曾老师语文阅读作文辅导

❶ 七点开始上课哦,专家组组长曾老师教你怎么一招解决作文流水账偏题跑题问题[强

我们在写作的时候，一定要运用细节描写这一招，能够解决作文当中的流水账偏题跑题问题。

❷ 今天英德市第五小四7班曾老师讲作文

能让我佩服的课，不多.今天下午，受学校安排，到新大地宾馆听“作文兵法”。共听了三节，现单说说曾曦老师的那个节吧，听课过程中，我先后两次眼眶湿润，一次是智慧撞击智慧带给我的职业升腾与敬畏，我心颤动；第二次是曾老师讲到自己体会父爱，勾起我心灵深处那柔软的部分，多次有鼓掌的冲动。
尽我最大的可能整理一下笔记：
一、课前导入：
1、自我介绍：曾老师说他先后讲的课50节左右，他自己上课法宝就是把孩子当朋友。
2、老师让孩子介绍自己，孩子来自不同的班级，台下一片唏嘘，想当然地认为是把各班的好学生组合到了一起，接着，曾老师说：“没把握的课就让我来上吧，你们都是本地人，上砸了怎么在安阳混呀？我没事，上砸了拍拍屁股走人就行。他告诉学生也告诉台下老师说：他给校长要学生的标准是“最棒的”，不过不是现在最棒的，而是20年后最棒的。20年后最棒的，校长说这不好找呀，最棒的没标准呀，他就给了校长一张照片，出示狼崽图片。你看，多篇狼崽勇敢，头脑活，有团队精神，有点懒散还有点叛逆。委婉地告诉大家，今天这邦孩子其实是每个班上学习后6名组成的。
3、让学生展示自己是勇敢的，自豪的，方式——学狼嚎5秒钟。
4、出示脑筋急转变儿若干道，说是初级智慧；
5、中等智慧：2只鸡+2只鸭＝？
一学生说＝4只家禽。老师大力表扬
6、继续引题：1把雨伞+1只沙发+一本有声故事＝？
引导结果，一学生说＝爸爸
（此时此刻，老师抱起孩子，激动地说：“怎么是爹呢？爸爸是什么？还可以是什么？”）孩子说了什么，我记不清了，反正当时特感动人。这种智慧点拨加上当时的气场作用让我为之动容，眼睛湿润）
二、进入正题：
1、发纸是一个表格，让每小组的学生比着写“爹的用途”还可以是什么？并鼓励孩子看哪组有规定时间写得多，并出示例文：
我的爸爸很有用途！
我的爸爸是大沙发，因为
我的爸爸是有声故事，因为
发表格〈爸爸的用途〉
三、展示
1、问：你们觉得他们这组写的哪个最有创意？
生：黑板擦
师：为什么？
生：因为我常常做错事，爸爸删除了我的错误，所以像黑板擦。
2、让小组长把自己组的答案数统计到黑板上。
3、音乐，老师讲自己亲身经历的父爱故事，讲得很美，很动情，内容略（我第二次想落泪，我想到了我的 父亲）
四、总结方法：
1、再次发纸，让学生写“爸爸是什么？为什么？”
2、从刚才你写的里面挑5、6个写到纸上（3分钟）

❸ 老师发怒了作文

【老师发怒了】作文
前天是周日，老师给我们布置了任务。让我们周一交来。可谁知后面发生的事情让我陷入了困境。

周一到了，早上我们开开心心的来到学校。刚进校门口，我才发现我自己值勤晚了。我便赶紧放下书包，马上去门口执勤。值完了，我们走在回班的路上，一直在说说笑笑。根本把作业什么的都抛到脑后去了。
直到升完国旗，升完国旗，老是让我去找曹玉鑫。我便上了楼去，终于爬到三层了。可我看见班门关着，就觉得曹玉鑫不在。我就很失望！就去找了曾老师，曾老师她听见我说：“老师让她回去。”老师就马上让曹玉鑫回去了。
“铃铃铃铃”上课铃响了。曾老师走了进来，老师开心地说：“先给你们几分钟，看看自己有没有没准备的！”我很自信就没查。可老师说：“让人检查一下！”我才知道要打格。我当时脑子一片空白，显出惊恐的表情，也就是因为这个我才被老师不大信任的。老师面带微笑可用生气的口气说：“只有几个人完成了作业，那剩下的，就中午带话给家长让家长来一下！”我一听邀请家长我惊呆了！我想：这可怎么办呀？我完了！老师更加生气地说：“你们不怕丢脸，看看家长觉不觉得丢脸！如果，家长不来，你晚上就别回家！而且，今天课间也不许补，这是家庭作业。下了课也别找我说声对不起就完事了！”我听了，想：真是没办法了！上课时，我一直在想办法。可还是想不出来。老师和我们对答案，我一心只想这怎么办，就没听。当老师说：“如果将完了还错，就写一百遍。”我想：与其沉痛的反思过去，还不如微笑着面对未来！
过了10分钟，老师实在是受不了我们这死气沉沉的样子。就无可奈何的说：“这堂课还挺老实，肯定是因为邀请家长压力大。那看在这节课表现真么好得分上，就放你们一马！”我当时暗暗自喜！我也要感谢老师给我们的机会，我以后不会再犯了！

