给贫困学生辅导作文如何写

㈠ 如何写贫农作文，让贫困学生得到补助。救急啊!

罗光明出生在江西省井冈山市永兴县一个农民家庭，从呱呱坠地开始，贫穷便和他紧紧相连。永兴是老革命根据地，地处偏远山区，祖祖辈辈靠着仅有的土地刨食度日，生活更是贫上加贫，苦上加苦。

家中又添了二个弟妹后，年幼的他开始跟着父母一道上山干农活。起早贪黑，一年到头收得的仅有的一点粮食，却不能让全家人果腹。8岁时，罗光明到了上学的年纪，按家里的情况，他根本上不起学校，但没有文化的母亲还是咬牙将他送到了学校，希望他能读书上大学走出这个贫穷的山村。学校离家里10多里地，天不亮罗光明就起床，帮着母亲煮好猪食后，带着一个菜团到学校上课，下午放学后，再走10多里山路到地里帮父亲干农活。虽然已是上学的孩子，但从小学到初中，罗光明大部分时间都与农活为伴，干活成了他的主业。

刻骨铭心的饥饿、劳累一直伴随着他。可是，生活的艰难并没有压倒全家人，虽然贫穷，母亲却是很乐观。有时候，罗光明干活累得倒在地上实在不想起来的时候，母亲总是给他唱山歌，给他设想将来。母亲的明朗乐观，深深地感染着他。望着远山，他向母亲许下自己的愿望：他一定要做一个有作为的人，一定要让全家人过上好日子！

改变贫穷的强烈愿望带给罗光明无穷的动力。1990年，罗光明以优异的成绩考上了县里的重点高中。罗光明利用自己所学的知识，每逢假期就到电器维修部去帮忙打工，自己挣得学费，在县城读完了三年高中。1993年他以优异的成绩考取了厦门大学，读上了自己喜欢的电子工程专业。

从小的劳动，使他养成了勤动手习惯，对于电子技术的喜欢，又让他有了勤动脑的习惯。在厦门大学就读的四年时间里，罗光明找到了属于自己的天地。这时的他，虽然对自己的人生方向还没有明确的目标，但对电子工程技术的兴趣已让他隐约看到了梦想的方向。在大学中，他自己拣过废旧零件动手组装过自行车，不但自己用还送给别人；同学中谁的随身听、录音机坏了，都是他帮忙修理。1997年，罗光明从厦门大学毕业时，不但成绩样样优秀，而且也积累了丰富的实践经验。

㈡ 贫困生咱们有的作文怎样写

贫困是一笔财富贫困是成功的首要前提，越是贫困就越是激励人们奋发向上，自然之中就产生了一种“人十之，己百之”的上进心。
一位成功的人士磨难是必要的。从古之今，许多诗人、科学家、作家和画家都是穷苦出生。他们凭着惊人的毅力、不屈的信念坚持到了今天，有所发现、有所创造、有所成就。贫困显然是磨难的方法之一。
诺贝尔奖想必大家都听说过吧。这是专门将奖颁发给在各个事业上作出杰出贡献的人。而奖的发明者诺贝尔出生于瑞典，他的父亲由于经营不佳再加上一场大火烧毁了全部家当。由于生活艰难诺贝尔一家要靠借债度日。而诺贝尔由于家境贫寒从小就体弱多病，生活的遭遇使他形成了孤僻内向的性格，而他顽强、勇敢，不被贫苦所折服，在多次的磨难中终于成功的研制出炸药。
我国古代著名诗人范仲淹童年时丧父，家里一贫如洗，几乎无法填饱肚子，然而，在这种情况下他还是勤学苦读。有位富人被他这种迎难而上的精神感动了，送给山珍海味范仲淹，奇怪的是范仲淹对山珍海味不为所动，因为他说：“假如我吃了你的山珍海味还会对稀粥腌菜感兴趣吗？我生来不是享受的，而是来读书的。”终于他经过寒窗苦读成就了一生。
千丈之提，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。只要你努力一切皆由可能。一个人能打败贫困，而贫困却打不倒一个奋发图强的人！
古往今来多少人战胜了贫困走向了人生的颠峰，只要我们坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求，再大的困难也不会让我们低头！
贫困是一笔财富，却更是一次对你以后人生变化的巨大挑战！一次调整心态的磨难！

