辅导员怎样与学生交流

1. 如何才能更好的管理学生，与学生沟通是大学辅导员

管理就是服务，在这里体现得更加明确。虽然还是学生，但毕竟大家都是成年人了，需要相互间建立充分的平等、尊重与信任，在这个基础上的沟通相信才是有效的。作为辅导员，辅导也是帮助、服务的意思，主体是他们自己，作为服务者，个人以为最好的方式就是提供机会、搭建平台、争取利益，在一个又一个的活动中不断促进其成长——不仅是知识学习的增长，还有做人做事的长进，团队协作的经验增长，自我认知的深入，等等。这也是成人教育的主要理念：在过程中分享和进步。手打经验，希望对你有帮助。

2. 大学家长怎样和辅导员交流

大学生家长是否有必要和老师沟通？辅导员：绝对有必要！

相信很多家长在孩子上大学之前，都有和孩子班主任沟通的习惯，定期了解一下孩子的学习情况和在校表现，那么孩子上了大学之后，您是否和孩子的辅导员沟通过呢？相信很多家长都没有做到吧！


作为一名辅导员老师，可以很负责人的告诉您，建议还是定期和老师联系一下，了解一下孩子的在校表现和学习情况，千万不要认为孩子只要上了大学就万事大吉了，一旦学校的给你打电话多半没什么好事。在此笔者指的老师是大学的辅导员老师，并非专业课教师，因为专业课教师和学生的联系普遍不多，另外你也很获得专业课教师的联系方式。


很多家长都把辅导员都当作班主任，两者之间差有共同之处又有着很大的区别，那么辅导员到底干什么的呢？辅导员高校教师的重要组成部分，负责学生日常管理和思想政治教育工作，更直接点的说孩子在校的任何事情，几乎都可以纳入辅导员的管理范围。按照教育部的规定，每位老师的带学生比例不低于1:200。也就是说一个辅导员要管200名以上的学生，有的甚至更多，笔者目前所带写学生数是300多人人，最多的时候带过500多人。虽然带的人数多，但是辅导员依然是学校里最了解学生的老师，因为辅导员会定期召开班会、组织举办活动、查课、查寝等等，和学生接触最多最密切，所以建议各位家长，如果对孩子在校的表现不了解，还是建议定期能够和辅导员老师沟通一下，为什么这么说呢？有以下几点原因：


1、孩子给你的反馈有时并不准确。部分学生报喜不报忧，很多学生认为自己上了大学后就是大人了，很多事情没有必要和家长说，怕家长担心，养成了报喜不报忧的习惯，从孩子的口中很难了解他们的真实表现。

2、别等着老师联系你。辅导员一般不会主动和家长联系，除非有事，但是一般不是什么好事，例如，在校期间受纪律处分了，或者是发生意外了等等。由于辅导员管理的人数比较多，所以精力肯定不会平均分配到每一名学生身上，很多时候在管理"特殊群体"上耗费了大量的精力，所以不要等着老师联系你，还是你主动联系老师的比较好。

3、要及时了解学生的在学校状态很重要。部分学生到了大学不能很好地适应大学的学习和生活，有的沉迷网络、有的热衷参加各种活动、有的谈恋爱等等，直接导致了学习成绩的下降，欠学分、降级已经成了一种常态，尤其是新生家长至少要在学期末的时候，通过老师了解一下学生的在校表现，发现问题及时解决。


4、家校共建开展学生教育工作。要知道孩子送到了学校，并不意味着就可以完全放手了，家长要配合学校、配合老师共同开展学生的教育工作，只有这样才能让学生按照正确的轨道成长，这也是家长和学校的共同目标。

新生家长可以开学一段时间后再联系，因为学生刚上大学的话，辅导员了解学生也需要一个过程，给老师一个充分了解学生的时间，或者说关注孩子的时间，这样才能给你提供更加全面的信息。

综上，就是笔者给大学生家长们提出的一些建议，目前很多高校都开通了网络查询系统，或者短信告知的功能（前提是学生提供的家长电话是准确的），家长也可以使用孩子的账户登录学校教务的网站查询成绩，及时了解学生的学习情况，这样才能给学生提供更好的指导和帮助。

3. 大学怎样与辅导员交流思想都说大一新生于辅导员交流

行政人员。十六号文件指出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”‍辅导员是连接学院和学生之间的纽带，学院的具体工作都是需要导员与学生之间进行沟通。算是行政人员，但是辅导员也是需要给学生上课的，需要完成一定量的上课任务。后勤人员一般是指不直接与学生进行接触，也没有上课任务的工作人员。主要是完成高校的各种工作任务，服务对象是高校。‍

