辅导班有人会给学生做笔记吗

㈠ 求辅导班管理制度

一、教师管理制度

1、加强师德建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动;尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。

2、认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划完成工作任务，创建优秀的班集体。

3、重视自身仪表及待人接物，言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。穿着朴素、大方、得体，不化妆、不在教室吸烟。

4、教师会议、班会及启航全体活动，按时到岗位，做好组织教育工作。

5、贯彻执行辅导班常规的各项要求，做好养成教育工作，并督促干部，将执行情况据实向主管部门汇报。

二、学生管理制度

1、德育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律纪律教育、心理健康教育。

2、规范学生行为。教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和《启航班规》。培养学生良好的行为习惯。

3、坚持全员育人。辅导班有班主任制度，有与家庭、社会联系与合作制度。

4、建立学生考勤制度，学生请假需家长电话通知并有签字请假条，而且必须经班主任同意。

三、课堂管理制度

1、课堂秩序良好，无学生起哄、说话现象。

2、代课老师细心负责，讲课内容栩栩如生。

3、师生合作，交流，探讨，班级气氛活跃。

四、安全管理制度

1、建立健全安全管理制度。及时消除隐患，预防发生事故。建立辅导班突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

2、每次上课对教室、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。禁止无关人员进入教室。组织学生户外活动有安全措施。

五、后勤管理制度

坚持服务育人、管理育人。建立教师值日制度，保证整洁卫生;建立教室管理制度，坚持辅导员值班、巡查;建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。

六、档案管理建有档案资料库，健全档案管理制度。建立辅导班教学、教师业务、学生学籍、师生健康、人事、荣誉实物等各类档案，保管好、使用好档案资料。

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辅导规模

一、一对一辅导班：一个老师教一个学生，又称作一对一家教；

二、一对三辅导班：又称3人小班，2~3个学生同时上课，通常不用黑板，直接坐在一起讲课、提问；

三、一对多辅导班：针对同年级同科目，3~5个学生同时上课；

四、10人小班：一般10人以内，有时候七八个学生，在专门的教室里上课，每个学生都能照顾得到，优势是具有互动性；

五、20人小班：归类于小班，人数最多，老师照顾不全每个学生，学生学习一半靠老师，一半靠自己；

六、30人辅导班：大班，学生上课时座位的前后、远近已经影响到了学生的听课效果；

七、30-60人辅导班：这是一种大班教学，类似于学校的课堂，老师有一部分时间维持上课的纪律，学生之间互有影响；

八、百人大班：家境一般或者学习有自觉性的学生选择的一种班型，学生比较多，上课往往借助扩音器讲课，老师要有丰富的经验才能维持上课的持续和效果，相对来说，收费标准偏低。

一般情况下，那种大班辅导不能针对每个人进行学习，可能一节课下来学的都是自己已经学会的知识，根本起不到提高的目的。

归根结底是没有改变学习的本质，表面知识的补充不会解决实质性问题。学习需要的是一个良好习惯的养成，激发出孩子学习热情和动力，只要孩子自身爆发，没有什么困难可以阻止住前进的脚步；加以针对性的学习方法指导，一个优秀的学生自然出现。

㈡ 辅导班那么多，究竟该如何选择

首先，选择什么样的班级形式

1、如果对于目前的成绩没有非常强烈的更进一步要求，那可以选择大班课，大班课的老师面向的是所有人，需要照顾大多数人，老师安排什么内容，你就得听什么内容；

2、对于成绩有比较强烈更进一步要求的，可以选择小班，而且最好所选择班级的进度、他同学的程度和自己差不多的。建议最好是自己找几个和自己成绩差不多的同学一起报名，这样小班级的大多数同学都和你差不多，老师的备课和上课进度以及课上当然就会更多的考虑你们的实际情况了，甚至可以向老师提出你们的要求。而且带上同学一起报名一般都还可以享受费用优惠。

如果你贸然报名一个小班，你不知道班级其他同学的程度，具体进度，只能由校区的工作人员安排，而校区的工作人员考虑更多的是其他因素。

3、对于成绩有非常强烈更进一步提高的或者基础很不好的，建议还是放点血享受私人订制的1对1吧，毕竟1对1的老师可以完全按照学生的实际情况来备课，去讲解。一般情况下，1对1的补课还都是会有效果的，提醒一点，基础太薄弱的，也是需要时间的。

其次，怎样选择一个好老师

一个好的老师非常重要，老师就是一个引路人，引路人都是不好的，方向怎么能好呢？成绩如何提高呢？怎么看一个老师好不好，这里我简单说几点，供大家参考。

1、是不是充分备课（职业态度）。

可以看老师上课时用的讲义有没有笔记，一般老师备课都会有些标注笔记的。有些老师上课虽然用了讲义，但是自己没先做过（处于对自己水平的自信？我看到别的二三十年教龄的老师每节课都事先要做）。充分的备课会对整节课有一个全面的把控，脉络会很清晰，整节课的重难点也会很清楚，不会让学生觉得只是会了很多题而已。