㈢ 如何人性化支助贫困生作文

9月9日，中国人民大学（以下简称人大）新生陆续到校报到。今年人大除了为家庭经济困难学生推出“一折机票”，网络提前注册等服务。在绿色通道方面，近年来更强调“隐形资助”“暖心资助”“发展资助”理念。
一般而言，贫困生往往对“贫困”这个便签很敏感。他们的确需求来自学校等方面的经济资助，但是如果资助的方式简单粗暴，就很有可能伤及贫困生的自尊心，导致资助的作用会大打折扣。人大以隐形资助的方式帮助贫困生，注重对贫困生的人文关怀，是一种值得赞赏的工作方式，也可谓为贫困生上了一堂出色的“第一课”。
早些年，一些高校在开展贫困生助学金发放工作前，让贫困学生上台演讲“比惨”，以此种方式甄别贫困生，这引起了贫困生的反感和舆论的批评。此外，一些学校资助贫困新生生活用品时，都是统一发放棉被床单等，这种统一的款式也成了一种“贫困生”标签，不利于保护学生隐私。
鉴此，教育部们近年来专门发文要求，加强和规范家庭经济困难学生认定工作，体现人文关怀，让家庭经济困难学生得到有尊严的资助。此次大学生开学季，人大把对贫困生的资助材料都统一折叠到一个信封里，包括校内超市购物券、校内购书卡、饭补卡、健身卡、电话卡、体检卡等，满足学生入学时多方面的需求。这种隐形资助、精准资助的方式和理念，的确有利于让贫困学生在学校的生活和学习更有尊严，值得肯定。
人文关怀，是文明社会的应有之义，也是现代高校应有的教育理念。它的本质，就是尊重人、关心人、发展人、完善人。其中，首要的尊重，就是要重视人的尊严和权利，以及尊重人的能力差异和个性要求。贫困生资助，就是一项非常能体现人文关怀且需要体现人文关怀的工作。因为资助的对象，大多家庭经济困难，学生本人对此可能更加敏感乃至自卑，他们有较强烈的保护自己隐私的要求，此时，学校如何既能实现公平公正、精准资助，又不伤及贫困生自尊，体现学校对学生隐私的保护善意，对学校的学生工作的水平提出了挑战。
值得欣慰的是，随着社会对贫困生资助问题的认识越来越深入，越来越多高校在尝试改进贫困生资助工作方式方法，更加注重尊重资助对象，保护其隐私，比如利用大数据和校园智慧系统对贫困生进行甄别，保护受资助学生的个人信息不受泄露，再将助学金“悄悄打卡”的方式对贫困生进行资助。这些人性化的处理方式，受到了学生们的欢迎。
人大等高校对贫困新生的人性化资助方式，既体现了高校的人文关怀理念，也体现了学校教育管理工作以学生为中心的价值取向。这种行为本身，不但意味着学校出色完成了对新生的资助工作，也意味着高校对学生们上了一堂关于人文关怀和人格尊严的生动课程，这堂“开学第一课”，必将对学生们的成长和发展具有深远的积极意义

