三年级学生语文辅导总结

㈠ 如何辅导三年级语文

不少学生一提语文就犯难，尤其是三年级慢慢接触作文后，成绩不忍直视，女儿学习语文更是吃力。之前送她去深圳卓越教育，语文成绩终于有所回温，所以也根据他们老师的教学模式，总结了几点辅导三年级语文的方法给有需要的家长，希望回答对你们有帮助！

第一点：营造良好的语文氛围。

孟母三迁的故事大家都知道吧，就是为了给孟子营造一个良好的学习氛围。好的语文学习氛围能牵动孩子想学习的心，一方面能为老师的教学提供积极的条件，另一方面能让学生通过耳濡目染，从而受到感染。像深圳卓越教育的老师经常会和学生分享好词好句，还会通过多媒体用图像、声音、动画等形式展现，让学生多受优美词句的感染，在写作中能运用。

㈡ 小学三年级语文阅读辅导有什么方法

对于小学生而言，三年级是一个坎，学习难度骤然提升了不少，特别是语文的写作和阅读，而阅读是语文学习的半壁江山，阅读水平好不仅能体现在平时的考试成绩中，更能利于提升学生以后的文学素养和整体素质。今天和大家说说小学三年级语文阅读辅导有什么方法，希望能给大家带来些许帮助。

• 一、阅读需仔细

有一句话相信大家都听过，书读百遍其义自见，但这是关于阅读的笨方法。想要有好的阅读能力，绝不是囫囵吞枣就可以的，阅读时不妨了解清楚每个章节段落、每句话所阐述的内容，不仅可以帮自己积累更多字词句，还可以通过详细的阅读，了解文章的细节之处。

• 第二、学会概括

有些学生阅读完后，找不到文章的中心点，一旦问起文章说了什么？就说不出个所以然。家长或老师平时可以训练学生学会概括，比如用一句话说这一个段落表达了什么内容，这样有利于学生快速提炼文章的中心思想，便于快速理解文章。

• 第三、提升阅读兴趣

学习不是强迫孩子就能学好的，阅读也是如此。在许多学生印象中，名著都是在老师的要求之下才会去阅读的，整个阅读过程十分乏味。我之前送我儿子去过卓越教育的大语文学习，大语文就是老师通过带领孩子去了解文学名作，先引出孩子对语文的兴趣，比如在学习王维的《九月九日忆山东兄弟》时，他们老师会通过描绘多元化的场景去牵动学生的兴趣，会让学生假设一下，和亲人分隔两地时，举目无亲但又特别渴望见到亲人时，会如何思念？让孩子对文学经典有代入感，而不是觉得古诗词就是离自己很遥远的事物，慢慢的，我儿子对阅读也有兴趣了。

小学三年级语文阅读辅导并不难，孩子有兴趣、掌握正确的学习方法，阅读能力很容易提高。

㈢ 小学三年级语文多音字总结

人教版小学三年级语文多音字汇总

cáng (躲藏
)(
冷藏
)(
收藏
)
zhāo(朝阳
)(
朝霞
)

藏

朝

zàng (宝藏
)(
西藏
)(
矿藏
)
cháo(朝向
)(
朝代
)

zhuǎ(爪子
)
xiāng(相信
)(
相同
)

爪

相

zhǎo(鹰爪
)(
虎爪
)
xiàng(相片
)(
照相
)

dāng(当心
)(
当面
)(
缝合
)
mēn(闷热
)(
屋子里很闷
)

当

闷

dàng (上当
)(
停当
)
mân(纳闷
)(
苦闷
)

yīng (应该
)(
应当
)(
应许
)
kān(看门
)(
看家
)

应

看

yìng (答应
)(
一应俱全
)
kàn(看见
)(
看书
)(
看着
)

dā (答应
)(
答话
)
jī(几乎
)(
茶几
)

答

几

dá(回答
)(
报答
)(
答题
)
jǐ(几个
)(
几位
)

hǎo (好人
)(
友好
)(
好事
)
dǎo(打倒
)(
倒地
)(
摔倒
)

好

倒

hào (好学
)(
好奇
)(
爱好
)
dào(倒水
)(
倒茶
)(
倒车
)

lâ (快乐
)(
乐园
)(
乐意
)
shâng(盛开
)(
茂盛
)(
盛大
)

乐

盛

yu
â(音乐
)(
乐曲
)(
乐器
)
chãng(盛饭
)(
盛满
)

zuò(作文
)(
作业
)
liū(圆溜溜
)(
溜达
)

作

溜

㈣ 怎样给小学三年级的学生进行语文课外辅导呢

三年级的孩子领悟能力并不高，讲一些太深奥太难懂的东西他也听不懂，也没有兴趣去听，老师你可以在给他讲作业的同时进行一下扩展，比如组词这类，可以讲一下一些难分辨的形近字。可以多给他讲一些词语成语，以便以后造句写作文用，当然可以分分类，比如写外貌的有哪些，写动作的有哪些。语文最不好辅导，基本上是学什么不考什么，靠得都是学生日常的课外积累，所以课内的就让孩子多背背就是了，可以多在阅读理解啊作文啊这一类下功夫，有时给学生读一些好的范文，语文打好了基础，这对他以后初中高中甚至大学都是有益的。语文不比其它科，成绩不可能一下子就提高很快，要的是日积月累的过程，像一些名人名言，历史典故，多讲一些总也是好的。

㈤ 三年级下册语文学生总结150个字

一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学
1．加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
2．重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善
3．重视积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
4．注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
三、工作反思
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。
在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。

