辅导老师SA

❶ saug英文意思是什么这是老师给孩子起的英文名字，问了好多人都不知道是什么

我猜是个简写，随口一叫的昵称？你直接问问老师不好么？

❷ 下课的时候老师说 o ci ka le sa ma de shi ta！我到底该怎么回答呢

是“o tsu ka re sa ma de shi ta ”，意思是“辛苦大家了”，表示感谢比较好吧~倾向于第二种回答~

❸ 日语“好猥琐”怎么写我看夏目友人帐时见猫咪老师说的是“ke ri sa ji”具体怎么写呢

いや、にゃんこ先生が言ったのは确か「猥亵」（わいせつ）でした

❹ 佛山美联英语工作待遇！

1、美联的话，看你是应聘哪个职位，cc就是销售，sa是班主任，还有ta是教师。
2、待遇的话cc销售待遇当然是最好的，美联是靠销售的嘛，但是底薪不高，不过经过培训的cc工资都至少5k+啦。
sa的话，也有提成的，但相对比cc累点，要管学生。不过底薪高点，做个一年到两年以上的也有6k了。
最后是ta，教师的话，拿的工资比较死，基本按课时，他每个月会安排你至少上70节课左右吧，多出来的，会给你课时费。但是我个人发现，ta的工资比较少，但是稳定，也有5k。
3、休息一般一周一天，但是不一定是周末，一般很少周末休息的，因为周末学生多嘛

工作职责:
1、负责收据、发票开立及管理。
2、据实填写单据，更新内部报表。
3、支票的保管及合理使用。
4、及时核对资金帐目，准确录入凭证，银行表单的制作。
5、保险箱及POS机的操作和管理。
6、中心现金、账目明细汇整及管理。
7、协助会计做不定期的盘点。
8、负责固定资产数据更新及配合盘点 。
任职要求
1、大专以上学历，一年以上相关工作经验，熟悉银行相关业务。
2、电脑使用熟练，精通excel，工作细心，踏实，吃苦耐劳。
3、有奉献精神,有服务意识和团队合作精神。
轻松面对压力，接受弹性工作时间（轮班制10:00-16:00;15:00-21:00）；

工作地点：万达广场
只要你有事业的理想，我们为你提供广阔舞台！—职业生涯发展计划
只要你有学习的目标，我们为你提供培训课程！—员工技能培训计划
极具竞争力的薪酬！—

❺ 想知道英语机构中 CC、SA、LT和FT的全称是什么

CC：全称是Course Consultant，意思是课程顾问。

SA：全称是Study Adviser，意思学习顾问，一般指助理教师。

FT：全称是Foreign Thacher，意思是外国教师。

LT：全称是Local Teachers，意思是当地教师，在中国的英语机构内，指中教。

(5)辅导老师SA扩展阅读：

1、Course Consultant（课程顾问），课程顾问主要是用来做咨询的，也就是所谓的招生老师。

2、Study Adviser（学习顾问），在英语机构中是指助理教师，主要负责课程安排，课程进度追踪等事项。

3、Foreign Thacher（外国教师），外教在英语机构中指的是聘请的国外的教师。

4、Local Teachers（当地教师），在英语培训机构中，指的是中国教师，与外教相对应。

❻ 美女的诞生 里女主叫男主医生的称呼 为什么不读uisa 是不是翻译错了 是老师吧

应该跟日语一样，她读的那个词是一个比较广泛的用法，翻译应该包括老师，医生。。等等

❼ 韩语的ㅅ和a结合为什么老师读ca 不是读sa吗

ㅅ和ㅏ 组成的字抄是사。应该读成sa，你的理解是对的。
看来你们教师是汉族老师，发音不准确。
学韩语时分清S音和C音非常重要。比如说“爱”字，韩语应读为sa rang，而很多学生读为
ca lang。听起来完全不同。

❽ 广州美联SA和广州新东方少儿英语教师哪个有前途待遇怎么样求业内人士指点！急！

学英语基本功很重抄要，要慢慢袭来，急于求成可不行。
学英语口语就是为了交流，即使笔试在强，说出来的英语别人听不懂那也是白搭
http://..com/question/360500187.html?450562173

