辅导员守则

Ⅰ 高校辅导员的具体工作是什么

大学辅导员工作职责
辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工 作，是教师队伍的重要组成部分。
第一条 辅导员工作守则
辅导员肩负着为党和国家培养德、 体全面发展的医学专门人才的重任， 智、 因此， 责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。
第二条 辅导员工作职责
对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展 的“四有”人才，成为社会主义事业的建设和接班人。 在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓 后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。 在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室和教室卫 生、作息）、活动看情绪。 在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作， 调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。 模范遵守辅导员工作守则要求， 关心爱护学生， 经常深入学生宿舍、 教室、 食堂、 晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生 中的贯彻落实情况。 检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。 积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、 反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。 对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出 处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。 积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞 赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。 要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。 指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。
第三条 辅导员常规工作
每周召开一次学生干部例会。 （检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）。 每周要参加晚间值班一次。 每周至少要找 2~3 名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动 态和对学校各方面工作的意见要求。 每周普遍检查总结一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自习、晚就寝的纪律、卫生 情况。 每月召开一次班主任工作例会。 每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。 每月召开一次年级大会。 每月向主管学生工作部门有准备地、系统地全面汇报一次学生工作。 每学期开学时，上交学期工作计划、每学期末上交学期工作总结。 写好日常工作笔记和值班纪录。

Ⅱ 高校辅导员考试考哪些内容

辅导员笔试的题型都有哪些？

大都有以下题型：选择、填空、判断、时政、行测（言语理解、判断推理）、公共基础知识、简答、案例分析、作文

其中，每所高校都有侧重点，比如有的高校是市直招，可能只考行测，有的自己学校命题则五花八门。随着辅导员在高校越来越专业化，很多高校还是侧重考更多的辅导员知识。

因此，我重点分享和辅导员相关的知识，至于行测的内容和公基的内容大家去找专业机构的视频查看。

我认为复习文件，首先先掌握最重点，再去查看细枝末节。因此，在这里首先分享最有可能出简答和论述的基础知识。以下问题有的高校会直接出题，有的高校则会用分析题目的方式，让你回答。但是所运用到的东西都万变不离其中。

这些简答的记忆，主要记忆关键词，然后理解当段的含义，并且把一些重点字句背诵。

2号令 《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》

这个文件较老，如有和43号令有冲突的地方，应该按照43号执行。注意辅导员定义中应以教师和管理人员双重身份为准。

1.辅导员职业定义？

2.辅导员的职业能力特征？
政治强、业务静、纪律严、作风正

3.辅导员的职业守则？
爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表
43号令 《 普通高等学校辅导员队伍建设规定》
该文件是对2号令的修改。
1.辅导员定义
2.辅导员的工作要求（5个职业守则、3个学生、4个正确认识
3.辅导员的工作职责（8大职责）

高校：
31号令 《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

1.高校肩负的重要使命（5项）

2.加强和改进高校思想政治工作的基本原则（5个坚持）

3.如何推进高校思想政治工作改革创新？（6个方面）
62号令 《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》

1.五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设
2.四个全面：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党
3.高校思想政治工作质量提升的基本原则：4个坚持
4.高校思想政治工作质量提升的基本任务：构建10大育人体系（课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助）

Ⅲ 学校辅导员的工作职责是什么

大学辅导员工作职责

辅导员是学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是教师队伍的重要组成部分。

第一条 辅导员工作守则

辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展的医学专门人才的重任，因此，责任是重大的，任务是光荣而艰巨的。为了搞好辅导员的自身建设，做好工作，要遵循以下原则：

认真学习马列主义、毛泽东思想，学习党的路线、方针和政策，学习教育学、心理学、管理学等理论知识。自觉坚持党的四项基本原则，政治上与党中央保持一致。
全面贯彻落实党的教育方针。按面向世界、面向现代化、面向未来的要求，培养合格的医学人才。要根据现实情况，研究学生工作，掌握新规律、解决新问题。努力做好学生的思想工作，坚持思想教育和管理相结合的原则。
对待学生工作要由高度的责任感和事业心。工作要兢兢业业，脚踏实地，要有奉献精神。要始终把党的利益放在高于一切的地位。自觉服从党的领导，保质保量的完成各项任务。
要时刻关心和爱护学生。严格要求学生，不护短。帮助学生解决各种困难。要经常深入到学生中去，和学生打成一片，了解情况，发现问题，及时解决。坚持思想教育要耐心，工作方法要细心，克服急躁和畏难情绪。加强自身的修养，做学生的良师益友。
要有雷厉风行的工作作风。遇到困难不推诿，积极主动的去解决问题。对重大问题要及时请示汇报。工作要有严格的科学性、计划性，讲究高效率。
讲党性，讲原则，讲团结，讲纪律，不徇私情。办事处理问题要公道，对学生要一视同仁，避免有亲有疏。要勇于同不良现象作斗争。
以身作则，严格要求自己，言行一致，要求学生做的是自己首先要做到，处处给学生做出榜样。要做到言而有信，说了事情就要办。要充分发扬民主，勇于开展批评与自我批评。
要及时认真总结工作，积累经验，摸索规律，锐意改革，勇于创新，开拓进取。