㈥ 小学三年级语文上册教学总结

三年级语文教学工作总结
随着时间的流逝,转眼间一学期又过去了.本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现将具体情况总结如下.
由于班级内有中途转过来的学生,对个别学生的情况还不是很清楚,学生的情况是有差异,所以我是一边熟悉学生,一边根据班级学生的实际情况,能围绕每课时教学目的,要求,把复杂的内容进行变换,取其精华,设计合理的教学过程.
我努力上好每一节课,在课堂教学中能做到:创造良好的课堂气氛,突破重难点,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性.同时,想方设法创设学习情境,激发学生的兴趣和学习热情,使他们产生愉悦的心境.能有序地开展教学活动,体现分层教学,使各层次学生主动地发展.课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高.在布置课后作业时,我力求少而精,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,努力做到既减轻负担,又提高质量.
我认识到要想提高教学质量,抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要.只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把学困生的转化工作做好,才能提高合格率,有利于班级良好学风的形成.因此,我坚持做到有计划,有效果,有记录,有辅导,有鼓励,努力提高合格率和优秀率.我在班中成立“互助”小组 ,利用结对子形式,以优生来带动学困生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立他们的信心,培养他们对学习的兴趣,促使每一位学生都在原有基础上有所提高.
同时,我自费购买与教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握新的教学信息和方法,有针对性地利用不同的教学手段进行教学.自己在教学中也经常向一些有经验的教师请教,与其他老师共同讨论教材,共同研究教法.
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中.但由于自身的能力有限,在教学中还存在着一些问题,为了使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,我知道自己脚下的路还很长,还需要我不断地努力进取.

㈦ 小学三年级语文考试总结怎么写

小学语文期末考试总结篇一
现对此次统考总结如下：学生存在的问题主要有：个别学生存在着做题不认真、生字词语掌握不牢固现象，对于课内阅读阅读理解部分，则存在着做题不严谨，画线不完整，做题马虎等问题;而课外阅读，则是对文章理解不够透彻，思考不深入，从而导致失分现象严重;口语交际则是表达不够完善，不够完整，或是审题不认真，做题马虎;作文部分个别学生没有看清题目要求就开始写，导致跑题，失分现象严重。以后要多加强以下几个方面的教学：

1、注重学生良好学习习惯的养成，生字写规范

(1)作业书写工整(2)课前预习(3)错题及时订正(4)做题认真的习惯

2、学过知识要多练。

3、写话、习作方面不但要会说，还要会写。

之所以取得这样的成绩，我在平时的教学中做到了以下几点：

认真备课、备学生、备家长。根据学科特点和班级学情，制定教学计划和有针对性的练习。比如在开家长会时，给家长提前分析课文结构和写作练习要求，让家长对课本有所了解，能够在家对孩子进行有目的的练习及有侧重的辅导，减少家长的教育压力。

1、平时强化基础知识，严抓学习习惯。对于语文教学中的书写，要求较严。一二年级(上学期)均是带着学生一个字一个字观察在田字格中的位置，分析字形，分享记忆窍门，口头组词，增加词汇积累。并且相应的在作业练习中鼓励搜集并记忆四字词语，增加积累，在课堂上讲给同学听。书写要求学生尽量做到干净整洁、美观大方，配合学校积极筹备写字比赛，平时也会把班级里作业一贯写的认真整洁的作业于后黑板展览，鼓励其他学生学习。
2、写作练习循序渐进，教师参与，提高写作兴趣。每天作业一句话，选择你喜欢的一个词写一句话，锻炼口语表达能力，加强遣词造句能力，为三年级的作文打下基础。从二年级起，每周写一篇短文。认真批改，并附上自己看法，积极与学生沟通并分享心得，引起共鸣。利用周会时间，把挑出来的文章或片段，较好的加以朗读，声情并茂，力求感染学生，让其产生模仿兴趣，进而认真对待每周一文。

3、阅读练习从日常抓起。从一年级起，便利用课余时间，给学生讲“故事连续剧”，集中听讲注意力，锻炼其分析能力，并在无形中提高学生能够的阅读兴趣和资助识字能力。一些孩子往往处于对未完的故事的好奇，主动去购买书籍阅读，无形中阅读得到逐步提高。

4、学科间的联系充分利用。语文课中一些文章是歌曲，便采用与音乐课结合，唱一唱，丰富教学方式，增强课堂互动。而在古诗和部分课文的学习中，则多采用简笔画的形式，直观的表现学习内容，降低学习难度，提高学习效率。或是美术课上完成手工后，把过程写进每周一文中，充分利用每次体验。

5、学困生的单独辅导。班里有个学生，家长忙于生意，忽略了对孩子的教育和管理。导致学习状态越来越差，到后来就不写作业了。当了解了这样的情况，便让孩子每天下午放学到我办公室，把他当天学的内容巩固一下，并在校完成家庭作业再回家。他的成绩也在逐渐提高。

㈧ 怎样辅导三年级学生学好语文基础知识很差，怎么让家长辅导

小学三年级的孩子,正属于一种似懂非懂的时期,对于知识很难做到正确的理解,所以我们应该正确的对其引导,才能使孩子学好语文知识.下面就给大家带来小学三年级辅导学好语文的好方法,给大家作为参考.

(走进语文)

让我试试小学三年级语文辅导学好语文的好方法吧!我建议你每天必须有一个小时的阅读时间,可以是完整的或分散的.每天睡觉前问问自己,今天有一小时的阅读时间吗?这对于学好语文是非常重要的.