怎样当好大队辅导员

⑴ 怎么做好小学大队辅导员

这套讲义不仅告诉大队辅导员该做些什么，更主要告诉大队辅导员该怎么做。 这教育队员：好好学习，天天向上，做共产主义事业的接班人；做好少先队编队、

⑵ 如何当好小学少先队辅导员

1 要多于同学们交流
2 不要一副太过于严肃的样子，不然同学们会因此害怕而不敢流露心内声
3 适当的与他容们开开玩笑促进交流
4 对待他们要和蔼，他们告诉你的一些事情要以他们的角度出发去思考，遇到什么难题要耐心的教育

⑶ 如何做好中队辅导员

——读《中队辅导员》有感王苗霞这个月我又读了《孩子们，祝你们一路平安！》中的第三章，使我真正认识到了中队辅导员在一个中队中的作用。中队辅导员既是一个教育者，同时更是一名穿针引线的“服务者” ，要想做好辅导员担当起这个重任，我认为仅靠发挥自己“敬业乐群”的精神还远远不够，还要做到以下几点： 一、为人师表 我们常说身教重于言教，作为中队辅导员首先就要做到：要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。学校无小事，事事育人，工作无小节 ，处处为楷模。中队辅导员要变工作指令为启发引导。英国教育家威廉曾经说过“平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”作为辅导员就要启发学生思考、探索和创新。就像文中的阿米兰辅导员，引导学生思考这样的一系列问题：即把自己的一生献给什么。应该给自己确定怎样的人生目标，成为一个怎样的人，怎样去劳动，怎样在人们中间生活，自己的人生使命是什么？教师用生动的实例，并通过循序渐进的引导，使学生明白了要想无愧于明天，就要创造今天的道理。 二、关心爱护每一个队员 对于品学兼优的少先队员，老师喜欢是人之常情，而要喜欢后进少先队员，特别是少先队辅导员不应该抛弃，歧视他们，而是需要用更多的爱心和更强烈的热情，做好过细的工作，促进他们转化。在这方面，我很注重情感交流，同时也设身处地，以心换心，用师爱去温暖每个少先队员的心，同时从一点一滴的小事做起，培养少先队员的自信，自尊，自爱的精神。 三、善于发现闪光点 “尺有所短，寸有所长”每个学生都有自尊心、闪光点，作为中队辅导员就要了解他们，善于发现他们身上有教育价值的东西。童心是美好的，甚至是高尚的。学生身上有很多闪光点，中队辅导员就要做一个有心人，善于观察善于发现，及时表扬，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。对学生要宽容、理解、不要动辄训斥，更不要轻易处罚。 四、在工作中不断改进工作方法 由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。 作为中队辅导员，我们脚下的路还很长、很远. 一路上会有困难与挫折, 会有鲜花和掌声, 我们不能在困难前低头, 不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败, 接着干；有了成功, 接着干；受了委屈, 接着干；得了荣誉, 接着干”的信念勇往直前，这样，我们才能打造一片新的天空。

⑷ 班主任如何当好中队辅导员处理好班队关系

作为一名大队辅导员，在各项活动开展之际更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。就以下几个方面谈谈自己的观点。
一、做好辅导员，首先要有“四心”
第一就是要有爱心。这爱心并不是简单意义上的爱，而是对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力。
第二是要细心。学生工作很琐碎，但却没有小事。在工作中，我通过设立班级信息员，利用多种途径，经常与学生保持联系，及时发现学生中出现的看似小问题的大问题，及时通报、及时处理，以免造成日后工作的被动。
第四就是要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。
同时，我还随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
二、工作必须深入实际，不能浮于表面
第一，要充分了解学生情况，不了解学生，很难做好学生管理工作。所以我认为管理学生，最好要建立了详细的档案，从生活背景、家庭情况、平时表现、学习成绩、兴趣爱好等都一一作了记录，收集他们的联系方式，便于工作的开展和落实。
第二，对学生经常关注的焦点和热点，也要给予极大的关注，像男生喜欢运动和军事，女生喜欢娱乐和艺术，说他们熟悉的事，聊他们感兴趣的话题，自然就更容易开展工作。
第三，经常深入学生当中，通过经常性的班会，走访学生寝室等，及时了解学生情况，有针对性地开展学生管理工作。
三、在学生日常管理过程中，也要讲究一定的工作方式方法和技巧
首先是抓好几个时期。新生入学期是学生最迷惘、最好奇，渴望了解与被了解的时期，这个时候主要抓好新生入学教育和制度建设，开展适应新生特点的各种活动；学业中期是学生成长和成熟的时期，思想活跃，重点做好学生过级和培养专业学习兴趣；毕业前期，学生显得比较兴奋，对学习有所松懈，要以朋友的角度劝他们珍惜时间，努力学习。
第二，“抓两头，促中间”。重视队干部的队伍建设和梯队建设，通过举办大队委会议、队干部培训等方式，加强队伍培养和教育，使学生骨干树立正确的干部意识。