㈣ 怎样把一篇帮助贫困生的文章写成一篇优美的记叙文，散文也行

写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。或者兼而有之。兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。作为我们，我想，能达到好作文的水平已属不易了。下面我就结合一些文章和诗歌简单谈谈写作文问题。我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗点，叫做极品作文。为什么欣赏它呢？因为它属于既能打动人，又能给人以深刻思考的一类。比如有一篇写课堂上老师尴尬的文章，故事很通俗，说是一天老师上课时点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年的经验应付——把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏到了谁？你可以设想，如果那个学生立即站起来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。但是作者没有这样写，老师的询问，下面鸦雀无声，如何收场？老师自然是教了几十年的人了，他随机应变说道，既然都点过了，也有可能有的同学碍于情面不肯当面说，这样吧，下课到我公室单独报到一下也行。这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到公室找老师，只说了几句话就走了。他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初中二年级，每年都会遇到同样的事情，你说老师，我的名字确实生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢？难道老师都是这样碍于情面吗？”文章就此戛然而止。同样是一个通俗的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映出了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生一起教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一半。一个好的主题，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。从一滴水里可以看到大海的样子，从一粒沙中可以展现整个世界，这是多么地不容易呀！但是，好主题通常都是这样表达出来的。你想写时代的变迁，写社会变化之大，如何写？你不能面面俱到地都写吧。老舍可谓是文章大家了，他就是用一个茶馆写出了那个时代不能改变命运的原因，写了只能彻底推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真理。你如果想写一个好的主题，首先就是应该从一个人、一件事、一个物品着手，不要贪大求全，贪大求全的文章反而不是好文章。其次是要文情并茂。文，是指文采。文采怎样显现？就要靠作者的功力。写作能力强的人，通常的一件事，会把握怎样写，如何写，哪些该实详，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得。文采不是每个人天生就有的，它是一个人逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝炼提取的再创造本领，这要在日常学习中不断提高。俗话说：学会唐诗三百首，不会作诗也会偷，就是这个道理。情，指感情。感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写事物，这个事物也就有感情，这种感情也会传达给读者。俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理。有一首诗歌，目的在于歌颂功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；和平年代，他却成了一名普通得不能再普通的老百姓了。这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说他也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、洁净的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕。你看，写得多好啊！他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界。所以，好的文章也应该具备这个条件。要写出好文章，同时要求既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在报章刊物上发表了。就我们而言，如果能做到其中的一条就已经算是不错了。最后：文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入神着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。

㈤ 关于贫困的作文怎么写

每当我看到贫困山区里那无人教导的孩子，和我在杂志上看到大学学生徐本禹在贵州山区里支教时，我真的想去帮助他们。假如我是支教教师，我一定要去贫困山区支教。

假如我是支教教师.我要走进贫穷的山区，去帮助那里的孩子们学习。我要把我看过的好书带进去，有历史，有小说，有杂志，有教科书。我要把这些给那里的孩子们看，让他们懂得什么是好的。我要根据那里的条件，就地取材，建造校舍，让那里的孩子们有地方学习，认认真真地去了解文化。

我要去教贫困山区的孩子们知识。教给他们华丽的文辞多么优美，深奥的数学多么有趣，奇妙的英语多么易记，古远的历史多么深不可测，优美的音乐多么好听……人人都说，穷人的孩子早当家，对于家里有困难、没法上学的同学，我一定帮他无偿地补课，帮着他渡过难关。我要告诉他们“秦皇汉武、唐宗宋祖”的作为；我要告诉他们“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”这论语的精华。

我要带孩子们出去，去到繁华的都市，去到庄严的首都，去到优美的风景名胜，去到庄穆的界石碑旁。我要让他们知道不仅有蓬乱的茅房，还有高耸入云的高楼大厦；不仅有破旧的收音机，还有先进的计算机……我要带他们去看2008年的北京奥运会，2010年到广州去看亚运会，让他们都知道，为国争光最光荣。我要带他们看酒泉发射中心，通过录象再看“神舟5号”的升空。看完这所有的这一切，我要告诉他们只要认真学，就一定可以报效国家。

