没想到”，“我怎么答不到点子上”等说法来埋怨自己在分析问题和解决问题时所犯的错误。说“我怎么想不到”，这是因为发散思维不够，说“我怎么答不到点子上”，这是由于集中思维不好。在教学中，我们可以设计一些问题培养学生的发散思维和集中思维，使学生在新异情况或困难面前能够独特地、新颖地、有价值地解决问题。
四、指导学生会归纳概括
教师要引导学生把零散知识进行归纳整合，上升为系统化的理性认识

⑻ 高二政治该怎么学啊

背 ，往死里背，我的政治很好，没有别的窍门和捷径，就是背，但得分清重点，以框架的形式条理后再背，那就是日日功，别不下功夫还想学好！天上不会掉馅儿饼！

比如说：

1．物质和意识的关系原理（包括世界的物质性原理）

原理内容：
（1）物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在在人脑中的反映。
（2）意识对物质又具有能动作用，意识能够正确地反映客观事物，又能够反作用于客观事物，
（3）正确的意识能指导人们有效地展开实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识则会把人的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。

应用范围：
应用这一原理，
（1）说明世界的本质是物质，要求我们在实际工作中，必须坚持一切从实际出发的原则，使主观符合客观；
（2）说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；
（3）说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设。

原理就那几句话，记住重点的，哪点是哪点要分清楚，范围要清楚，其实多做几道题，就有感觉了！
要自己总结，好记性不如烂笔头，自己总结，多写几次就有感觉了！
加油
你可以的！

⑼ 高二政治专业班,要买什么辅导书好啊

我是教政治的,高二政治基本是哲学常识,那么与哲学无关的常识暂时就不需要去看版,而且你们时间有限权,不能什么都看,尽量用那些和你们有关的书,哲学都是大白话,关键是理解,不理解看什么都没用,尤其是一些哲学观点,这是哲学的精华

⑽ 政治补习班对高二学生来说能有多大作用呢

对文科生来说很重要