辅导站该怎么辅导学生呢

⑴ 义乌1+1辅导站周末怎么安排

1+1教育辅导站初三科学周末尖子班（竞赛辅导班）

1.什么样的学生才能在中考中名列前茅？
与学习成绩一般的学生混杂在一起，尖子生很容易就名列前茅。如果大家都是尖子生，这种情况下，谁

仍然还会名列前茅？所以在学完基础课的前提下，同步提高难度，拓展学习视野，轻松应对学校的各种

考试，就成了能否掌握主动的必要选择。
2.学完基础课的学生，要注重学习哪些内容？
因为现在各中学主要的目标是中考，而今中考的难度并不是很大，所以仅仅学习基础课程远远不能

满足优秀学生的需要。要想轻松解决各种中考压轴题和拉分题，进而参加初三阶段的全国数学竞赛和浙

江省自然科学竞赛以及在以后的重点高中中依然保持领先，初三阶段的基础知识同步提高与拓展是非常

必要的。
第一，多练习一些难度高于课本，但又不超过中考范围的题目，以保证在中考要求的范围内加深认

识，高屋建瓴；
第二，多做其它重点中学的内部试题，及时掌握重点中学有效的信息和各种辅导资讯，以准确把握

各类竞赛及中考的出题特点与方向；
第三，按照系统复习、题目集训、考前真题为顺序，为各类竞赛做准备。

【招生对象】：
其中有一条达到下列要求的九年级（初三）同学，同批限招5人。
1、校内理综竞赛选拔赛、初中数学竞赛选拔赛、初中科学竞赛选拔赛入围的同学。
2、初二阶段期末考试总分前100名的同学
3、校内“十佳中学生”荣誉称号获得者

【上课时间】：9月10日--- 09年1月5日，周六下午上课，每次2.5小时，共18周
个别科次可能根据具体安排有所调整。

【培养目标】：
1、09年中考科学学科196分/满分200分（157分/满分160分）
2、省自然科学竞赛省二等奖及以上。
3、中考升学目标：义乌中学

【收费标准】：每学期3600元。
【报名时间】：9月1日-9月10日
【联系方式】：85253907

1+1教育辅导站初三科学周末中考目标班
短期内快速提升考试成绩

进入初三，距离中考的日子近了。然而在众多学生尚未感到中考时间紧迫的时候，中考的“选拔”就已

经悄悄的来到了同学们的身旁。

1、初三在初中阶段的所处位置如何？
毫不夸张的说，初三阶段，特别是上学期是初中三年最重要的时期。因为绝大部分初中将会完成初

三阶段的所有教学任务，以便留着更多的时间进行整个初中知识的系统全面复习。而且随着学生年龄的

增大，认知能力的提高，这半年基本上是初中最后学习知识，提升能力的时期。“初三上学期”所学的

知识点都是中考压轴题的常考范围。在初三下学期，主要是复习和模拟考试。
2、初三年级，成绩如何稳步提升？
面对中考，希望能进入普通高中、重点高中学习的学生来说，提升成绩成为初三学生努力学习的最