❹ 有老师推荐一下有什么好的小学作文书吗

曾老师，您好：
这个暑假，我在网上找到一个绿色作文网，叫“小荷作文网”。它是湖北省教育局办的。网站的特点就是师生互动，各叙己见。只要你把作文投上去，大家都可以帮你点评打分，你也可以帮别人点评，就在这热热闹闹的环境中，使我收获不少，也爱上了作文。
而且，我觉得在这个网站，有许许多多来自全国各地的优秀中小学生，他们的作文水平都很高，又是一个非常谦虚热情的群体。为什么在这儿，同学们都那么热爱作文呢？更可贵的是，他们的作文都写的非常自信，就像在玩儿似的。不像在我们班里，有大多数同学都害怕写作文。就算被逼而写出来了，也只是几句千篇一律的话，构思不新，语句不新，题材不新，几乎停留在二、三年级的写活水平上。这怎么是好呢？
我觉得学生只靠老师平时布置的课堂作文是不够的，写作文是靠博览群书、细察生活、积累素材的，但更重要的还是要我们多写多练，特别是要培养同学们对写作文有兴趣，要让同学们自己主动想去写，让同学们有感而发，这样才能提高作文水平。所以，我想提个建议，是不是我们班也可以成立一个作文兴趣小组，比方说“绿太阳文学社”之类的。
但是，我是个性格内向的女孩，胆子小，组织能力差。所以希望曾老师能够帮助我成立这个小组，让爱写作的同学们都来参加，利用课余时间进行互相交流、互相学习、互相帮助、互相促进，使大家的作文水平有所提高。然后让同学们把作文投到小荷网上去，让同学们结识更多的作文爱好者。通过互相交流，互相学习，从而提高我们班的作文水平。
曾老师，不知道我的建议是不是切合实际，请老师决定。

❺ 作文 新来的邢老师

春天来了，新的一学期来了，耳边听到了老师同学门的呼唤。我被这熟悉的声音带回了校园，一股说不出的亲切感，涌入我的心田。
今天是三年级下学期的第一节语文课。（报名时就知道：我们的班主任曾老师因为车祸没康复，学校借调了新老师代课）同学们都静静地等待着，等待着咱们的新老师――邢老师的到来。
大家都在猜测着年轻漂亮的邢老师到底是个怎样的老师：她凶吗？她风趣幽默吗？她知识渊博吗？对我们有曾老师那么好吗？课堂上还有那么多欢声笑语吗？……
在我们茫然的期待中，邢老师抱着书微笑着走进教室，来到讲台前。她环视了一下课堂，然后和蔼地说：“今天这节课主要是让我们互相熟悉一下。好，大家可以发言了。”
我首当其冲地站起来提出了自己的疑惑：“老师，牟姓字是叫Mù还是Móu？我查字典上面有两个读音，但都没注名姓氏。”老师亲切地回答：“大家就叫Móu好了！我到重庆去请教过权威专家，他们说应该这样读。”哇噻，这老师连自己姓氏读音都要去请教专家，打破沙锅――问到底，那我们跟着她学来的知识不就是很过硬的吗！这下我可放心了！
接着，邢老师还询问我们以前的学习、生活习惯。同学们都抢着回答，老师总是笑眯眯地拿着个本子，一一记下。这让大家都觉得牟老师挺尊重我们的。当老师问到班长是谁时，大家都小声地说不知道，然后你看我，我看你，最后大家不约而同地都指着我说：“是他――”（
其实我们班的班委是一月选一次，现在还没选呢）我的心里那个美啊，甭提了。嘿嘿，没想到我的人缘还挺好的嘛！臭美一会也行啊。最后老师决定下周一班队活动课时竞选班委。
牟老师给我的映象总是笑眯眯的，一点都不凶，这最合我的“口味”了。我相信她会成为我们的好朋友的。邢老师，我喜欢你！

❻ 我的曾老师作文380字

我的老师姓陈，是一个和蔼慈祥的三十多岁的人，她非常随和、不拘礼版节，比如下课后我们叫权她一声“陈老大”，她一点也不生气，还乐呵呵的问你是不是有问题要问。
你别以为她随和，我们上课就可以随便了。在她的课堂上，我敢说每一个同学是十分紧张的。她虽然总是不紧不慢地讲解每一个问题，但她总会时不时地提问，如果万一提问时你答不出来，她可不会让你轻易坐下，而是一点一点地帮你引导，直到你最后答出来。在我们班上，连最调皮的学生都说：“上陈老师的课，别想偷着玩，一不留神，就让你回答问题，答不上可要出汗！”
别的老师是我们追着问问题，陈老师却是追着我们问问题。只要发现谁的作业有问题，她肯定得把他找过去，让他重做一遍，然后再给他讲解一遍。有一次，我算错了一个得数，她把我叫过去，我知道错了，但有些不以为然，她告诉我：“别以为得数算错了不重要，前苏联有一个小工人，因为得数算错了，导致航空飞机回不了地面，最后失去了性命。”我一听，赶紧认真的改错，不过心理想：你可别吓唬我呀！后来我在看杂志时读到这篇文章，才知道老师没有吓唬我，是真事！
我很敬佩我们陈老师，她教会了我们认真！

