辅导员考试时作弊

❶ 考试作弊被抓啊，找了辅导员，辅导员说期限到了写申请，不会给我放到档案里面的，请问辅导员有这权限吗

你们学校这抄程序不对啊。处分袭是必须的，但处分也分轻重啊：记过以下就没事，不痛不痒，不会记入档案；但达到记过甚至更严重的处分必须要记入档案。不过也不用慌，处分表现好也是可以撤销的。但有一点很重要，如果达到留校察看及以上级别处分，学位证书是拿不到了。然后不管是什么处分都是要对外公示的。所以你们这辅导员的套路我真心看不懂。

❷ 大学考试的时候作弊被抓，好像是受到警告。现在考事业编 笔试，面试，体检 都过了

没什么事，一般学校不会把处分放进档案的，既然你辅导员说了就是没放，又不是什么版犯罪的大事，权你要是想确定一下可以去人事局看一下自己的档案啊，我们学校每年都有好多作弊被处分的，毕业时一样该考什么考什么，不知道你们学校会不会变态到葬送学生的仕途

❸ 作为高校学生辅导员， 1.学生作弊被处分，学生及家长到你办公室哭诉，你怎么办（在线等） 2.学生

第一个问题，学生考试前辅导员有没有给学生做考风考纪之类的教育，如果有记录最好，没有没有做这项工作，那么你在家长面前连硬气话都说不起。家长来哭诉，告诉他们，这是学校的规章制度，不要心软，同时告诉家长，这也是给学生的一个教育，如果作弊就这么简单的过去，没有惩罚，那么对他们孩子以后肯定会不好。如果处分不涉及学位还好说，如果涉及到学位就麻烦了，总之你得硬下心，不然以后会让其他学生产生考试作弊成本很小，没有什么惩罚，家长来闹闹就没什么了。

❹ 大学期末考试作弊被抓 找辅导员求情 辅导员说系上不同意 怎么办

你好，像在大学里期末考试作弊都是给处分的，一般是留校察看处分。通报批评和警告都属于处分的一种，成绩肯定是没有了，还得补考，入党也不要想了，至于会不会记在档案里，你问一下你们的辅导员吧，一般是记的，相比而言，你的处罚算是很轻的。

❺ 今天晚上我们辅导员让我们对学院学生说一下考试作弊严重性的问题，作弊有什么严重后果，

大学考试确实很严肃，宁可挂科不要作弊，得不偿失，挂科了你可以去找任课老师沟通关系，老师不会为难你，补考也会过得。。。最好不要作弊，至少是处分，严重的是开除，当然，如果你爸是李刚就例外了。。。

❻ 考试作弊被辅导员要求谈话是种怎样的体验

肯定很忐忑吧，公来务员考自试作弊是要入刑的，我觉得高考也可以写入刑法学！其实，我高考的时候最后悔的就是给座我后面那位同学看了我的卷子，她考了一个很好的学校，艺体生。不经意间我改变了别人的命运，而我傻傻的犯了个不大不小的错误，再来一次，绝对不会给她看我的卷子！哼哼哼！

❼ 大学辅导员借惩罚考试作弊者为原因，罚每个作弊者五百元，估计攒了四五千了吧 说是当作洁厕净，作业本

实话是这个辅导员还是不错的，我们作弊直接给个处分，最严重的毕业没有毕业证书，现在只是罚了500而已

❽ 关于大学考试作弊。

这个问题应该也不算很大，一般你态度好点，人味（不排除送礼）足点，学校也版不会权特别跟你记仇的呢，关键是要跟踪事态发展，比如说，跟辅导员说下你的这个情况，求辅导员给你想想办法，一般都会帮你解决的呢。大部分学校对这种事情的处理方法是：留校观察，再犯就记入档案，不犯的话，就毕业后撤销，不会记入档案的，别担心！

❾ 怎样解决考试作弊问题

面对当前大学生屡禁不止的考试作弊现象，高校学生的教育和管理工作应如何开展呢?

1、重诚信教育，引导大学生学会做人诚实和信用是做人的根本，是未来社会的通行证。

从以上作弊者主观因素分析可看出，不管是何种心态的考试作弊行为，都集中反映了考生不诚实的一面，“考试作弊”违背了做人最起码的原则。因此，在平时的教书育人过程中，我们要紧密结合当代大学生的所想、所思、所行、所为，给予积极的引导，及时指出他们在学习、生活中说假话、做假事等不诚实行为，树立讲诚实、重信用的良好品质；要求大学生要从自身做起，从一点一滴的小事做起，特别是从考试不作弊等具体的事情做起，形成科学的人生观、价值观和世界观；注重培养学生乐观向上，积极进取的生活态度，形成健全的意志，使学生能主动自觉地迎接挑战；培养学生诚实的人格，克服“好虚荣”、“侥幸”和自制力弱的心理毛病等，要教育引导学生相信自己通过努力是可获得好成绩的，这样取得的真实成绩不仅可以增强自己的信心和自豪感，而且可以培养自强不息的意志和光明磊落的胸怀，对做一个诚实的人、正直的人都是很有帮助的。

