嘱咐辅导老师

Ⅰ 老师嘱咐你多看书应该怎么回复

那你可以给老师回复，说好的呀，然后谢谢老师，或者说是让老师给你推荐。看看什么书

Ⅱ 老师的嘱咐的阅读答案，六下的

（一） 嘱咐
母亲给无微不至的爱，她的爱是用无声的嘱咐传给我的。
四五岁的时候，母亲就带我下地了。 在绿油油的菜畦里，我跟母亲学着给菜苗浇水、除草、捉虫。母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。
再大一点，我有时会仗着自己力负小伙伴。我清楚地记得母亲是怎样责备我的。粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。
记得我上了学以后，一个夏天的中午，母亲冒雨上山给我寻找治气喘病的草药。回来时，她的蓑笠不见了，浑身上下淋得透湿。父亲问她，她笑笑说：“路上碰见邻居小林妈，我把蓑笠借给她了。”当晚母亲发了高烧。我静静地趴在她身边。母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露一丝快慰的笑意。凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。
长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小为之。”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？
想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国。是祖国的土地、祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国对我的期望吗？
联系上下文，解释词语。
（1） 无微不至：
（2） 快慰：
～在文中画出母亲对“我”的“无声的嘱咐”的一句话，并说说这句话的含义。
3、 画线的（1）、（2）、（3）句话，表达了母亲对“我”的怎样的嘱咐？用自己的话简要的写下来。
第（1）句：
第（2）句：
第（3）句：
4、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（ ）
（1）快而低沉 （2）慢而高昂 （3）慢而低沉 （4）快而高昂
5、把下面的句子改写为陈述句，意思不变。
不错的，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？

6、为什么说“母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？”
1.
【1】 是说母亲非常关心我，照顾我
【2 】安慰
2.
我静静的趴在他身边，母亲用发烫的手轻轻托起我的下巴，嘴角露一丝快慰的笑意。是说母亲不愿意让我为她担心，是说他没事，想让我别再伤心了。
3.这个题没有找到一二三句话，你没有标出来
4.【3】
5.不错的，母亲的眼睛，就是这麽嘱咐我的。
6.因为只有成为国家栋梁，才能成为有用之才，母亲对我的嘱咐，就是要报效祖国！

Ⅲ 妈妈常常嘱咐嘱咐小强学校里虽然有老师辛勤培养但成才的关键还是要看自己这叫

妈妈常常嘱咐嘱咐小强，学校里虽然有老师辛勤培养，但成才的关键还是要看自己这叫“师傅领进门，修仙在个人。”

Ⅳ 舞蹈老师第一次学生上课要嘱咐什么比如上课要求.....注意事项.....

1.自我介绍
2.安全教育
3.纪律要求
4.听课时的几个姿势（坐姿、站姿等）
5、简单地介绍这学期的学习内容和目标
6、简单的地面练习

Ⅳ 小学生托管暑假老师嘱咐家长和孩子的话

公办园办学规范，教学理念也比较先进，跟一些社会培训机构比起来，更适合托管孩子。有关部门除考虑提高幼儿园收费标准外，也可通过给予适当补贴等方式，引导公办园开办暑期班，为家长解决“后顾之忧”。

Ⅵ 吩咐 嘱咐 叮嘱 1. 妈妈再三（）我在学校要好好学习2.咱两做什么请你（）3.李老师（

吩咐 嘱咐 叮嘱 1. 妈妈再三（嘱咐）我在学校要好好学习2.咱两做什么请你（吩咐）3.李老师（叮嘱）小明在新的环境里仍然继续努力 。
激发 激动 激情 4.班主任老师上课很有（激情）所以我喜欢上他的课5.学习了《最后一分钟》一课大大（激发）了我的名族自豪感6.当班主任李老师拿着慰问品来到贫困生王红的家中慰问她时她（激动）地流下了热泪。

希望能帮到你！

Ⅶ 老师嘱咐我们：“你们一定要遵守交通规则。”改成间接转述

【答案】：老师嘱咐我们一定要遵守交通规则。

【直接陈述改为间接转述的形式及方法】：
1、较难懂。
①.×××说：“我……。”
如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
②.×××对×××说：“我……，你……。”
如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：
张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
③.×××对×××说：“我……，你……，他……。”
如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
④.×××对×××说：“你的……，我……。”
如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
由于句中“你”不是着重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中着重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人名，即小芳。
改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
⑤.提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

2、较易懂。
①.确定引号里有多少个代词。
②.确定各代词分别代指谁。
③.按下面的两种方法进行改写：
一. 确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。
如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。”
改：老师叫小民把作业抱到办公室去。
二.不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他（她）”，再把其它的的代词改成具体的人。
如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

注意：
1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。

Ⅷ 形容考试前老师对学生嘱咐时心情的成语

兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟

Ⅸ 每逢考试老师就嘱咐我们好好学习

因为老师都希望你们在考试的时候能取到好成绩这样对你们对老师来说都是比较好的结果，因为你们要对家长交代老师要对学校负责

Ⅹ 选词填空（叮咛 嘱咐）1、现场作文竞赛前,老师( )我们要冷静,努力发挥自己的最佳水平。

1.嘱咐 2.叮咛。 理由：嘱咐和叮咛的意思同样是告知，提醒意见具体的事情，但是语言环境不同，叮咛更富有感情色彩适合母亲对孩子用。我再给你加个词汇你就更明白了：吩咐，嘱咐，叮咛。 这三个词语感情色彩一个胜过一个，但意思都相近——吩咐：上级对下级；嘱咐：师长对学徒；叮咛：关系很亲才会用到这种字眼。