直接目标，然而“努力”不等于“蛮干”，如何避免初三学生出现“学习累，成绩却不无提升”的现象

？而对于，学习成绩一向领先的学生来说，又该从何入手提升成绩呢？
第一，在学完初中数学、科学所有基础知识的前提下，同学们应在初三上学期将数学、科学的系统

复习提上日程；将中考的所有知识点分类整理，精选历年中考真题来进行系统的复习，来为初三上半年

的期末考试做准备。
第二，《科学》为初中升学考试中分值最高的学科，与其它学科有所不同的是，只要学生自己有信

心来学这门学科，通过专业老师的指导，完全能够在最后一年中大幅度的提高成绩。1+1辅导站在今年暑

假就接收了三名外省市转学到义乌就读的学生，他们在初一、初二阶段并未学过科学（物理、生物学科

曾学过部分内容，但中考要求程度不同），通过一个月的全天辅导，单元测试基本上都在93分以上，家

长对此相当满意。所以，对以科学、数学学科比较薄弱的学生来说，初三一年的时间完全有大幅度提升

中考成绩的可能。
第三，进入初三，除了要注重各个学科的全面发展外，对某个学科的知识的全面性上要下功夫，不

能有明显的知识内容上的遗漏点。现在的中考难度不是很高，但在能力要求和知识的全面性要求上是比

较高的，中考成功与否，往往就决定在某一个题目上，万一正好考到的是薄弱点，那其他学的再好对中

考这种唯一一次的考试而言是失败了。
3、1+1教育（浙江中考网）初三科学周末中考目标班课程具有哪些特点？
师资强劲：参加辅导的是具有中学高级职称的在职教师，任教初三15年以上，市县教学能手先进教师，

多次参加过市中考阅卷工作，负责在职教师的业务培训。参加过浙江省新课程配套资料的编写工作。
定位精准：直击2009年金华市中考 。主要系统复习为主，我们将中考的所有知识点分类整理，精选历年

中考真题来进行系统的复习。
目标明确：通过一个学期的辅导，把科学的成绩大幅度的提高（130分左右的提高到160分，满分200分计

），中考中不拉其它学科的分数。
效果突出：参加1+1科学中考目标班的学员平均能提高30-40分。
【招生对象】：科学成绩比较薄弱，一般考试成绩在130分左右（200分计），有强烈升学欲望的初

