成长辅导老师

① 成长指导老师李钰莹真能帮助孩子长高吗比智高

我儿子十岁好矮

② 做辅导班的老师有前途吗

还是不错的，如果你是老师的话
就是不行的，因为我们国家规定老师不能进行辅导
如果你不是老师，还是可以的

③ 辅导班让我成长

今年十月一日，我突然对弹钢琴感兴趣了，我问妈妈：我哥哥和妹妹都学钢琴，你们为什么没让我学呢？妈妈说：你小的时候，我们问过你几次，要不要学钢琴，你都回答不想学的。我说：那你们为什么不逼着我学呢？真可惜耽误了这么多年！妈妈笑了，说：你不喜欢的东西，我们是不会逼着你学的，你想想，我们什么时候强迫过你学东西？你的课外班都是怎么去上的？我现在的课外班只有一个英语班，我是怎么上的这个班呢……

我从去年一年级开始，就很喜欢英语，课本上的每一课我都学得津津有味，我特别特别想再多学点英语。奶奶就带我去诺亚的剑桥预备级试听，我一听马上就喜欢了，Tracy老师课讲得生动有趣，课堂中还可以做游戏，而且，我有两个同班同学也在这里上；当时，预备级已经上了四节课，我从第五节课学，也能跟得上。就这样，我学完预备级接着现在学剑桥一级。

Tracy老师教学很有经验，她告诉我们，剑桥二级以后会特别难，短语、句型、语法、课文很多，趁着我们现在学的简单，要先多学点。上课时她都会额外加些语法、短语，Tracy老师还说，我们班的英语基础比较好，多加的内容可以掌握，她带的另一个班就不行了，接受的没我们好。我们班的同学都很努力，前几天，我们剑桥一级9-16课考试，两节课笔试了三张卷子，还考了听力口语，我考了第一名。现在，我们班有十名同学，年龄和年级都不同，除了Brown比我小，剩下都比我大；我是班里的学习委员，平时帮助老师收发作业，过课文，检查、登记作业情况表听力表。Tracy老师说我和Angel是做事最认真负责的两个委员。

我们上课时分为两个小组，我还是其中一个组的组长，每次课堂我们都会听写上节课学的单词短语；如果一个人听写全对，小组就会得5分，整组全正确，除了每人得的5分外，还会额外另加5分；Tom那组听写基本都能全对，我们这组就不能保证了。Tracy老师告诉我，你不要只顾自己成绩好，你要学会关心帮助别人，能够与人沟通与人合作，具有团队精神才是最棒的。我很愿意跟同学们分享我的学习经验：听写的单词短语都是前面学过的东西，只要能认真完成家庭作业，听写就能全对。听写正确说明在课下复习的好，全神贯注就能掌握课堂新学的知识。现在，课堂上我们学了新知识，我都会快速先学好；在比赛之前，先领小组读几遍，然后，让我们组每人读给我听，我给他们纠正发音，我问他们答，或是他们轮流问，我回答；每一个人的注意力都集中起来，每个人都得到了锻炼；同学们也给了我很多帮助，那次，我们比赛默单词，轮流在黑板上听写，我够不着上面的黑板时，Peter用双手抱举着我写，为了小组的胜利团队的荣誉，我们互相帮助共同努力。每次的小组比赛，Tom组的优点是默写单词好，这很值得我们学习，而我们经常后来居上，发挥每个人的长处，在后面的比赛中得分，这全归功于我们团队合作的好。

从我来这个班之后，我们班不断有新人加入，可是，也曾有五位同学退出：Jason，Betty,Tom,Bob, Jerry,他们有的是因为生病，有的是因为暑假旅游……结果停了一段时间课，回来后就跟不上了，很可惜；从他们身上我知道了，英语学习一定要持之以恒。虽然以后的课程会越来越难，但只要我们坚持下去，稳稳地一步一个台阶，就像登山一样，总会攀到最顶峰，真希望我们班的同学不要再有人掉队，让我们一起互相帮助坚持到底，做最优秀的班级，共同享受英语学习的快乐！

④ 小学教师指导青年教师成长怎么写

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。也是时候进行工作总结了，如下就是YJBYS小编为大家整理的小学指导青年教师工作总结，欢迎阅读!

篇一：小学指导青年教师工作总结

有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名语文老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究 ，
形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。

3、在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现李*畅老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位，课后及时提出可行性建议，他十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在他的课堂调控能力提升很快。在听了吴少玲课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，她是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻教师的进步足迹。

李*畅老师我带她听课，指导他上课，教他管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，李德畅老师成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展示课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，他是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在他在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到他的成长我很欣慰。

吴*玲自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊!在我的帮教指导下，吴少玲的教学工作能力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的青年教师。

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为开发区九年一贯制学校的发展贡献我们的力量。

篇二：小学指导青年教师工作总结

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基矗

二、教育教学方面:

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。

篇三：小学指导青年教师工作总结

一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基矗

二、教育教学方面:

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏，

例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有:

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构:

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和-谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面:

