自我辅导老师

1. 如果你是一个辅导老师,你会怎么做

与人合作，或者被人雇佣。这样累积你的经验与市场。另外，多发消息联系你家附近的生员，万事开头难，祝您好运。

2. 辅导老师有责任吗

要看什么老师 有的老师只以赚钱为目的，自然没什么责任心；而有的老师有责任心，回不管是不是为了赚钱才来答当辅导老师，她都会为她的学生负责。这事不能一概而论。
如果是你需要辅导的话，要想有效果，关键不只是老师讲，更重要的是你要问，只要你问，我相信不管是否有责任心，辅导老师都会告诉你的。只有找到问题，才能提高成绩。

3. 做过辅导老师的进！

你是做督导还是授课老师啊？

一般来说那些学生还是对你比较尊重的，不过你可以跟他们多说说话，找找话题，尽快熟悉起来。另外就是对于一些学生的无理要求（比如说叫你帮做作业）你要学会拒绝。甚至你没办法的话就找老板吧，就是教务主任啥的。

4. 刚做辅导班老师，没经验怎么带好学生

现如今,有很多的家长已经放弃了那种课外的补习班,比较更倾向于对一指导的家教老师.因为他们认为给孩子找家教辅导老师毕竟是一对一的.可以很好的找到孩子的问题所在,并且帮助他们改掉,从而提升学习成绩.那么给孩子找家教辅导老师应该做哪些功课呢?

辅导孩子做题

以上说的内容都是关于给孩子找家教辅导老师之前需要做的功课,希望家长们一定要认真地观看,因为这对于孩子的提高学习成绩是非常重要的.

5. 大学生周末兼职，去一个机构当辅导老师，一开始是周六周日全两天的，后来总是给我安排少半天或少一天

你好！看了你的描述，大学生周末兼职……？这个问题的回答是，大学生周末去一个机构当辅导老师，总是安排少半天或一天，并不代表不靠谱，没有工资，或与是这个机构的工作安排所需要，所以说，没有关系的，工资不会少的，祝你生活幸福！

6. 怎样做好一名辅导老师

你应该从他为什么不听或听不进找原因，只有找到了根源，才会找得到相应的解决方法，版我觉得光是讲权道理还不行，重要的是老师与学生之间要学会沟通。觉得你应该采取“攻心为上，攻城为下”不要在学生不听课的时候过于要求。

7. 什么是自我教育教师如何指导学生进行自我教育请朋友们帮帮忙。谢了

所谓自我教育是启发和引导受教育者根据社会期望进行自我解剖、自我反省和自我批评回的活动，从而达到教育答的目的。
（1）爱护学生的自尊心就意味着信任每一个学生，同时也意味着尊重每一个学生的独立人格。
（2）培养学生的自我教育能力其次是要发扬民主作风，增强学生的自主意识。
（3） 培养学生自我教育能力要在各种活动中进行引导。
苏霍姆林斯基说：“能够促进自我教育的教育教育才是真正的教育。”但是，强化学生的自我教育能力培养，并不意味着可减轻班主任的负担，削弱对班级的管理力度。而应不断探索班级管理的科学性、合理性。使班主任真正成为中学生美好心灵的塑造者，无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。

8. 怎么做好一名好的辅导班老师

2011年11月21日，我在乌鲁木齐市新疆师范大学参加了20天的国家一丰富培训级，学习内容非常丰富。审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路 。
给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。
只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。
三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。
在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

9. 办一个辅导班，怎么才能招到合适的老师有什么注意事项吗

你好
师资，永远是辅导班的头等问题，如果是自己教那还好，因为自己能认真版负责，权如果是外聘的老师，就有很多麻烦事了。
师资！80%的辅导班办学失败，是因为老师捣的鬼（记住了，老师比你们想象的要难缠的多，夸张点讲，这个老师和你没私交，100%会捣鬼，不是正在捣鬼，就是正在酝酿捣鬼，你想啊，你收学生200/小时 ，你给老师才几个钱，不眼红才怪呢，不捣鬼更怪呢！）
50%以上的辅导班，在开课前一天招不到老师，尤其是合适的老师。如果你们是聘请在校大学生任教，更得注意了。假设需要10个老师，你就按照30个老师来招，必须有备用的师资，大学生的违约成本是零，坑爹没商量！违约了，连一条短信都不给你发的，多的是。不是贬低大学生的素质，换做你我，都一样，违约成本为零，违约自然就会心安理得，而且还会自我开导，总能给自己的违约找到冠冕堂皇的理由。
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10. 请辅导老师有用吗

请好的辅导老师当然有用，但前提是你要找到那些老师。混钱的老师千万别找。