第二条 辅导员工作职责

对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义事业的建设和接班人。
在学生的思想政治工作中要坚持五抓：即抓苗头、抓倾向、抓规律、抓骨干、抓后进。并把这作为基本工作方法贯彻工作始终。
在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室和教室卫生、作息）、活动看情绪。
在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广。
模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况。
检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作。
积极参加校、系、部（处）和年级的各种会议。认真学习，提高水平；沟通情况、反馈信息，发表意见，建立学习工作笔记。
对评优、评奖的学生和班级提出表奖意见，对违反纪律构成行政处分的学生提出处理意见，参加招生、毕业分配的具体工作。
积极组织学生参加校、系、部（处）组织的各项工作和活动。组织值周工作和竞赛评比工作；组织指导学生开展文娱、体育、社会实践等活动。
要严格请假制度，不得擅自脱离岗位。
指导团总支（支部）、学生会等群团组织的工作，充分发挥他们的积极性。

第三条 辅导员常规工作

每周召开一次学生干部例会。（检查值周工作，总结上周工作，布置下周任务）。
每周要参加晚间值班一次。
每周至少要找2~3名学生个别谈心，有计划、有目的地调查了解学生的思想动态和对学校各方面工作的意见要求。
每周普遍检查总结一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自习、晚就寝的纪律、卫生情况。
每月召开一次班主任工作例会。
每两周参加一次学生不同类型的马列学习会、班会、座谈会等会议。
每月召开一次年级大会。
每月向主管学生工作部门有准备地、系统地全面汇报一次学生工作。
每学期开学时，上交学期工作计划、每学期末上交学期工作总结。
写好日常工作笔记和值班纪录。

Ⅳ 在大学里,辅导员到底有什么权利啊

1、大学辅导员主要管学生学习、生活方面。也管评优评先。

2、辅导员的工作权力有很多，从你入学到毕业，除了学习与辅导员无关外，其余所有活动都需要有辅导员参与的。

3、他能决定你的奖学金、助学金、学分等情况…别惹他，惹不起的，要给自己留条路，跟他关系好，他会给你提供好多锻炼自己的机会，对自身提高很有帮助的。

4、如果和他作对，他要是做人有原则的话，基本不会怎么为难你，顶多找你谈谈话、你稍微假装承认一下错就差不多了…他要是变态的话，就会有事没事找你麻烦，可能会影响你进学生会等一系列活动，总之还是和他相处的好点吧

Ⅳ 求一个辅导员考核制度

为进一步加强学生工作队伍建设，根据《商丘职业技术学院辅导员工作考核办法》的有关要求，通过科学、民主、公正的考核方式为辅导员队伍开辟上升通道和分流途径，激励广大辅导员进一步做好工作，对专职辅导员进行的工作进行两级考评，通过对学生宿舍、班级卫生、辅导员考勤、好人好事等十几项指标，进行合理量化积分，现将我系有关辅导员考评制度如下：

（一） 做好班级的量化积分管理

班级管理涉及到每周的卫生情况，收集由学生会干部整理好的卫生检查统计表，做好存档工作。上交的好人好事活动总结及时存档输机，做到准确无误。班级出勤人数做好登记，尤其是在一些小长假前后做好班级学生的稳定工作，这些尤为重要。每周所开的团课情况及时要求上报。搞好班级文化建设，寒暑假调查报告的书写情况，班级工作日志的检查情况分别做好存档工作。

（二） 做好辅导员深入宿舍的工作

宿舍是学生在校的家，辅导员深入宿舍的工作也是我们做好管理的关键，我们要求辅导员每周都要深入宿舍，去了解学生的有关情况，遇到的一些突发事件要及时处理或上报上级领导，之后做好登记工作，宿管中心每周都有简报，做好简报的搜集装档工作。

（三） 做好学生测评工作

按照学院要求，做出辅导员的学生评议工作，学期末每班抽取同等数量的学生针对评议单上的的指标给老师打分，做好的测评结果，进行总结整理，加总分再求平均分计算出辅导员所在班级的得分。

（四） 重大事件的考评

辅导员对于班级奖学金、励志奖学金、助学金发放上是否公平合理，有无重大违纪事故，考试期间卫生安排情况、晚上有无亮灯现象、一些重要场所好人好事情况分别做好登记。

（五） 辅导员日常工作的管理

辅导员在每学期初，是否能准时上交本班工作计划，平时例会是否能按时出勤，期末工作总结是否上交这些都作为考评的依据。

根据以上各个量化测评指标，进行相应的积分核算，并结合院直考核确定本年度的优秀辅导员。

我院对辅导员队伍十分重视，实施的是有别于专业教师的院、系二级考评办法，在量化积分时，系里考评占70%，学生处及院直机关考评占30%，在考评时力求以定量测评为主，主官测评为辅。坚持公正、公平、透明的原则进行。其目的是评出真优，评出干劲，评出好的效果。

Ⅵ 心理辅导员守则

心理辅导员工作守则：
（一）专业要求
1、心理辅导员在从事心理辅导与治疗时，应热爱专业工作，认真遵守国家各项法律法规，遵守心理辅导道德准则，在其工作中建立并执行严格的道德标准。