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

⑤ 想找个比较有特色的辅导老师，来引导孩子学习，提高成绩。

上次听一朋友说，他的孩子是研思教育的老师在辅导，成绩提高的蛮快的，你可以去咨询一下。

⑥ 如何当好一名小学课后辅导教师

常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

⑦ 怎么做好辅导老师

你叫什么的丫，这也要对一下的哦，一般就要和学生玩在一起，不要摆着一张脸，要打入学生内部，班级里肯定有几个比较活跃的同学，跟他们打好关系的话，基本就没什么问题了如果你是女生就先打入女生内部，可以和她们讨论时尚丫，明星丫什么的，是男生的话可以和他们一起打篮球什么的，聊聊游戏也是可以的，这要看你是什么辅导老师，教的科目我也不知道，是教初中、高中还是大学什么的我也不知道，其实每个成长阶段的学生性格都不一样的，相处方式也不一样

⑧ 我在辅导班的成长作文600字

三岁那年，妈妈押着我去学钢琴，我在钢琴室里呆了两节课便死活不去了，怎么回事？原来，我从琴凳上摔下来了，可怜了我的小脑瓜，我便恨上了这个钢琴，我的钢琴生涯，结束。
拉丁舞来了
开始，我在广场上看见跳拉丁舞的姐姐们优美的舞姿和漂亮衣服、鞋子，心里那个向往，没法阻挡，当既就报了名。可是学了一年多，舞蹈姿势的幅度越来越大，一场比赛下来我的腰就会很酸，尤其是在跳牛仔舞时，我浑身晕乎乎的，我就厌倦了拉丁舞，无论妈妈怎么苦口婆心的劝我：“做什么事不能半途而废，坚持就是胜利......”拉丁生涯，结束。
还是英语比较好
从一年级起，我就对英语很感兴趣，老师经常夸我学的好，我就爱上了她，终于在三年级我如愿以偿地报了一个英语班，现在已经坚持了二年多了,我会一直坚持下去。
书法书法我爱你
去年暑假，我看见大伯的一手好字，心里很是羡慕，便缠着爸爸妈妈给我报了书法班，我很是喜欢，在去年寒假，还写出了好几副对联送给了亲朋好友，大家都夸我写得好呢。
钢琴又来了
在今年，我当年不愿意学的钢琴又来了，这次可不是妈妈逼着来的，这是我自己愿意学的哦，我想学音乐的灵性.当我想学习乐器时，摆在我面前的有4种乐器：电子琴、钢琴、古筝、小提琴。但我就喜欢钢琴和古筝，可是古筝的琴弦我都拨不动，最终敲定钢琴，学习乐器的原因在于我对音乐的热爱，我在电视上听音乐一般一遍都会不跑调的唱了，甚至一听音乐就不想走，现在，琴凳是我最爱做的凳子。
现在，这构成了我的辅导班生涯，我发现，适合我的辅导班便是我最喜欢的辅导班，英语、书法、钢琴都是我的最爱，我的生活因为它们而多姿多彩！

⑨ 我的心路成长历程作文600字 （和心理辅导老师沟通的）

“生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样生活成就人也是无声无息的。”这是我在“教育在线”朱永新老师专线上找到的教育孩子，警示家长或教育者的一句话。今天用来形容我现在的心境和状态是再贴切不过了。
我的童年及学习生活是在远离爸爸妈妈，在爷爷奶奶的身边渡过的。爷爷是一位教师，他的教育方法跟别人大不相同。别人家的孩子调皮，家长棍棒伺候；我们玩脸，爷爷语重心长地讲道理，从不打我们；别人家孩子成绩不好，考差了，回家要么被骂得狗血淋头，要么遭一顿毒打；我家爷爷马上帮我们分析原因，找出问题所在，鼓励我们“失败乃成功之母”继续努力则行；起风下雨，别人家孩子无人管，我家爷爷深一脚浅一脚地背着一麻袋衣物，奔波二三里跑到学校......爷爷对我们的教育是无声无息的，他用自己的行动为我们示范着，用他宽容、仁爱的心感染、教育着我们。只是那时小，无法真正体会到！
我选择师范是爷爷的心愿。他当了一辈子教师，人生事业几次颠云起伏，可谓感慨良多。父辈们都不愿当老师的原因，正是为此。少年不识愁滋味，每当爷爷谈起人生决择时，总是津津乐道，一口一个“当老师好，一辈子受人尊敬！”我也十分相信爷爷的话，因为从小到大，不管爷爷走到哪儿，总有人会恭恭敬敬地问候一句“许老师，您早，上街呀！”“当老师真好！只是——每当爷爷谈起百年之后的事，总爱指着满柜子书说，这是我的全部家产，你爸爸他们没福受用，只能留给你啰！成堆成捆发黄的破玩意能值几个钱？”爷爷却乐呵呵地说：“生命曾可贵，读书价更高！你现在还没够读这些书的资格，好好干，总有一天，我会全部交给你的！”我心里暗自嘀咕：谁稀罕！
时间过得可真快呀，在教育战线上磕磕碰碰已八九载了，一路上因为有爷爷相伴，其乐融融；因为有爷爷的引导，少走了些许弯路；因为有爷爷的鼓舞，事业才会如此一帆风顺！爷爷对我的影响真是“随风潜入夜，润物细无声。”

⑩ 怎么做好一名好的辅导班老师

2011年11月21日，我在乌鲁木齐市新疆师范大学参加了20天的国家一丰富培训级，学习内容非常丰富。审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路 。
给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。
三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。
在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。