4. 辅导员如何处理好与学生之间的关系

英汉同声传译系：冉东青 班主任作为班级的管理者，最终目标是创造一个和谐的班集体。在这个过程中，师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生之间的关系，除了在生活中积极关心和尽己所能帮助学生之外，真正要想与学生做朋友，处好关系，还需注重以下几方面：1.尊重学生。成功的教育者必须深入细致地了解并尊重学生的天然禀性及个人特点，在此基础上因材施教，给他们一个自由广阔的空间。班主任管理班级过程的实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感和尊严感，学生的潜能和智慧才能得到充分地发挥。首先，平等有好地对待学生，不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令。其次，教师要由衷地信任学生。信任学生事一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。无端猜疑是对学生不尊重的表现。2.鼓励学生。班主任最重要的作用是给学生以向上的动力。鼓励可以维护学生的尊严，挖掘学生的潜能，培养学生的独立性和耐挫力。做错事或者学习不好的学生往往心理压力较大，会自责、不知所措。这时，他需要的不是严厉地批评，而是老师的帮助和鼓励。学生做错事，往往动机都是好的，只是由于方法不当，才导致错误的发生。这时，他需要的是正确的引导和鼓励。教师要多了解学生，及时捕捉学生的一切闪光点，正确对待学生的成绩和不足，使其在失败中吸取教训，能够顽强地站起来。3.倾听学生。人在内心深处，都有一种渴望被人尊重的愿望。作为班主任，对学生进行有效地教育，就必须尊重学生。要做到尊重学生，就必须学会倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么，做什么，有什么高兴事，有什么忧愁的事，他们学习中有什么成功的地方，有什么困惑的地方。学会了倾听，就能够了解学生的内心世界。学生愿意把心声告诉你，求得老师的关怀和理解，这时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂与灵魂的荡漾。所以，倾听是实施有效教育的前提。俗话说：“浇花要加根，育人要育心。”教师只有真正尊重、理解、关心、帮助、支持、赏识每一个学生，才能够使他们自觉接受教育，使师生之间的交流机会增多。总之，班主任在工作中要处处以身作则，为人师表，使所教的学生都能够得到和谐全面的发展。

5. 我是大一新生·如何与大学辅导员交流要交流些什么呢

辅导员一般都是回来接新生的。
交流的话不必太做作。多虚心请教。包括一些学校的情况，学生会的事情。还有什么食堂啦什么的。混熟就好。大家都是学生

6. 浅谈辅导员如何与学生有效沟通

碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自己动手获取知识的能力。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