2、重视宣传教育工作，树立正确的考试观

作为学校和辅导员都有义务在考试前做好考试作弊的危害性教育。通过介绍考试作弊的处分措施及过去考生作弊后的处分实例来让大学生明白，考试作弊一旦被发现，不但达不到预期的目标，还会失去学位和正常的学习机会，这又如何对得起家长的殷切期望；处分记入档案，还会影响个人的前途；他们的作弊行为将背离自己的诚实、正直的人格；作弊风气的形成会引发同学们所厌恶的不正当竞争的产生，会影响同学们学习的积极性，干扰良好学风的形成。考试除了检查学生对知识的掌握情况外，还是检查教学质量，衡量教学水平，促进教学改革的重要环节。通过考试促使学生改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果；促使教学管理人员加强和改善教学管理。考试成绩是目前衡量教学质量的最常用最重要的指标，它通过对学生知识、技能、态度的测试，评价学生是否达到教育目标的一种手段。因此，应让学生明确考试的目的和意义，让学生明确考试分数不仅对他们自己，对教师和学校有更重要的督促作用和评价作用。虚假的分数会危害学生学习的积极性，妨碍学校教学研究和教学改革的顺利进行，最终危害最大的还是学生自己。并且，考试不仅是对学生知识和技能的测试，它还包括对态度的考核，如果出现考试作弊，又从何谈职业态度，又如何培养德才兼备的“复合型”人才。

3、改变教学管理模式，实施弹性学制

现行的学年制教学管理模式，没有考虑学生基础的差异和个性、爱好的不同，不能很好的体现以人为本的原则；填鸭式的课堂教学，使学生感到枯涩无味，学习缺乏兴趣。而弹性学制是在实行学分制基础上，允许学生在修满必备学分的前提下提前毕业，也可中途休学或延期毕业的一种灵活的教学管理制度。它以学生自主选课为基础，以学分及绩点计算学生学习的量和质，并以此作为考核学生对课程的学习、毕业和取得学位的标准。学生有自主选择专业，跨专业、跨校自主选择课程，自主选择授课教师，自主选择学习进程的权利。弹性学制的实行，将极大的提高学生学习的主动性。尤其是放宽了学习的年限，学生只要修满规定的学分数就能获得相应的文凭和学位，大大缓解了学生的心理压力。这在一定程度上也将减少考试作弊的可能性。

4、改进考试形式，建立科学的评价体系

大学教育更重要的是教会大学生学会学习，学会如何用所学的知识去分析问题和解决问题。在考试作弊案例中，学生夹带纸条的内容多半是死记硬背的公式、概念。笔者认为，减少学生考试作弊，在考试形式上可做以下调整：

4.1在考试试卷中尽量提供解题的各种公式；

4.2减少死记硬背的内容，注重测试学生解决问题的能力；

4.3社科类课程侧重论述和分析，考试可实行开卷；

4.4实施考教分离，任课教师不划重点，减少考生有备而来。然而对学生的评价体系这根指挥棒不变，素质教育就无法落到实处。人才的概念是多角度、多方位的，我们经常发现，在校期间学习优秀的学生进入社会并未如人所愿都成为人才，而有些成绩平平或传统观念认为“差生”的学生却在行业中、单位里独当一面或成为专家。这说明我们现行的过分注重学习成绩的评价体系是不科学的。我们应重视学生的个性，因材施教，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件；奖励体系也应该是多层次的，在鼓励学习冒尖的同时，也要让有一技之长的学生得到表彰，为他们的成材创造一个合适的环境。

4.5加强监考力度，配以科学的处罚措施监考教师要统一思想，认真严格地抓好考场纪律是为了治病救人。试想如果没有一个考生考试作弊能够成功，还有学生敢作弊吗?现在考风的败坏，和监考的不得力有着直接的关系。然而监考的不得力还有另一原因，我们发现考试作弊事件总是监考教师抓住的少，巡视小组抓住的多，原因是:过于严厉的处罚措施，容易造成大量的宽纵。“留校察看、勒令退学、取消学位”对一个学生来说打击是沉重的，在正面教育背后也存在着消极的一面；因为监考教师多为任课教师或辅导员，他们和学生之间有一定的感情因素，可以说大多数老师对于大多数学生都不愿意一棒子打死，而且严厉的处罚措施加重了有关人员的心理负担。而大量的宽纵又会使得处罚的公平性丧失，作弊可耻的道德风尚就不能形成。如何解决这一矛盾呢?笔者认为，对于作弊的学生本次考试成绩以零分计并取消大学期间所有的评奖资格，视情节轻重给予记过以上处分，下一个学年内如未受记过以上处分且考试课成绩平均80分以上者可以撤销处分，真正给予学生自新的机会。这样监考教师才能真正统一思想，监考力度才能真正加强.

❿ 同学大学考试作弊被抓，但是监考老师当时什么没说，也让写完交卷了，后来辅导员找私下谈话，会有很严重的

确实比较严重
可能会有处分
但如果只告诉辅导员
那么估计没有上报学校