三学生。
【上课时间】：9月10日--- 09年1月5日，周六上午上课，每次2.5小时，共18周。个别科次可能根

据具体安排有所调整。
【收费标准】：2000元
【报名时间】：9月1日-9月10日
【联系方式】：85253907

1+1教育辅导站初一、初二、初三周末全科班招生简章
周日四科辅导 二科起报名

1、初二年级秋季学期在整个初中处于什么样的位置？
“上还是下？”在初二上学期会有一个初步的结果。英语深度的加大，数学几何思想的培养及初二

的科学学科难度的加深，课业加重是造成成绩分化的原因之一。所以综合来看，初二上学期对于大部分

同学来说，是一个“坎”。
尚且不说科学学好学坏，就仅仅是对数学的学习，如果学生仍然停留在原来的水平，那么在学校讲

课内容的难度明显增大的情况下，所能导致的结果也唯有“停止不前”，甚至是“只下不上”，而英语

和语文等初一没有解决的老问题在初二的时候更加显现无疑。在这样一个关键的时期，直面中考的择优

选拔，显然，这样绝对不行！

2、初二学生如何保持成绩的领先？
初二年级，重点中学除了教学进度会明显加快外，更重要的是对知识难度的加深、知识面的拓展、

思维习惯的养成。尤其是大部分重点中学都将一些数学、物理的竞赛内容融合在教学中。所以学生要保

持成绩的领先，绝不能仅仅满足于课本的基础知识，尤其是对暑假中提前学完了初二数学、物理的学生

来说，应在巩固学科基础的前提下，逐步深化所学知识点的难度，构建知识网络，同时，应掌握相关的

竞赛知识和技巧。
第一，多练习一些难度高于课本难度，但又不超过中考范围的题目，以保证在中考要求的范围内加

深认识，高屋建瓴；
第二，多做重点中学实验班的内部试题，及时掌握重点中学有效的信息和各种辅导资讯，以准确把

握各类竞赛及中考的出题特点与方向；
第三，按照系统复习、题目集训、考前真题为顺序，为各类竞赛做准备。

3、1+1秋季周末全科班的课程具有哪些特点？
1+1初二的学员95%以上都来自于绣湖中学和城南中学。1+1根据学生中考升学的需要，对2005年-

2008年全国各地的中考试题（特别是浙江省内各地市的中考试题）进行了系统的整理，并依据浙江省中考考纲的要求对各学科的知识要点进行分解细化形成自己独特的配套练习。在此基础上，1+1教育还利用自身的优势，同步收集金华市范围内各初中名校的月考试题和阶段性测试题给学生备用。因此，独特而超前的教学资源是1+1教育的一大特点。
在日常的学生学习管理中，“三天一小结，一周一梳理”是1+1教育的主要模式。为了提高学生学习的有效性，1+1辅导站的教师坚持每天早上8：00到下午4：30均为全程备课时间，依据学校的教学进度和中考考纲的要求，对每个知识点都进行了整理细化，寻找最适合本站学生的教学模式，解决了学生作业多时间紧与对知识系统性掌握的矛盾。
小班化、纯初中教学（每班不超过10人）是1+1教育的第三大特色。无论是教师教学管理还是学生的学习管理，初中和小学混杂都是不科学的。1+1辅导站每个年级都单独分开，每个年级限10名以内的学生，每个班级由四个不同学科的老师任教，目的就是为了提高学生学习的效率。
1+1教育配以科学学科同步的实验仪器和实验药品，使学生能够更加生动直观的掌握一些抽象的科学原理，在周末，对初一的学生还开设有科学探究课，这在义乌所有的辅导机构中是没有的。
1+1周末全科班开设有语文、数学、科学、英语四门学科，学生可以根据需要选择课程。课堂上以教师的知识梳理和中考考点的讲解分析为主，改变了一些辅导站和老师“一张试卷做一遍、所有答案对一遍、数十学生一刀切”的低效做法。同时，四门学科同时学习有利于学生的全面发展，也使学生免除了要周末要往四个老师家跑的烦恼。

【招生对象】：初一、初二、初三年级的希望考入普通高中学习的同学。
【上课时间】：9月7日--- 09年1月5日，周日8：00-14：50，每学科80分钟，共18周。
【收费标准】：1600元（两个学科1000元，三学科1500元）
【报名时间】：9月1日-9月14日
【联系方式】：85253907

⑵ 怎样辅导学生学习!!!!!!!!!!!!

具体如下:

一、指导学生阅读。

1、阅读是获取知识、理解知识的重要手段。古人云“读书百遍，其义自见”。

2、指导学生阅读要抓好三点：

（1）是课前预习阅读，了解某节内容的全貌；

（2）是在教师讲解基础上再阅读，理解有关知识及观点；

（3）是学完某课后阅读，归纳要点，形成知识网络。

3、在阅读中要圈点批划，抓课本中的黑体字，抓关键词，如基础、标志、总之、因此等，抓排比性句子，抓某段开头或结尾的结论性语言，标明自己在阅读时所理解到的要点、重点、难点和疑点，这样就能把握教材的知识结构和基本内容。

二、指导学生听课。

教师在教学中指导学生听课

1、首先应从培养学生兴趣入手，用生动而富于鼓励性的语言，用典型而又贴近学生实际的事例，用漫画或录音、录象等手段，在课堂中不断激发学生的兴趣和求知欲望，使学生的注意力得到高度集中激活他们原有的认知结构，专心听讲。

2、其次在指导学生听讲时要抓好五点：

（1）是听每节课的教学内容和学习目标；

（2）是听教师对知识的剖析与联系；

（3）是听教师在观点应用时的提示和处理方法

（4）是听教师对每节课的总结；

（5）是听其他同学的发言。在听取新的知识的同时注意和自己已掌握的知识融合在一起，对知识的理解更系统、全面。

三、指导学生发言。

在课堂教学中，应拿出充足的时间让学生发言，检验学生理解的情况，给学生自由发挥或创造的机会

指导学生发言要抓好四点：一是教师要多组织小组或全班讨论等活动，鼓励学生发言；二是补充其他学生不足时让学生发言；三是纠正其他学生理解偏差时让学生发言；四是解答其他学生遇到疑难时 让学生发言。总之，让 学生动口可以进一步深化对教材知识的理解，强化记忆，提高认知能力。

四、指导学生做好笔记。

许多学生都有做笔记的习惯，但不少学生把课堂笔记变成课堂记录，凡是老师讲的，黑板上写的、画的，都详细记录下来，结果弄得课堂上很紧张，也影响听课。教师应让学生抓好五点：一是记提纲；二是记不同于课本的内容；三是记课堂上没有弄懂的知识点；四是对老师课堂上所讲的产生疑问的内容；五是记解题的方法与思路。