假如我是支教教师，我要让贫困山区的孩子们出去高考，读一流的大学，做一流的工作。到那个时候，我们伟大的祖国，有将多一批人才，建设我们繁荣富强的国家！

㈥ 帮助贫困学生的作文

感恩，是融化心口冰雪的汨汨暖流，让人欢欣笑意，其乐融融；感恩是飞翔高空的鹰，让人执着沉稳，坚守如一；感恩是盛开高枝上并蒂的花蕊，让人聆听幸福绽放的脆响。
——题记
一、温情篇
草长莺飞，燕雀呢喃，阳春白雪，婀娜多姿。这一幅温馨的画面常为我们吟咏向往。美妙的歌声、祥和的景色、雄健的舞姿点缀自然。我们的先民则用孝心、忠心、爱心去答谢自然：“乌鸟之情，愿乞终养”李密对他的祖母的孝心可谓是感人至深，同时对君主的忠诚也让人深受敬佩；陶五柳躬耕于南山之下，“带月荷锄归”于阡陌之间，“采菊东篱下，悠然见南山”，将个人雅逸的情趣发挥得淋漓尽致，把对土地质朴的热爱隐藏在诗文之中，体现了他的隐士之情。这些都是“自己的事”，把“自我”奉献给感恩之花。
二、真情篇
他，捐款20多万，资助137名贫困失学儿童，病榻之上，他仍然帮助他人，他的爱心与无私，感动了中国；他，坚守着对战友的诺言，几十年如一日为战友守墓，他抛弃了对骨肉亲情的思念，只为一个执着的信念，他的执着，诚信感动了中国；她，舞动着优美的身姿，在舞台上绽放光彩。她的优美的舞分，感动了观众，感动了中国。他们做的事情，是为“别人的事”，是与自身无关的事。有人或许会说他们傻，但更多的人只会被他们感动，他们是雷锋式的人物，他们一起——感动了中国。
三、爱国篇
“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”对故乡的思念是骚客们不变的话题，对家乡、祖国的热爱是我们心中百唱不厌的主题。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原，这位伟大的爱国诗人，用他一生的精力关注民生，他力谏楚王，斥骂奸佞，以致于投身汨罗。“一去紫台连朔漠”的王昭君，正是由于她对祖国的热爱，对大一统的渴望，她的一生才寂寞孤独，最后只留得“青冢向黄昏”，但她却绽放出绚烂的光彩，让后人永远铭记。他们都是将“自己的事，别人的事”寓于感恩之中，表现了大无畏的情怀。
西方一位哲人说过：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。”做好自己，关爱他人.

㈦ 小学五年级学生写一篇帮扶困难学生的作文

帮扶贫困学生

今天我们班组织活动，去淄河小学帮助贫困学生。我结对的那回个学生的名答字叫翟钰琪。我送给她三本书和一个书包、一盒铅笔一个笔袋，她送给我一个笔袋和一盒彩笔。然后我们又一起画了一幅画写上了我们的名字。画的是我们两个手拉着手在公园里玩，公园里有荷花，有大树。最后我们照了全体照就道别了。
我们两个说好了暑假还要一起玩，真盼望暑假早点到来呀！

㈧ 我们小学生怎样帮助贫困生的[作文】

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㈨ 如何辅导小学作文学困生写好作文

大多数小学生怕写作文，这已是语文教学中一个不可争议的事实。能让小学学困生写好作文，更不是一件容易的事，确实得花费一番功夫。通过十多年来自己的教学经验，我认为，帮助小学学困生写好作文，应注意以下几点：一、找出缺点，集中讲评在作文课堂中，教师不但要引导学生掌握写作的方法和技巧，而且还要引导他们在作文中渗透自己的真情实感。尽管教师费尽苦心作了指导，但是每次看到学困生的作文，我都会唉声叹气。篇幅短小、词不达意、层次不分、标点符号使用不正确等小学学困生这些作文的现象，我们应集中学困生，耐心分析讲评，探讨每个学困生在写作中应注意的事项。这样，学生的心理有了特别的监督和深入，他们写作就不敢敷衍塞责，态度也会变得认真端正，语言表达有了条理性和严密性。比如，六年级上册的第一篇作文是《我的假期生活》，有些学生的假期生活写得自然贴切，生动风趣。有几个学生三言两语，不知所云。我把他们召集在一起，集中讲评。联系学生的实际生活，以《捉螃蟹》为例，给他们起个头，采用“三段式”的教学法，铺开思路，逐段引导写作。因为农村的小学生大部分有捉螃蟹的经历，所以，听了我的再次讲解后，他们若有所思，信手拈来，第二次作文明显胜过第一次作文。二、鼓励学生，树立自信小学生虽然年龄小，但是也有思想，有自己的情感评价，学困生只是文化基础薄弱、注意力不够集中，导致学习成绩落后。尤其是写作文，不愿动笔写话，不爱表现自己，这就要求教师真诚以待，热情鼓励，不能厌弃学困生，更不能另眼相待。让他们在愉快的课堂中去学习作文，在轻松的环境中去写好作文，耐心帮助他们树立自信，克服困难。记得有一次单元测试，作文题目是《我喜欢××》，班上的一个学困生坐在教室后面，一副无所谓的样子，懒散地趴在桌面。我走到他的身边，发现他的作文一个字都没写。我没有批评他，而是小声地对他说：“你喜欢妈妈吗？你的妈妈在外面打工赚钱，都是为了谁，你想她吗？老师相信你能写好这篇作文！”听到这些话后，他果然很流畅地写下了这篇作文。考试过后，我在班上表扬了他，称赞他的作文写得好，并在班上公开读了这篇作文，鼓励学生要相信自己，不要畏惧写作文，别人做得到的事，自己通过努力一定也能做到，而且做得更好。打破惯例，帮助他们树立一个坚定的信念很重要。三、降低要求，耐心等待孩子的学习是一个漫长的过程，做教师的不可拔苗助长，首先对学困生应该降低要求，不管是日记还是作文，应该用不同的眼光去批改，不能与优等生作比较。前年我要求学生写日记，每天坚持一篇，可对学困生的要求不一样，一个星期的日记我只要求他们写三篇，这三篇必须做到语句通顺、层次分明、用词得当，我不会着重强调思想内涵，学生认为老师给他们减轻了学习任务，非常乐意去写。引导学生观察身边的事物，耐心等待学生，发掘内在的潜力，让他们玩有所思，玩有所得，作文的能力潜移默化地得到提高与升华。四、学会积累，勤于思考小学语文课本，内容堪称典范，有许多精美的句子，这就要求学生摘录好词佳句，对事物的认识要有自己的独特见解，养成勤阅读、勤思考的习惯。没有心灵的体验，没有感情的波澜，就不可能写好作文。总之，作文教学需要不断的摸索，没有固定的模式。不管是城市还是农村，教师要融入学生的心理，开启他们的心灵之窗，找出符合学生的正确的作文教学方法，不断总结经验，学生才能学有所获！