❾ SA是圣安地列斯的缩写吗老师

是的
侠盗猎车手：圣安地列斯（Grand Theft Auto ： San Andreas）

❿ 2010年河南教师中教高级晋级条件adxsa

（二）中学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少2年为优秀）。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。
（4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。
（5）积极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。
教研员符合下列要求：
（1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。
（2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60节以上；市教研员50天以上，听课、评课40节以上；省教研员40天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。
（3）具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科1项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖或省三等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表2篇以上，或在CN刊物上发表1篇并另有2篇在市以上教育部门组织的教科研活动中交流（均获市一等奖或省二等奖以上）；或获省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为 优秀班主任。
（5）教师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。

农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1 、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上县以上教育部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生2人（次）以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教20年以上，受到县以上教育行政部门表彰。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。

教研员具备下列条件中的3条以上（其中第1、2条为必备条件），破格申报人员具备4条：
（1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上（其中至少2篇发表在省级以上学术期刊上），省教研员5篇以上，其中至少3篇发表在省级以上学术期刊上（其中至少1篇发表在核心期刊上）。

（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省一等奖）。
（3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课并获省二等奖以上（省教研员获省一等奖）、观摩课、示范课。

（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
小学高级教师（不含教研员）申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件中的3条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备4条：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市一等奖或省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）在省级以上CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上。
（3）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二等奖以上。
（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或获得省学术技术带头人称号。
附 则
一、本条件中规定的申报条件和评审条件须同时具备。专业技术人员参加工作以后取得国家承认的学历，其所学专业应与现从事专业一致或相近。取得合格学历证书满2年后，达到相应的任职年限，可正常申报高一级专业技术职务。
二、本条件中的专业理论知识和工作经历能力、教育教学水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业或本学科领域的情况。
三、教学效果须附学校教学效果评估材料。听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、观摩课、示范课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。通过鉴定的项目须附立项报告、研究报告、鉴定证书。成果奖须附研究报告、获奖证书（县以上教育行政部门签章）。班主任工作须附考核材料和奖励证书。支教经历须附当地教育行政部门的证明。获奖须附奖励证书，并在《评审表》和《评审简表》上注明表彰文件的发文字号。同一内容的业绩不重复使用。
四、论文均限独著。论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。
五、本条件中所称“市” 指“省辖市”，“县”指“县、县级市、区”；“城市学校”指驻地在县城以上的学校（含地处农村的高中），“农村学校”指驻地在乡、镇以下的学校。
六、本条件中所称“以上”、“以下”均含本级。
七、担任校级职务的申报人员，须在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间。
八、中小学、幼儿园中非教学人员和其他教育机构中非中小学教研人员，根据岗位职责，申报中小学教师系列以外的其他相应专业技术职务。
九、本条件自下发之日起实行。原《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职 [2003]20号）同时废止。
2010年教师职称评定有哪些需要注意的问题？
2010-08-08 15:20:35 来源：奥数网
1、所填写的各栏目内容必须真实，绝对不得出错。（重点：姓名、身份证号、出生年月、学科和学段等）
2、单位填写：都写诸暨XX镇XX学校、诸暨XX镇中、诸暨XX中学。
3、在所有表册中凡是涉及到有时间、有年限的，都用阿拉伯数字填写。如出生年月：197907；工作时间：199308。
4、如果是转评的，要写清转评前资格取得的职称和时间。
5、推荐任职资格名称统一填写全称，如中学高级、中学二级、小学高级等。
6、公开课考核等级：申报中学高级、小中高、中专高讲、副研究员都不用填写。申报中级职称都要填写。
7、聘任时间写到年月日为止（如有二个聘任时间就写二个：何时评为小高、何时转评为中一）
8、现任专业、技术职务：要写清小学语文 小学高级……；初中数学 中学一级……；高中数学中学一级……。
9、《干部履历表》：2009年分配进入教育系统的在编教师填写。（注意：个别新教师，2008年未考上编制，但在代课，职称已评；2009年考入教育系统在编教师的，《履历表》未填，要补充填写）
10、档案袋必须用阔胶带纸加固。