辅导员班主任关系

Ⅰ 如何处理好辅导员和班主任的关系

但是一个半天下来发现问题跟本不是我说想到的。孩子早上没吃饭根本就没有办法上课，抽血的速度又很慢，孩子在叫，班主任在生气，天气的炎热加上心情的烦躁就更难受了。让我一天的委屈根本不知道从哪里开始说起。这时就让我更要思考如何何处理好大队辅导员和班主任的关系： 首先平等交往是建立和谐、融洽的人际关系的基础和前提条件。如果交往双方不能平等相待，而是居高临下，动辄训人，不尊重他人人格，有谁愿意与你来往?交往必须平等，平等才能深交。这里说的平等，是政治上的平等，人格上的平等。在一所学校里，校长与教师、教师与学生、教职员工之间，在政治上、人格上都是平等的。平等是相对的，是现实的。人总是有差别，不论从身体素质还是知识结构、工作能力来说都是这样。例如，你不能强求一个体弱多病的老教师同身强力壮的青年教师去做同一件事。如果不顾现实条件，盲目要求每一个人住一样的房，领一样的工资，得到一样的奖励，那是不可能做到的。 其次相容原则。在人际交往中要大度，有气量，能克己容人。汉代的刘向有个重要见解：君子欲和人，譬如水火不相能然，而鼎在其间，水火不乱，乃和百味。有些分歧是不能消除的，尖锐对立如同水火，但是，如果能找到一只鼎隔在其间，让他们发挥各自的作用，指向一个共同的目标，那么，势如水火的分歧也能调和。讲相容，必须谦让、忍耐，哪怕自己有理，必要时也要让人，给人机会。讲相容，要严于律己，宽以待人，设身置地，将心比心，大事认真，小事糊涂。讲相容，不是不讲原则。相容是建立在民主、平等的基础上的，不讲民主，只讲服从，不算相容。相容既尊重自我，也不轻他人。相容讲宽宏大量、克制忍让，也要讲原则，一味迁就，软弱可欺，同样不能算相容。相容显示了一个人的自信，胆小怕事、息事宁人、盲目从众、随波逐流，都是不讲原则的相容 第三互利原则。互利和互助是紧密联系的，在交往过程中应该互助互利，使双方都得到合理的、适度的利益或一定的精神满足。讲互利，要反对违法乱纪的互利，反对“人不为已天诛地灭”的极端个人主义。讲互利，不能仅仅局限于物质需求的满足。

Ⅱ 大学班主任和辅导员有区别吗需要什么学历

有区别的。都需要本科以上学历。

辅导员：

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。

基本条件

1、具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

2、具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

3、具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

4、具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

5、具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

班主任：

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。它与任课教师区别在于任课教师只负责本学科教学，而班主任除此之外全权负责管理一个班级。大学班主任一般需具备本科以上学历。

班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。

1、学期开始

制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作

2、了解和研究学生

研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

3、学生学习成绩

协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法

4、关心学生的生活和健康

要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动

组织学生参加公益劳动

培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。

5、组织班委会工作

有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。

(2)辅导员班主任关系扩展阅读：

辅导员基本要求：

辅恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

班主任工作意义：

班主任是班集体的组织者和领导者。班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的。因此，班主任首先要用自己的学识、人品、工作态度、教学方法等因素去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

其次，班主任通过组织各种班级活动，在活动中既加强了师生之间的沟通，又增进了学生之间的友谊，形成良好集体的氛围。同时，班主任引导学生主动参与班级管理，培养学生的参与意识和独立工作的能力。

班主任的本职工作是对本班学生进行全面发展的教育，对学生的全面发展肩负重要责任。班主任教育学生学会做人、学会做事；要善于发现学生的个性特点、兴趣爱好，挖掘他们的潜能；要启动学生的积极意识和进取心，引发他们产生求知的欲望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和创造条件为学生的发展打下坚实的基础，使学生在德、智、体、美各方面健康和谐地发展。

Ⅲ 高等院校的辅导员与班主任的关系与区别,请给出相关法律文件.

这个很简单。
区别：班主任是管理班级的，而辅导员只是辅导学生，帮助班主任内管理班级事务的。班容主任基本是管理一个班，而辅导员可以管理一个年级。
辅导员的担任可以是学生，而班主任应是教师。
比如我们学校，在校就读研究生可担任辅导员。

Ⅳ 大学与辅导员班主任搞好关系真得很重要吗

有用的，很多时候你会知道好关系能让你很顺心。

Ⅳ 疑惑：大学里一定要与辅导员和班主任搞好关系吗看着身边的同学都和他们的关系不错，我觉得挺困惑的

跟辅导员，班主任甚至任课老师搞好关系还是有很多好处的，比如像考试成绩给的高一点啦，给你入党机会啦，奖学金啦，特别是大学老师一般都还从事本专业的相关工作，至少跟业内人员联系密切，他们对你的就业会相当有帮助。怎么说呢，跟周围的人搞好关系可以让你更自信，更开朗，这才是最重要的，好处什么的都是附加的，所以勇敢地去做吧，你不会后悔的。PS给个小建议，跟辅导员搞好关系的同时也别忘了你周围的同学哦

Ⅵ 大学里面辅导员和班主任是什么关系

大学里没有班主任，辅导员主要负责通知你们一些上级的活动啊比赛呀的一些通知，不会像高中的班主任管你那么多关心你的学习什么的，也不会向班主任一样和你天天能见到面，也就军训时见得多一些，后来就不怎么见到了

Ⅶ 在大学如何与辅导员班主任搞好关系

这个其实挺容易的，只要你在班上活跃点！主动去做一些事！在院里面的学生会自然跟辅导员多的交流！班主任的话就不好说了！我已经很久没看到他了！

Ⅷ 大学辅导员和班主任有上下级隶属关系吗

一般来说这个也算是有的，一般来说辅导员的话是在帮助本职下辅导员的话，他只是帮班主任去管一下你这一个班级。

Ⅸ 试论高校辅导员在工作中如何处理与班导师(班主任)的关系

收藏推荐 辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线,在思想、学习和生活等方面指导学生,并按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,为维护党和国家的利益及高校稳定做出了重大贡献。但是在实际工作中,也不同程度地存在着一些实际问题。一、目前高校辅导员、班主任关系中存在的问题及原因按照教育部的要求,专职辅导员总体上按1:200的比例配备,每个班级配备一名兼职班主任。在实际工作中,辅导员与班主任的关系微妙,不同程度地存在以下问题:(一)职责交叉,分工不明确“辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。”长期以来,大学的班主任主要是在思想、学习和生活等方面指导学生,而这与辅导员的工作职责是有所交叉的,而辅导员除了按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动之外,平时的日常管理的事务性工作无非是学生的学习和生活,辅导员工作的强势地位也使得部分高校的的班主任工作流于形式,有名无实。