大学辅导员没见过几次
A. 大学四年的时光里，为何见到辅导员的次数并不多
我相信各位在座的准大一新生们在群里都会听说一些言论，在大学当中可能大一见到辅导员的次数比较多，大二，大三，大四见到辅导员的次数屈指可数。为什么学长们会这么说的这么说，他究竟什么样的理论依据？难道在大学四年的时光里，辅导员就真的那么神秘吗？
辅导员平常是非常忙的，她要忙于各种的工作，忙于各种考勤，同时有的辅导员会带着自己的科研团队，这个时候他就会把管理学生那种放到班长，团支书的手里。因为他有别的事情要忙，这些事情完全可以同学们自己管理，因为学生都是成年了，自己也懂了很多的事情。
B. 我已经被大学辅导员辅导员抓好几次了，会有什么后果
看是抓到你什么事情了，事情严重不？如果没什么事，就没多大关系的。辅导员工作那么繁忙，也没那么多时间陪你玩的……除非你激怒他了，他估计会抽空跟你玩的。
C. 大学辅导员一般多久去教室一次
公立学校的话可能好久都不去一次，，我大学期间的辅导员是老师兼任的，忙的不行不行的，连学期初的半小时班会也会中间穿插着几个电话，平时上课就更别提了，跟本就见不到人，致使我现在根本就不记得他老人家长什么样子了。，。呵呵`~不过，现在大学的辅导员一般都是比较年轻的人，或者刚从学校毕业，或者是正在读的研究生，这个就看学校的规定啦，一周去看个两三次就可以了。。如果是私立学校的专职辅导员的话那就严格很多了，因为你的工作就是查课，查寝，做心理辅导的嘛，所以基本上每天都要去查，还要写查课记录的，这些都是考核的依据呢。所以看情况灵活处理啦。。
D. 当大学辅导员好吗
个人感觉没什么意思，就业无外乎就两种，
给别人打工；2.自己创业。
给别人打工，无外乎就是看工资怎么样，工作时间长不长累不累，工作内容喜不喜欢。
所以，您说大学辅导员，从这三个方面看的话：
工资应该属于中等偏下的水平，因为起薪应该在所在城市不会算太低，甚至算可以的水平，但大学辅导员的发展空间应该不会太大，如果在学校不搞科研、教学，而搞行政的话，收入方面的上升空间应该不大。
工作时间来讲，肯定算清闲的，大学的学生工作，能有多大点儿事儿呢？朝九晚五呗。不涉及出差，还有寒暑假，比较清闲。
工作内容就看你喜不喜欢了，想上头我说的，大学的学生工作能有多大点事儿？
总体而言：如果您是一个比较想要安逸生活的人，可以干这个，但即便是在大学，也算是从政，算是搞行政工作，所以也得走仕途，你不可能一辈子当辅导员吧？你见过老头老太太是大学辅导员的吗？反正我是没见过。其次，没大富大贵，也不可能有家长送礼，所以收入而言属于清水小衙门。求安稳，没问题。求有钱，有成就感，没可能。
以上属于我的个人亲身体验，我以前就是干这个的，干了一年不干了，去企业了。现在住180平的房子，开沃尔沃，年薪将吧20万，我之前在那个大学的领导，还是一个月4000多块钱。但我经常出差，国内外的跑，累的时候真是有想死的心，但年轻么，30出头，干嘛那么早呆着呢？养老？我还没老吧？呵呵。
E. 家长怎样与女儿未见过面的大学辅导员沟通
您好，这位家长，现在的高校的辅导员一般情况下都是很关心孩子们。我们学校内的辅导员就很关心孩子。容也不会摆架子，不论孩子的家境如何。而且会实时关心孩子的动态的。您作为家长有什么问题的话可以直接和辅导员进行沟通，辅导员也是高校教师的一份子，正常和辅导员进行沟通就行。我相信他们一定会耐心解答您的问题的。
F. 在大学里,一年之中能几次见到大学辅导员
这个没法说得确定，而且每个学校不同院校不同专业都不一样。
如果你想多见，就自己主动点，辅导员都会留电话和办公室地址的。
G. 你们大学期间，通常一个学期向辅导员请几次假
不请假，直接旷课过千
H. 来说说，大学时候一周能见到辅导员几次
我迄今为止，就见过她两次。一次开学，一次选班委
I. 大学老师都不管的吗怎么我们辅导员每节课都来点名，别人都是见不到辅导员几次，我们有的时候一节课点三
大一应付点名的技能还不熟练，等到你大二大三的时候这都是小意思了，而且到时候辅导员也懒得跟一帮老鸟纠缠，点名频率也低了。
J. 大学辅导员是谁
1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” ；
辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责；十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”
辅导员业务定位主要包括三大块：
思政教育
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育
·公民素质教育（民主法制、人文素养）
·学校规范教育（校规校纪律等）
·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导
·时事政治教育——学生时事政策报告会 ，形势与政策课
·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合
班级管理
·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。
·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息
·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调
·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理
咨询服务
与导师、校医院、心理、职业指导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。
·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等
·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等
·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等