2、具不具备题型总结能力（经验专业体现）。

一个优秀的老师，讲到同一类型的题目，会给学生总结解题方法或者解题思路。我以高中数学里的函数为例，这个章节有很多小专题，如：函数值域的求法（每种形式的又可以再总结不同的小专题），含参问题（恒成立、成立、有解、存在性等），单调性的定义（可以用来证明单调区间，可以求单调区间，可以求单调函数里参数的范围），绝对值函数常见的处理方法，零点问题常见的题型等等，我就不再列举了。一个优秀的老师讲到某个小专题或者同类型的题目一般都会进行总结，甚至可以信手拈来。

3、是不是有较强的分析问题的能力。

高中阶段的学习主要靠的是思维，思维是可以训练的。一个优秀的老师是不会拿到题目就开始在黑板上工工整整的写解答过程，讲清楚了，你也听懂了，然并卵，无异于买本参看书看懂了解答过程。一个优秀的老师是会带你一起分析问题，为什么会想到这个思路，为什么用这个方法，一步一步下去会得出什么，还是它是可以归为某种题型？等等，老师带着学生一起分析问题，这就是思维的训练过程，久而久之，学生自己做题的时候就会不知不觉中也会类似的去分析了。否则看了再多的解答过程你还是不会做题。

㈢ 暑假报了个班，刚开始上课，老师讲的很快，笔记都记不过来，该怎么办

很多时候，听比作更重要，也更有效率，确实，笔记这东西很多时候都是记不内完的，尤其是比较厉害的容老师经常都会引经据典，你不可能把老师的话都记下来，人之所以不是机器，因为人有头脑，知道"记者"吧，你认为一位记者在采访别人的时候，会把别人的话都记下来么，但是他不记下来报纸上怎么会出现这么精彩地新闻呢，因为他认真听了，当然，他也做了笔记，但是只选择重要的记下来，比如一个词，一个字，这样他事后就能用自己的语言连贯起一篇文章，你也是一样，上课的时候认真听，记下一两个认为重要的词，字，你可能会认为只记下这点东西有什么用，你试试就知道了，教你一个上课的时候能进入状态的办法，在老师说完一句话的时候，小声的说一句，“嗯”“对”“是啊”“确实是这样”，这类的话，你会发现很容易就集中起精神来，当然，如果可以的话，起来回答问题或者提问会是一个更秒的办法

㈣ 如何给学生补课，能得到学生或者补习机构的认可

对于怎么样选择高中一对一的补课老师,有很多需要注意的问题,那么应该怎么样进行选择呢?下面就来看看吧.

对于选择高中一对一的补课老师,最好是不要看广告介绍的补习教师,因为很多的广告打的是很有诱惑力的,但是事实上并没有广告上说的那么好,说白了就是骗钱的活.而且尽量不要找二本毕业或者是二本以下毕业的人,最好是哪些好学校,例如是985、211的老师,原因嘛,我相信大家也是知道的.还有最最重要的一个点就是:不能预付费.因为万一他拿着钱跑了,不给你孩子上课,你又有什么办法呢,所以千万不要预付费.

辅导老师讲题

参加补课,孩子们应该做什么?

有的学生们就只跟着老师走,而不是自己戏考每一个问题,这是不对的.因为如果这样下去的话,补没补课的效果都是一样,该会的还是会,不会的还是不会.

所以同学在听课的时候是需要自己动脑思考的,而且需要跟上老师的思路,不能想别的事情.

好了,到这里关于如何选择高中一对一补课老师的内容就已经介绍完了,希望大家一定在找家教老师的时候注意以上的问题,以防止补课没补课的效果是一样的.

㈤ 孩子上初中了有必要上辅导班吗

马上就要过年了,面临着寒假的到来,家长们又在为孩子到底要不要上寒假初中辅导班儿而纠结,那么在为孩子补习之前,你究竟有没有想过上辅导班儿真的能让孩子更领先吗?而且为什么有很多的专家都反对让孩子上寒假初中辅导班儿呢?

做笔记

因为呢,有的孩子是之前学习方法错误了,所以导致后面的学习也没有跟上,但是之后,孩子们自己就会找到属于自己的方法,然后学习也就慢慢变好了,所以不能过早的让孩子去辅导班儿,说不定以后你家的孩子学习就会好了呢!

好了,现在关于上寒假初中辅导班儿的内容已经为大家介绍完了,所以该不该上初中辅导班儿,是看你家孩子的情况和他本身的能力并不是你为孩子强加在身上的一种压力.