㈩ 关于帮助贫困学生的作文

感恩，是融化心口冰雪的汨汨暖流，让人欢欣笑意，其乐融融；感恩是飞翔高空的鹰，让人执着沉稳，坚守如一；感恩是盛开高枝上并蒂的花蕊，让人聆听幸福绽放的脆响。
——题记
一、温情篇
草长莺飞，燕雀呢喃，阳春白雪，婀娜多姿。这一幅温馨的画面常为我们吟咏向往。美妙的歌声、祥和的景色、雄健的舞姿点缀自然。我们的先民则用孝心、忠心、爱心去答谢自然：“乌鸟之情，愿乞终养”李密对他的祖母的孝心可谓是感人至深，同时对君主的忠诚也让人深受敬佩；陶五柳躬耕于南山之下，“带月荷锄归”于阡陌之间，“采菊东篱下，悠然见南山”，将个人雅逸的情趣发挥得淋漓尽致，把对土地质朴的热爱隐藏在诗文之中，体现了他的隐士之情。这些都是“自己的事”，把“自我”奉献给感恩之花。
二、真情篇
他，捐款20多万，资助137名贫困失学儿童，病榻之上，他仍然帮助他人，他的爱心与无私，感动了中国；他，坚守着对战友的诺言，几十年如一日为战友守墓，他抛弃了对骨肉亲情的思念，只为一个执着的信念，他的执着，诚信感动了中国；她，舞动着优美的身姿，在舞台上绽放光彩。她的优美的舞分，感动了观众，感动了中国。他们做的事情，是为“别人的事”，是与自身无关的事。有人或许会说他们傻，但更多的人只会被他们感动，他们是雷锋式的人物，他们一起——感动了中国。
三、爱国篇
“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”对故乡的思念是骚客们不变的话题，对家乡、祖国的热爱是我们心中百唱不厌的主题。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原，这位伟大的爱国诗人，用他一生的精力关注民生，他力谏楚王，斥骂奸佞，以致于投身汨罗。“一去紫台连朔漠”的王昭君，正是由于她对祖国的热爱，对大一统的渴望，她的一生才寂寞孤独，最后只留得“青冢向黄昏”，但她却绽放出绚烂的光彩，让后人永远铭记。他们都是将“自己的事，别人的事”寓于感恩之中，表现了大无畏的情怀。
西方一位哲人说过：“别人爱我，我爱别人，这是小爱；我爱别人，别人爱我，才是大爱。”做好自己，关爱他人，让我们把幸福