⑸ 怎样做好一个少先队辅导员

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质，努力达到以下要求：

（一）做少年儿童人生追求的引领者

用鲜活通俗的语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操，树立正确的理想信念。

（二）做少年儿童实践体验的组织者

精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，为少年儿童创造体验的条件，搭设体验的舞台，营造体验的氛围，通过真情实感的体验，让少年儿童养成良好的行为习惯。

（三）做少年儿童健康成长的服务者

根据少年儿童身心发展的特点和规律，满腔热情地关注少年儿童遇到的问题，耐心细致地解释少年儿童出现的困惑，为他们提供全面、具体、科学的服务。

（四）做少年儿童良好成长氛围的营造者

在少先队基层组织中营造健康向上的氛围，善于调动、整合社会各方面的资源和力量，努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境。

（五）做少年儿童合法权益的维护者

维护少年儿童的具体利益，关心他们的学习、生活和成长，及时反映少年儿童的意愿，依法维护他们的合法权益。

⑹ 年级大队辅导员应该怎么做

年级大队辅导员 作为一名辅导员，他的许多工作可以说是与学生息息相关的，不仅他们对学生所实施的教育影响着学生，同时他们的言行和自身素养同样也对学生起着潜移默化的影响，因此，在学生中树立起辅导员自身的良好形象至关重要。 1、多关注辅导员工作杂志，丰富自己的教育理念。如今的许多辅导员工作杂志都是理论加案例，更加具有可读性、说服力。我们的辅导员老师应利用课余时间，多进行这方面的理论充电，并及时将有价值的经验作好摘记，每学期至少有一篇自己对于“德育或者是少先队工作”的心得体会文章。 2、全面关心学生，做到心中有学生。作为辅导员工作的对象——少先队员，不仅要从学习、生活上关心他们，更要从思想上给予他们及时的关注与疏导，尤其对于进入高年级的学生来说，这一点很重要，针对学生的思想变化及时地作好真实记录与有意分析，以便更好地因人而异地进行教育，使教育真正能够触及人心。 3、学会反思，追求工作实效性。大队辅导员也都是中队辅导员，应该在少先队工作上起到示范作用，我们要有以队员为本，发展和提高他们各方面能力的意识，下放权力，但又要指导使用好权力，以此来开展班级少先队工作，带动全年级队工作。 4、以晨会、班队为阵地，实施少先队教育工作。晨会课、班队课都是我们与队员进行沟通和实施教育的好阵地，辅导员老师不仅要自己有这种意识，同时也应该把这种意识渗透到其他班主任以及学生心目中，督促班主任并指导学生正常有序有效地开展好晨会和班队活动，年级内还可以组织队员到各班进行不定期的随堂观摩，促进交流，相互学习。 5、加强常规管理工作，投入德育课题研究。少先队小家务建设以及其它各项班级常规管理工作虽然琐碎，但却是我们工作的重点，我们要从小处着眼，从小处入手，在日常管理中渗透教育。6、策划开展好活动，在活动中实施教育。活动是少先队教育的灵魂，切实有效地开展好活动，是促进德育建设的有效途径。根据学校对学生提出的关于“几个常规、几个节约、几种星卡”等方面的具体要求，可以开展一系列的争创活动。首先要让中队辅导员每一阶段都要有明确的的目标，在目标指引下组织细化活动过程，形成人人争创，班班争创的活动氛围。要各月有各月的工作重点，各月有各月树立的少先队员标兵。7、完成学校教导处、少先队组织交付给各年级大队辅导员的固定任务，全心全意协助年级组长做好全年级学生的思想教育工作与行为常规的训练工作，主动配合组长关心全年级教师的思想、生活、与工作状况。