五、指导学生思考与提问。

1、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习必须思考，思考从问题开始。会提出问题是独立思考的表现，

2、在教学中教师首先应从学生思维的最近发展区入手，在任何一个学习环节都要引导学生积极主动思考，让学生思考问题的疑难处，并鼓励学生提问，创设爱提问的氛围，再 逐步训练提出问题

2、其次要培养学生的好奇心，奇中生疑，疑中生问，追求对问题的透彻理解，这是思考问题的动力。教学中教师可以运用问题讨论法激励学生提问，使学生在讨论中产生思维的火花，使模糊的问题明朗化，或对所讨论的问题产生新的疑点。在思考提问时可采用层层递进法，发散法等。层层递进法即对所学知识采取“是什么，为什么，怎么样”的思考方法.这样有助于培养从多方面多角度思考问题的能力。

3、总之，学法必须与教学改革同步进行，指导时要因材施教，对症下药，让学生知其然，也要知其所以然，从而形成一定的自学能力，真正使学生由“学会”向“会学”的转变

⑶ 怎样辅导学生学习呢

有效辅导是有效教学的重要环节之一，是实施分层教学，因材施教的重要手段，是对课内教学的有益辅助及补充，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感，有利于学生学习成绩的提升。基于此，现就如何做好有效辅导进行一些探讨。

有效辅导应有的放矢在进行辅导前，要事先要确定辅导的对象和内容。辅导的内容主要有①解答疑难；②堵漏补差；③拓展提高；④端正态度、指导方法等。辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者。

由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求。教师要根据不同情况，分别制订辅导方案。因此，对学生学习的辅导大多采用个别辅导或者集体辅导形式。

有效辅导应把握重点一般说来，“补差”和“提高”是对学生学习辅导的工作重点。首先要认真分析学生情况，准确找出差的原因：是知识、技能基础薄弱，还是方法、能力缺陷？是智力因素引起，还是非智力因素造成？是学生方面的问题，还是教师方面的问题，或者是在家庭、社会环境方面出现了问题？……然后针对问题原因寻找有效措施。

补“差”先要补“心”，教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。除了知识技能存在缺陷外，学习落后者常常存在不善于积累、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法不良或者不求甚解、不重视阅读课本、不重视练习作业、不够严谨踏实、学习态度学习习惯不良等问题。教师要积极进行探索，重视学习方法指导，针对具体问题灵活机动地设法解决。

对优秀学生的辅导，可以适当增加学习内容和知识难度，满足他们的学习欲望，进一步培养他们的学习兴趣。此外，还可以指导他们进行课外阅读，吸引他们参加语文课外活动。除了重点抓好“补差”和“提高”外，对于那些问题不多或者学习一般、尚未形成强烈的语文学习兴趣，但是具有学习潜力的学生，教师也应适当兼顾，注意引导和指导，不能不闻不问。

有效辅导应科学合理科学合理的辅导方法是有效辅导的关键所在，通过教学实践，结合一批教师的经验，归纳几点几种辅导方法如下：

1、明确辅导内容，定时定量。

2、有布置、有检查、有点评。

3、作业布置适量，难易适度。

4、温故与知新比例适中。

5、点与面相结合。

6、难与易相结合。

7、谈心工作贯穿其中。

8、关注不同层次学生的发展。

9、集体备课时，提前确定好辅导内容。

10、填写辅导记载表，便于对重点生进行跟踪。

此外对学生的辅导跟同为教学环节的作业批改和讲评互相关联，除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行学习辅导。但是，学习辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，教学辅导则主要面向一部分学生。对学生的辅导必须把握好度和量，否则有可能加重学生学习负担。

总之，要使辅导工作深入有效，教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展。有效辅导是我们教学过程中重要一环，只要我们思想上重视，行动中落实，方法上得当，我们学校的有效辅导工作一定会有力推动教育教学质量的稳步提高，并结出丰硕的教学成果。