㈥ 小升初辅导班，到底是上还是不上

第一、合理安排小升初衔接，为进入初中奠定基础。
小学与初中学习内容截然不同，提前适应这个更替期可以说是让孩子开学以后的起跑更顺利。初一，只是难度增大，特别是数学进入划分为几何和代数。代数中一些更抽象的概念和理论出现了。几何里需要孩子空间想象力。技巧性也更大了。若孩子自学过程中遇到难点，他不能一一去解决，家长也不能帮助他，这就会导致孩子认为初中的课程非常难，未战先败。
孩子的智力成长是伴随年龄的增长而增长的，小学时代，孩子的玩心重是导致大多数孩子小学成绩不理想的主要原因。伴随着年龄的增长，童心渐退，沉稳渐增。且在当今社会迅速发展的大环境下，孩子对于知识的需求越来越大。在孩子智力没有问题的前提下，任何孩子都是可以培养的。但是进入初中以后，大量的新课程的加入，本身就会让孩子措手不及，如果孩子在小学由于贪玩导致基础薄弱，必然倍感艰难。进入初中以后，所有孩子都又站在了同一个起点，但是基础知识弱必然导致孩子的起点较其他孩子靠后。
第二、小升初衔接的最佳时间。
小初衔接的黄金时间是6月和7月。原因是学习效果是连续的。孩子刚从学校出来，对知识还没有遗忘，且思维也较活跃，在学的过程中孩子能很快地接受新的知识，并能够较好地运用所学的知识，且能够在较短的时间掌握较多的知识，老师的课堂采取的寓教于乐的模式，让孩子提前轻松愉快学习初中内容；若先玩在再学，家长们都知道，有些知识肯定会被孩子遗忘，那在刚开始的几天，孩子肯定不能很快地接受知识，那么老师的教学进度就会变得很慢，而且孩子学得知识较多，在后面的课程中知识量就会非常的大，可能会让孩子觉得初中的课好难啊，对他的信心或许会有一定的影响。
第三、好学校进校后都会进行分班考试。
好的学校孩子进校后就会进行分班考试。成绩的好坏，决定学生今后三年甚至六年所在的班级，众所周知，实验班或尖刀班的师资配备强大，学生整体实力强，中考高分率高，所有的家长都愿意孩子能够在这样的环境下完成今后几年的学业，能否进入实验班或直升班学习，关系到学生的前途与未来。有些学校如果不进行分班考试，也会在八月底进行摸底测验，刚进入初中，首次成绩的好坏，关系到孩子对今后学习自信心的竖立，能够考出一个理想的成绩，定会为孩子的初中迈出坚实的第一步。
第四、小升初衔接不仅仅是报个班。
小初衔接是从身体、心理、习惯、知识、信息多方面进行调整和准备，学习初一知识是其中重要一环，但不是全部。至少还应包括：学会听课、学会笔记、学会用铅笔、学好书法、学会游泳、学会给自己做计划、学会时间分配、学会与人相处……

㈦ 教育机构这么多，如何从一堆教育机构中选择适合自己的

除了学的会学得好，另一个最重要的应当是就业了，谁不是为了高薪就业才学习IT的呢？一个好的培训学校，会跟踪每个学生的学习情况，补齐短板；在教技术的同时，提升学生的职业素养，培养学生的综合能力，从而匹配合适的公司，推荐就业。

在中公，有专门的素质老师，提高学生的基本素质；有专门的企业拓展老师，增加就业渠道；有就业指导老师，提高面试技巧，一切为了学生就业保驾护航。强强联合，也正因为是中公教育的学员，毕业后推荐的就业大多都是公司规模大，就业机会多，就业岗位优的工作，为学生高薪就业提供强有力的保障。

㈧ 有没有上课从不记笔记，不买一本教辅，不参加一个补习班，但成绩依然很好的

别听抄SIMOV在这里吹,牛什么呀!袭
高中时我们班人才多了,理科是可以不做笔记,但英语他行吗?文科不做笔记死都不知怎么死的.除非是高考不用考语文和英语.我们那个时候不行,不知现在可不可以不考语文和英语.老师讲课一般至少会考虑中等水平的学生,也没有那么快,既有做笔记的时间又有思考的时间.
大学老师都是水货东西(毕业以后才有这感觉),真正有能力的不多(你也不一定那么好运碰得到),做不做笔记都无所谓,我就从没做过.但英语也还是要做的,那是靠自己,老师讲的时候也没什么好做的.不然拿不到四级证怎么毕业呀?一般理科好的学生学英语都不怎么行的.

㈨ 初中是自己做笔记。是自己买辅导书的吗是老师要求买。

各个学复校不一样。

在我们这里，笔记制是自己做，但是有些内容要求必须记，偶尔会收上去检查。

辅导书班级会统一购买，或者要求个人买指定的书。如果感觉统一买的数不够用，想自己做题补充，那么就需要自己去挑选适合自己的辅导书。

㈩ 我们班上有这样的学生，看起上课不怎么认真听讲，而且做的笔记也很少。为什么他们成绩却很好，不过他们...

我觉得不是，天赋或许固然重要，可是，你确定，你是全天24小时关注他们了吗？真的没有努力过？有时候，你觉得她很快乐，不是她天真，或许是她在背着你哭。别管别人，努力做好自己就好，何苦自寻烦恼？