高校辅导员主题班会题目

A. 辅导员关于六有青年主题班会总结

服务、检查与管理的重要。
没有范文。
以下供参考，
主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：
总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项：
1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。

B. 大学的班会主题怎么取

一、主题要有目的性、针对性。

二、内容要实际。

三、 根据学生特点选择适当组织形式。

四、引入多媒体工具。

五、教育过程要有延伸性。

一、主题要有目的性、针对性。主题班会的主题一定要有明确的目的性，它不同于普通形势式的班会。主题班会要设定明确的教育目标，明确要解决的主要问题，解决的问题不能过多，太多则达不到预期效果；主题班会也要有较强的针对性，可以结合当前的形势，也可以结合学生实际情况，选择容易引起学生兴趣的主题，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。

二、内容要实际。主题班会切忌一个“空”字，学生不着边际的空发议论，表决心，不仅不能起到教育学生的效果，反而容易促使学生形成追求形式，说假话、空话的习惯。在召开主题班会之前，辅导员要动员学生，结合确定好的主题做好观察和总结，观察周围的同学在学习、生活中有哪些不良的习惯，有哪些是我们应该学习的榜样或表现。发现比什么都重要，身边的真人真事最容易对学生产生教育作用。

三、 根据学生特点选择适当组织形式。确定班会主题后，班会的设计、内容的安排、组织、筹备等工作都应该让学生参与进来，要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，激励每一位学生投入到班会活动中。学生们喜欢求新求异，生动活泼的班会形势。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。班会形式要广泛地争取班级同学的意见。作为辅导员要及时地给予鼓励与指导。班会的形式要符合学生们的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

四、引入多媒体工具。现代社会信息形式多样：视频、电影、歌曲、照片、杂志无不吸引着学生们的注意力。如果在这样的环境下我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过电影、视频、照片、杂志能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过网络能让让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。因而正确使用多媒体能够让学生直观的判断、接受某些观点，提高教育质量。

五、教育过程要有延伸性。可能不少辅导员都有这样的认识：班会结束了，任务也就完成了。但是，德育目标真的达到了吗？如果在准备主题班会的过程中花费了很多精力，而班会活动一结束便松懈下来，仅仅满足于学生的情绪激动，而不做深入细致的落实工作，那么就是 “虎头蛇尾”。

实际上，即使是一次很成功的主题班会，我们对它的作用也不可估量过高，因为学生的思想是在不断发展变化的。辅导员不可能仅仅通过几次主题班会或者几次活动，就能把学生教育好。教育中的任何活动都具有滞后性，更何况一次主题班会。要使主题班会真正起到教育作用，绝不能忽略深化主题和巩固成果，也就是在班会后，辅导员要进行跟踪教育。

主题班会活动结束后，辅导员要做到以下两点：一是及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想方面的变化继续加以引导，让学生心灵深处留下有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会上做出的决定，辅导员要监督学生执行，让学生从现在做起。辅导员要及时表扬那些表现好的学生；对于那些表现不佳的学生，辅导员要及时批评指正。只有这样，主题班会才能真正发挥其效用。

总之，只要辅导员具有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好主题班会，使班会真正达到教育学生的目的。

C. 辅导员面试 主题班会怎么准备啊

你大学时候没开过主题班会吗？都事先确定主题，在准备好材料，最后具体安排，责任到个人就行了，在大学里，基本上都是班干在准备吧

D. 辅导员职业技能大赛有哪些新颖的主题

①比赛内容：参赛选手自行设计班会主题，要求主题鲜明，内容健康，目的明确，突出实效性，理论性，符合学生的心理特点，易于学生理解和接受。班会主题立意具体化，要解决实际问题。
②比赛方式：此项比赛不进行现场演示，参赛选手需要在规定日期内