7. 如何和学生更好的沟通

如何与学生进行有效的沟通
（一）学会了解
了解学生是师生沟通的首要条件。了解每一个同学是辅导员与学生尽快沟通的必要条件。因为了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是辅导员的本职。我们辅导员对于学生而言，不是官，而是直接的管理者。因此，在学生的心目中，我们往往是居高临下的，这就使我们之间有了一定的隔阂。再加上我们与学生有年龄的差异，有不同的成长环境，生活方式，思维方式，从而很容易产生认识上的差异。所以，在处理问题的时候，我们习惯于按照自己的思维方式和认知去解决问题，有时候也会把我们的自己的想法强加到学生的身上。这样就使得我们之间的距离进一步拉大了，不利于我们和学生之间的沟通。
兵法有曰：“知己知彼，百战不殆。”我们应该了解学生各方的情况，包括他们的家庭背景、性格特点、思想状况，学习成绩、兴趣爱好等。而且在与他们的沟通过程中，如果仅仅拘泥于问答形式的谈话，不可能产生心灵交流的良好效果，很难真正的了解他们。我们应该学会走入他们中间，比如：开展一些班级活动，师生共同参与其中；或者在课后到学生的寝室去，真正的融入他们的日常生活，与他们共同议论，探讨大家共同关心的话题等。我们要让学生们感到辅导员也是班集体中的一员，是他们值得信赖的良师益友，这样，才能使得我们更好的沟通。
（二）真心对待
辅导员倾注爱心是沟通的根本保证。热爱学生既是教师职业道德的核心，同时也是师生间相互沟通的桥梁。如果教师对自己的教育对象不能倾注爱心，又哪里谈得上与他们沟通呢。因为爱能驱使辅导员以最大的耐心和韧劲去克服与学生沟通交流中出现的问题，同时也能够
激起学生对我们的亲近感和信任感，从而使沟通能够顺利进行。对于学生来说，我们的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同子母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。孙子曾经说过：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪；视卒如爱子，故可与之俱死。”也就是说，将帅对待士卒像对待婴儿那样，士卒就会跟他们赴汤蹈火；帅对待士卒像对待自己偏爱的孩子那样，士卒就会与他们同生共死。这就告诉我们，辅导员待学生要像家长待孩子一样，兼严父与慈母二任于一身。既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误毫不放过。苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于如何爱护学生”。我国著名的教育学家陶行知也曾经指出：“教育是?教?人?化?人。化人者也为人所化，教育爱心很重要。”作为一名辅导员，我们尤其要对学生投入真诚的爱心。只有我们用真心去对待我们的学生，让他们感受到我们对他们的爱，他们才会对我们敞开心扉，亲近我们，信任我们。因为教育总是互相感化的，学生感受到这种爱，自然愿意去和班主任或其他教师交流，那么沟通也不是件难事了。
但是，需要强调的是，对学生的爱应贯彻以下两条原则：一是这种爱应该是不含任何偏见和无私的，不只是施于少数人，而是普遍地给予所有的学生，切不可亲此疏彼；二是这种爱应该是理智的，我们对学生的情感必须能够使他们的综合素质不断得到提高。而且，这种情感要根据一定的教育目的、具体环境和学生自身的特点，来决定我们情感的倾向、表现方式和分寸。总之，我们对学生的爱应该表现为爱而不纵，怨而不弃。这样的爱可使我们的教育像春雨一样滋润学生的心田，在师生之问产生心与心相契、情与情相融的良好效果，使我们和学生之问能够很好地沟通。
（三）学会尊重
在师生沟通中尊重是师生进行有效沟通的前提。因为只有尊重才有平等，只有平等才有信任，只有有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的效果。
1. 我们要学会尊重学生的人格
我们必须把学生作为一个有思想，有看法，有需要，有情感的独立的人来看待。要正视他们的存在，理解他们的愿望，看到他们的努力，赞赏他们的成就。久而久之，学生就会为了维护自己的人格尊严，不去做有损自己尊严的事。
2. 要善给学生面子
俗话说：“人要脸，树要皮”。这个脸指的就是人的面子。每一个人都要面子。当遇到尴尬的场面，每个人都会为了给自己挽回些面子，讲很多理由，无非是找个台阶下，避免
尴尬的局面。然而善给学生面子的老师却并不多，有的老师事事不查个水落石出决不罢休，而且有时候在表达的时候态度过于强硬，语气也不是很好，而且有时候批评学生甚至是当着很多人的面。心情可以理解，但是效果往往并不理想。人非圣贤，孰能无过？如果我们在学生犯错误的时候，不是一味的批评，伤害他们的自尊，而是换一种方式，去了解真正的原因，给自己多几分钟的思考，然后客观的对待，最后再能够对他们说一两句体恤的话，一点点对学生态度的真是了解，对于解除这次伤害，都有莫大的帮助；如果我们能在和学生交流的时候，多一点建议，少一点命令，也会使我们的关系更加和谐。因为建议的方法，使人容易改正错误，建议的方法，保持了一个人的自尊，给他们一种自重感，促使他们合作，而不是反抗。所以我们要善给学生面子，善给学生台阶，学生也会给你面子，因为他知道你理解他们。
3. 要尊重学生的家长
家长是孩子的第一任老师，家长的支持对学校的教育工作是重要而且是必不可少的。我们在尊重学生的同时，必须尊重学生的家长。首先，不同的学生家长有着不同的身份，地位，从事着不同的工作。作为教师，特别是辅导员，我们不能嫌贫爱富，对家庭条件好的家长百分热情，而对家庭条件差的家长则冷眼相对，我们要做到一视同仁，对事不对人。其次，由于大部分家长对教育子女不是行家，容易走极端，要么是宠爱，要么是棍棒相加，作为教师，要给家长多介绍教育子女的好办法，赞扬家长配合学校教育孩子的做法，相信家长一定会尊重你。事实表明，只有教师真心尊重家长，融洽了学校和家庭的关系，教师的工作就能得到家长的大力支持，否则，以后的工作将是困难重重。
4.要面带微笑
在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。教师在与学生交往中，脸上应常带三分笑。这样能得到学生的好感，学生会感到教师对自己的尊重从而更愿意接受教师的教育和引导。“亲其师，信其道”，学生喜欢接触温馨可亲充满笑容的教师，而讨厌整天带着凶恶神情的教师。所以我们更应该对学生保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到丰收，我们何乐而不为?微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬我们的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、—个会意的微笑，都会让学生感到我们的亲近。在当今，学生大多为独生子女，在家当惯了“小皇帝”，对严厉的硬性说教并不十分愿意接受，反而友善的气氛中，以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效。所以，如果我们要学生喜欢我们，信任我们，我们就要学会对他们真诚的微笑。
（四）专心倾听
作为一名辅导员，专心并耐心的听学生讲话，是有效沟通最基本的要求。没有真正的倾
听，就不会得到学生的信任，他们就不会把自己的心理话和内心的感受告诉我们。倾听本身就表示我们对他们的理解和尊重。如果学生向你倾诉．你一定要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前．常常会谈“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你能耐心的倾听，整个气氛便会缓和。愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻．而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起了老师的重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。在这种情况下，解决任何问题都有了良好的开端。
（五）平等对待
公正无私，一视同仁是每一位教育工作者应当遵循的准则，辅导员尤应如此。但是要做到这一点，确并不容易。作为一名教师，爱优生并不难，难的是爱差生。
我们对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差、行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁、平等对待。如果做不到一视同仁，就必然会亲此疏彼，这样不但不利于全班学生的沟通，反而会使亲者产生不健康的优越感，疏者自尊心受到严重的损伤，造成同学们之间的不团结，有百害而无一利。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言： “在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不要看低我们眼里所谓的“差生”，随着年龄的增长、环境的变化，我们工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有用的人。
总之，教育决不是说了就行。在教育的过程中，我们需要爱和信任，只有拥有了他们，我们和学生之间的沟通才算是从心开始。同时，我们和学生沟通，应该从外转化到内，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力，最终达到和学生有效沟通，和睦相处。