⑺ 浅谈如何做好少先队辅导员工作

辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员———学生的知心朋友，努力从小事中做起，一步一个脚印地搞好少先队员工作。 让集体主义精神在学生心中生根发芽。如今的儿童大多数是独生子女，与同龄人的接触交往的机会少。面对这样的情况，我充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我们共同的名字”、“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”、“师生互爱”、“同窗情深”、“我为你快乐”、“手拉手，心连心”等一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。 加强社会实践活动，关注学生的个性发展。为了加强对少先队员德育教育，让他们能在自己的活动天地里尽情展示自己的创意，我让孩子们以“我做合格小公民”为主题，积极参加“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”系列活动，使全体少先队员在参与中锻炼，在实践中奉献，在奉献中实现理想。 “让每一个学生都抬起头来走路”。每一个孩子都希望展示自己的个性，但又存在着不同于别人的生理、心理特征。在工作中，我尽量抓住时机，不露声色地组织各项活动，保护他们的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪光点，让爱根植于集体活动，在活动中让他们接受教育、改变自身，使每一个孩子的潜力都能获得充分的发展，让每一个孩子都能在集体中得到温馨的爱，敢于抬起头来走路。

⑻ 如何做好少先队辅导员工作

学校少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队开展各项活动、对少先队进行品德和日常行为规范教育。，在实际工作中，我摸索出一些有效方法，在这里谈谈我的点滴体会。 一.要营造良好的人际关系。 大队辅导员要摆正在学校工作中的位置，正确处理各种关系。首先从学校工作全局出发，服从学校领导。要及时地向学校领导汇报少先队的活动计划、设想、力求学校领导的支持、帮助，大胆创新的开展工作。其次，要与中队辅导员团结协作，齐抓共管。少先队工作计划的贯彻实施，各项活动的开展少先队员的思想教育、特长发挥，个性发展要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，要主动关心他们的工作、学习、生活，遇困难带头克服，见荣誉诚心谦让，才能取得中队辅导员的信任、支持，少先队工作才能呈现出勃勃生机。其三，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。工作中，要主动与少先队员交朋友，把他们的喜怒哀乐放在心上，与孩子们逐渐缩短心灵上的距离，作他们的知心姐姐，在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养组织能力、增强少先队的凝聚力。 二.要善于学习，勤于实践。 互相学习、取长补短是提高辅导员工作水平的一个非常有效的途径。辅导员要不但地从各个渠道获取有用的信息、先进的经验。在学习他人经验时，要结合本校实际情况灵活运用，因地制宜，不断创新。如在贯彻《公民道德实施纲要》精神时，通过体验教育，提高少先队思想道德教育的实效性，我认真学习先进经验，汲取借鉴，结合本校具体情况在广大少先队员中开展学《纲要》，找差距，争做合格小公民的系列活动，各中队针对队员的年龄特点和心理特征开展体验教育活动，把学《纲要》落到了实处，收到了实效。 三.要善于分析总结，积累经验。 总结经验可以激发灵感，捕捉新感觉，找出新思路，实施新举措。因此，每当完成一项活动之后，要及时召集队委会，分析该活动的得失，做到心中有数，才能有效指导各中队积极开展工作，提高它们的工作能力，进而有力的配合工作的整体推进。如在去年“六一儿童节”活动中，歌舞比赛，发现了不少的的选手上台紧张、拘束、表情不自然，没有发挥出最佳成绩。赛后，我及时召集队委会，分析总结活动的得失。队委们纷纷表示今后要多开展这类活动，积累比赛经验。由于善于分析、总结，学校少先队工作开展的顺利、有序，效果明显。 四.要善于协调、争取主动。 首先是主动协调与教学的关系。教育应遵循传授文化知识与思想教育双重并举的原则，助使学生主动发展，全面发展。工作中，找准切入点，拓宽少先队活动的领域，开展了手工制作、美术画展，全面发展，说话、作文、征文竞赛活动，有力地促进语文、数学、美术、音乐等各科教学水平的提高。其次是主动协调与班主任之间的关系。班主任都是中队辅导员，工作任务繁重，大队辅导员要主动接近班主任，帮助他们认识少先队工作对班务管理的促进作用,提高他们的工作积极性；组织他们学习有关少先队理论知识,协助他们开展丰富多彩的班队活动.少先队一活,全校皆活。