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报送主题班会组织实施的视频资料，视频录制时间不超过15分钟（参赛选手可以利用PPT课件等辅助手段）。
③视频报送时间：4月1日。 4、情景案例
①比赛内容：综合应用各项法律、法规和教育学、心理学、生涯规划、事务管理等辅导员工作技能，对现实工作中发生的具体案例进行分析、解决。例如对如何帮助学生处理情感问题、宿舍良好人际关系的建立、学生违纪行为的教育和处理等大学生多发的热点、难点问题的情景模拟案例进行分析，并提出解决对策。
②比赛方式：情景案例试题以文字描述方式呈现。参赛选手现场抽取两个文字描述案例，在规定的时间内（5分钟）做准备，然后在两个案例中任选一个案例进行做答。选手回答问题时，首先对具体案例进行分析，然后从辅导员工作的角度提出解决方案，回答时间不超过5分钟。
③比赛时间：3月29日上午8:00-12:00。 5、主题演讲
①比赛内容：选择与辅导员工作密切相关的内容作演讲题目。参赛选手根据演讲题目组织材料，撰写演讲辞；演讲内容要紧扣主题，要与自身的实际工作密切联系，突出辅导员工作的特点，给人以感染和力量。
②比赛方式：主题演讲由竞聘演讲和即兴演讲两个环节组成，其中竞聘演讲占总成绩的60%，即兴演讲占总成绩的40%。竞聘演讲主题为竞聘学生工作相关岗位，如学生处处长、副处长，校（院）团委书记、副书记，学院（系）主管学生工作副书记、学工办主任、院团委（系团总支）书记等。即兴演讲采用现场抽取演讲题目，在规定的时间做准备后即兴演说。主题演讲总时间为8分钟，其中竞聘演讲5分钟，即兴演讲3分钟。此环节结束后需现场提交纸质版、电子版的竞聘演讲稿。

E. 樊富珉辅导员如何上好主题班会

根据班来级情况选好主题班会的源主题，查找相关内容，如果是新手就想备课一样做好一节班会的设计。目的，经过，导入（紧贴背景），主要内容。操作程序等等。找到定好教室后找班干部，把班会意图和具体布置分配下去。布置教室，选好主持人（或自己主持）。班会过程中要注意互动，尽量在班会上解决能主题相关的问题。最后要注意总结，让同学们认识、升华这次班会意义。

F. 大学班会怎么开 辅导员开好主题班会的五点技巧

主题班会是高校辅导员进行班级管理的重要形式,是师生交流的重要平台,更是提升学生思想水平、提高班级凝聚力的重要手段。卓有成效的主题班会,能启迪学生心灵,提高学生个人能力,促进良好班风的形成。开好主题班会,不仅是辅导员管理水平的体现,更是整个学生工作体系的重要环节。一、高校主题班会存在的个别问题及分析1.主题散乱,形式呆板。有时开主题班会,一时没有合适的主题,辅导员就找一些文章、故事、新闻等带领学生一念了之,真正成了“学习型班会”。有些班会把饮食、卫生、纪律、请假等情况一一列举,琐事一堆,没有理论,只走班会的形式,没有针对性内容,即“形式型班会”。有些班会辅导员只强调“上大学机会来之不易,同学们要珍惜”、“现在一定要认真听课不能迟到、早退”等内容,只有教师干巴巴的说教,没有学生的参与,成了“说教型班会”。2.缺乏调研,方向不准。

G. 大学辅导员主题班会主要考查辅导员哪些能力

首先必须是组织能力，再者是语言能力（包括交流技巧）。纯手打，望采纳

H. 开主题班会想一个主题，内容是让辅导员更好的了解同学，请问各位有没有高见

开主题班会主题就是同学们个人谈个人喜欢干什么？不喜欢干什么？辅导员认真听同学们发言。总结归纳一下就会了解每个同学兴趣爱好。生活习惯。

I. 高校辅导员主题班会准备。

一、心态：受全球金融风暴的影响，很多学校的就业部门、老师、大四学生或多版或少都在谈论这些影响，再加上网络权上、报纸上等等到处都是这些新闻，让很多学弟学妹们也都有一种就业“寒冬”来临的感觉，所以对自己将来的就业感到特别担忧。
二、 对自身的认识还远远不够：很多大三的学生朋友对自身的认识还是非常不够，不知道自己的能力是什么？不知道自己能做什么？不知道想做什么？不知道自己以后愿意从事什么职业；以后自己凭什么核心能力求职、发展等等？
三、对专业的认识很模糊：他对于自己的专业根本就不懂，完全不知道他的专业培养的是什么人才。大三了，就要毕业了，还不知道学这个专业是能做什么。
四、缺少执行力，很多大三的学生通过很多的渠道知道现在的压力，知道自己要努力学习专业知识、积极锻炼提高自己各方面的能力，而且还满怀信心的做了很多计划。
五、自信、坚持：这是相当重要的一个特质，现在很多大三的学生都愿意到社会上参加一些社会实践或是兼职，但是这样的机会也不是人人都能把握的。所以很多人遇到一些失败后，选择放弃。从而就一直没有与社会有太多的接触，没有太多经验，也为以后的求职设了一些障碍。