8. 大学如何和辅导员沟通

辅导员都年轻，很多想法和咱差不多，其实是很聊得来。
首先不要有心理负担，要知道他们想要与你交流的渴望要远远大于你想与他们交流的渴望，他们是很期待我们学生能主动找他们交流的！
如果怕没有话题讲，就提问题，关于平时自己学习，生活之类的疑问。他们很愿意向你传授经验的，并会因此认为你是值得放心的学生，对你的好感慢慢就增加了。之后的话题就可以扩大了，不用太拘束了，当然要在他有空的时候找他，要是他有事可要赶紧闪人！

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9. 怎样和学生沟通技巧

经常用鼓励性语言帮助学生恢复信心

如果学生的学习成绩不好，或者学生遇到了一些烦恼，或者学生犯了错，老师在跟学生沟通这些问题时，请不要批评、指责，甚至惩罚他们，而应当尽量用一些鼓励性的语言来帮助学生恢复自己解决问题的信心，帮助他们树立新的目标，让学生走出过去的阴霾，更热情的走向未来的学习生活中。

经常与学生进行有益的交谈

即便学生很少接触社会，多半都是在家里或者校园里度过的，不过他们对于社会上的一些热点问题都是比较关心的，比如说一些社会现象、时事新闻等，如果老师能够时不时的跟他们进行深入的交流，指导他们更正确而全面的看到问题，这样不仅激发学生喜欢跟老师沟通的热情，也能够加深师生之间的感情哟。

运用自己的智慧化解一些尴尬的局面

我们作为辅导员或者班主任，或者上课教师，在教学的过程中有可能会遇到一些尴尬的问题，比如说有的女学生在上体育课时突然来例假了，这样会导致她们非常的尴尬，此时就是考验老师的机智的时候，你可以找出一些更聪明的解决办法，让学生从你这里找到合理的台阶，去化解这样的尴尬，这就要看老师个人的聪明机智是怎样的了。

对学生不要冷嘲热讽，要多体谅他们

有的学生学习成绩一直不好，即便再努力，成绩依旧不理想，此时老师不应当总是谩骂这样的学生，而应当体谅他们的感受，多照顾他们的尊严。如果一个老师对待学生总是冷酷刻薄的话，这样不仅会摧毁学生的自尊心，而且也会让老师和学生之间构建起一道无法逾越的鸿沟，这样的话你还怎么跟自己的学生进行有效的沟通和交流呢？

跟学生合作尽量用邀请的语气，而非命令

现代的教育已经比较开放和民主了，不再是古老的封建社会那种礼教式的教学模式了，很多时候学生和老师之间的地位都是平等的。所以老师在跟学生一起研究课题时，请尽量用合作的语气，而不是硬邦邦的命令式的语气。如果你对学生尊重了，学生也会反过来尊重你的。更何况很多学生都是处在叛逆期，不喜欢被命令，被剥夺自主权哟。因此，老师若不希望学生对你反感的话，在合作时请尽量把语气转换一下。

当学生闹矛盾时老师要学会安慰他们

学生之间有时候打打闹闹是很正常的，如果打闹时有失分寸的话，可能就会导致有些学生感觉自己受到了委屈而哭泣，希望寻找到大人的安慰。此时，老师在这种情况下，可以先不必着急了解事实的真相，而首要做的就是把学生给安慰好了，让他们先发泄一下自己的情绪。当他们的情绪稳定下来了，之前跟同学所产生的矛盾和摩擦其实也比较好解决了的。

10. 辅导员和学生交流沟通的途径有哪些最有效的是哪种

你真好！还在这里想怎么和学生沟通！其实老师（我是一名学生），如果你真心地想和学生沟通的话学生是很信任你的，真的！
我们的辅导员好凶，问她什么都是凶吧吧的，象谁欠她的钱一样……而且她还那么年轻。