⑷ 我办理一个辅导班，该怎么吸引学生报名呢

我觉得应该抓住以下几块：一。要有严格的办学流程。从学生报名到最终的缴费，上课，辅导结束，都有自己一套科学的流程，让家长觉得我们正规，从而选择我们。随随便便弄个本子，记录学生的姓名，家长一看就知道你们实力不行。二、如果我们的老师教学经验不足，那么就一定要有非常好的“教案、学案”来弥补师资的不足。只要不是在职教师，就得要考虑这一点。三、学生安全问题。这个是头等大事，很多办辅导班的都是没有证件手续的，万一学生出现点问题，你们真的是吃不了兜着走了。

⑸ 班主任说辅导站答案给学生抄的咋办,这是不让放吗

嗯，给了单个学生就吵，她就不思考了，他就知道答案了，很多学生是不行的，是控制不住自己的，还是把答案收起来，不要给他们。

⑹ 学校德育处门上挂着＂学生心理咨询辅导站＂的牌子请给它换个名称

做为一个和教抄育系统有着经常合作的咨询师，不知道您说的“学生心理咨询辅导站”位置在哪里？首先，出于保密性原则，辅导站的位置不宜在大庭广众的位置，适合在众人不经常到的位置。第二，同样是出于保密的原则，也出于对学生的尊重，心理辅导站的名字从开始就不应该挂出来。因为我们现在仍然是一个对咨询不太了解的时代，人们对心理咨询的病理认识较重，会疑“问题”为“病”，这将不利于心理工作的展开。所以“心灵小屋、让心有个港湾、温馨小屋”等等名字比较合适，而且要用隐性宣传。回答请采纳，谢谢。

⑺ 小学生学英语，家长该怎么辅导

你的孩子英语学的怎么样?初一英语家教补习帮助你

你家的孩子们英语学得怎么样呢?你对于他们学习英语的方法了解吗?他们的学习成绩你了解吗?有的孩子学习就是不好,可能是学习的方式用错了,现在由初一英语家教补习老师来为你介绍.

在小学毕业之后有一段长长的假期,这期间家长是需要让孩子了解并且认识初中所需要学的东西的,所以学习英语的误区不单单是孩子们要改正,家长们也是需要改正的.

认真听课

课堂不只满足了视觉请求,激起兴味,而且能培育其察看才能,拓宽学习渠道,培育协作肉体.老师的参与,给学习中的孩子们提供了充沛的活动和交流的时机.孩子间的互助和竞争也会鼓励进取心.不只进步积极性,也能感遭到与其他孩子之间的团队肉体.

初一英语家教补习老师想要介绍的就完毕了,请大家一定要认真的看,有这些误区的家长和孩子请一定要改正,在寻求新的学习方式.

⑻ 为什么小学生要上辅导站

从年龄上，6---12岁了。
正是长身体长见识的关键时期。
所以，国家教育部才规定了小学初中不允许布置家庭作业！
这就是说，在学校里受到启蒙教育之后，必须有很多很多时间来接触社会，来增强体质，来与同学们嬉戏。
这样，他们的小关节小肌肉小脑瓜等等，才会有很好的发展。
那种《不能输在起跑线上》的谬论绝对不能采纳。
学校的课业已经很繁重了！
再把孩子们强制推送到啥啥辅导站？——摧残，摧残！

⑼ 小学生辅导站取什么名字好

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⑽ 作业辅导的老师，怎么辅导是等学生写完作业，过来交给我，我检查，还是要看他们每天的作业条然后每一

1、注意学生做作业的情况，熟悉学生的学习进度。
2、在看到学生有题做不出来的专时候判断属，学生在做这道题时，自己应该干预多少，如何干预。
3、学生主动寻求帮助的时候，讲解解题思路，方法等。
4、作业交上之后批改作业，总结学生错误率高的题型进行针对式的讲解。
5、复习和巩固