2、心理辅导员应乐于助人、热情、真诚，对来访者力求做到尊重、理解、关心、接纳，牢牢把握发展性、教育性的辅导原则。

3、心理辅导员应不断学习与本专业有关的知识，通过不断改善自身的工作实践、教学和科研水平，以促进自身的专业发展，提高专业服务水平。

4、心理辅导员应具有较为广博的知识，能广泛的接触各界人士，有较强的人际交往能力。

5、心理辅导员应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度情绪波动状态时，应回避接待来访者。

（二）对来访者的责任

心理辅导员的工作目的是对来访者负责，使他们获得适当的服务并由此获益。

1、心理辅导员不得因来访者的性别、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者。

2、心理辅导员在辅导关系建立之前，应使来访者明确心理辅导与治疗工作的性质、工作特点以及这一工作保密性质和来访者自身的权利。

3、心理辅导员在对来访者进行辅导时，应与来访者对问题重点进行讨论并达成一致意见，必要时应与来访者达成书面协议。

4、心理辅导员应明确自己的工作原则在于指导来访者自己帮助自己，促进其成长，自强自立，而并非使来访者在其未来的生活中对心理辅导员产生依赖。

5、心理辅导员应本着对来访者认真负责的精神进行工作，全面详细地了解来访者的情况，理解对方的需求。

6、心理辅导员应了解自己专业职能的局限性，对于自己不适合解决的问题，必须及时建议来访者去有关部门治疗。对来访者提出的超出自己职能范围的要求不能予以满足。

（三）与来访者的关系

心理辅导员应尊重并无条件地接纳来访者，按照本专业的道德规范与来访者建立良好的辅导关系。

1、心理辅导员应对自己所处的位置对来访者的潜在影响有清楚的认识，不得利用来访者对自己的信任或依赖谋取私利。

2、心理辅导员应努力保持和来访者之间客观的辅导关系，为此应避免在辅导中出现双重关系（即应避免与熟人、亲友等建立治疗关系）；一旦已建立的治疗关系超越了客观的界限（例如发展了异性之间的亲密关系），应采取适当措施终止这一治疗关系。

3、当心理辅导员认为自己不适合对某个来访者进行辅导时，应对来访者作出明确的说明，并且应本着对来访者负责的态度将其介绍给另一位合适的专业人员。

（四）保密

心理辅导员应尊重来访者的个人隐私权，无论是在个体辅导或是在团体辅导中都有责任采取适当的措施为来访者保守秘密。

1、心理辅导员有责任向来访者说明心理辅导与治疗工作的保密原则，以及这一原则在应用时的限度。

2、心理辅导员工作中的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像和其它资料，均属于专业信息，应在严格保密的情况下进行保存，不得列入单位的其它资料之中。

3、心理辅导员只有在来访者同意的情况下才能对辅导或治疗过程进行录音、录像。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。

4、当心理辅导员在工作中发现来访者有危害其自身生命或危及他人安全的情况时，必须采取必要的措施以防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。

Ⅶ （专职）辅导员制度的由来及发展历史如何

从1949年共和国成立到1952年，全国为巩固新生的人民政权进行了繁重的社会改革。在这一时期，学校也相应地进行社会改革。1953年，全国“一五”计划开始执行，中心任务转入经济建设。为了适应这样的形势，学校要求学生把主要精力投入到业务学习中。1952年底，蒋南翔校长提出建立学生政治辅导员制度，选拔优秀学生骨干在思想政治教育方面担负一些职责，使大多数学生干部减轻工作负担。这些辅导员一边学习一边工作，使之在紧密结合业务学习的同时加强学生思想政治工作。 1953年4月3日，学校向高教部、人事部请示报告中写到：“我们拟根据1952年政务院批准的全国工学院院长会议决议设立政治辅导员制度。办法是：拟选学习成绩优良，觉悟较高的党团员担任辅导员，其学习年限延长一年，学科则相应减少，每周进行24小时工作，这样，并可培养辅导员成为比一般学生具有更高政治质量及业务水平的干部。由于今后政治工作必须密切结合学习进行，辅导员由于具有一定业务水平，及其在学习上的模范作用，对展开工作会是有很大便利的。”经中央批准，我校于1953年建立政治辅导员处，并在各系三年级学生中挑选了25名学习优秀、政治觉悟高、有一定工作能力的党员，担任了第一批学生政治辅导员。他们一边学习一边工作，加强了党团和班级的工作，创造了“先进集体”的经验，减轻了其他学生党团骨干的负担，取得了较好效果。 辅导员制度建立50年来，培养和锻炼了大批“双肩挑”的人才。他们毕业后有的走向社会，有的留校工作，成为社会主义建设和党政管理工作的骨干，也为清华大学的发展作出重要贡献。

Ⅷ 大学辅导员的工作职责

辅导员主要职责：

1、帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；

2、帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；

3、了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；

4、落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业。

(8)辅导员守则扩展阅读

职业定义

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

职业能力特征

政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。

基础知识

具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。