❼ 五年级上册我的班主任曾老师的作文430个字怎么写才好

今天晚上吃完饭，我突然心血来潮，想到：“爸爸妈妈都上了一天的班，版肯定很累的了。权”于是我对爸爸妈妈说道：“今天晚上洗锅的任务就包在我身上了，你们好好休息一下吧。”妈妈接道：“那就谢谢女儿了！”等爸爸妈妈离开座位，我便“大开杀戒”将那些碗放在盆子里，打开热水龙头放上热水，将油渍的客星——洗洁精放进盆里，然后用抹布将碗里的污渍洗掉，放在一边。用钢丝球转炒菜锅，钢丝球在锅里就像一位滑冰者在滑冰一样转过去转过来，很快就将锅里的污垢转掉了。在倒污水时，我才想起没穿围裙，真可谓是“士兵上阵不拿枪。”幸好我的衣服还只打湿了一点点的，我将围裙穿上，又开始洗碗，接下来就简单多了，只用净水冲一下就行了；最后我用抹布将灶台抹干净。就大功告成了。

❽ 我最喜欢的老师八百字作文

在我的六年小学生涯中，我碰到过很多我喜爱的老
师，比如：“漂亮的老师、严格的老师、平易近人的老师„„但是让我最喜爱
的老师还是我上六年级的这两位老师——温老师、钱老师。

温老师长着一双炯炯有神的大眼睛，平时也总是以严肃的面孔出现，全班只要
看见她皱皱眉头，就知道该安静了。但老师也不是总挂“苦瓜脸”，当老师一
开心，笑起来，可灿烂了，就像年轻了十岁。使我感动的还不止这些，在我们
刚刚踏入六年级时，她是这么跟我们说的：“同学们，你们刚从五年级上来，
我很欢迎。你们跟了我，首先要弄明白，我是严于律己的一个人，也许会有很
多困难等着你们，但是你们一定要记住：阳光总在风雨后！”我经温老师的栽
培，当上了副班长。我很害怕，但同时也很庆幸，我很害怕——老师对我们太
严格了，以至于无法“抵抗”这种严格。我庆幸——自从有了温老师的严格要
求，我养成了极度强烈的责任感，也培养了我的管理能力，提高了我的悟性。
我被她用语言无数次的给打动了，也无数次的向老师道歉，请求她原谅我。最
让我感受最深的话——阳光总在风雨后！这句话本身就是一个坚定不移的真理，
我也相信在温老师的鼓励和教导下，我相信我会更出色！

而钱老师呢，长得偏瘦，平易近人的脸上显出他艰苦教书育人才子的气质，体
现出了一个语文老师特有的气质与风格。他平时跟我们打成一片，我亲切的称
他为“干爹”，他也风趣的称我为“干儿子”，课堂外，我们就是良师益友，
但是在课堂上，他可严着呢，一旦有同学不认真听讲、开小差，老师则会用讽
刺似的语言来提醒某些人，好让他们回过神，认真听讲，有时还会采用“抄”
这样的小惩罚。另外，钱老师还鼓励我写作，发表作文，并且还十分关心我的
语文成绩，不断地为我加油打气，增强我的想象能力，以至于写出更棒、更优
秀的作文。我感觉同语文老师相处非常的轻松，慈祥中带着严格，严格中带着
体贴，这就是我最喜爱的钱老师。

小学即将毕业了，我将进入学业中的第二步阶梯——初中。我有太多的不舍，
我会带着这两位我最喜爱的老师给我的淳淳教诲，更上一层楼！

❾ 曾老师原创：如何写好人物命题作文

第一单元 如何写好写人的命题作文
第一讲 人物命题作文的写作起点
在日常阅读、写作和考试过程中，我们经常会遇到这样一些写作题目：我的妈妈、语文老师、同座、爷爷、朋友、班长、一位难忘的陌生人、我们班里的“怪”人、聪明的一休、一位铭刻在心灵深处的恩人、终结者等等。这些题目，直接点明一篇记叙文要记述的主要人物。我们把这类以写人为核心的命题作文，称为人物命题作文。人物命题作文的写作起点包括：审题、确定写作目的、写作目的在实践中的运用三个方面。
一.审题——人物命题作文的——显性起点
无论是写人、记事、写景、状物的记叙文，只要是命题作文，第一步要做的，都是审题。针对人物命题作文而言，审题过程主要包括以下两个步骤：
（一）从狭义和广义两个范围来判定，命题允许我们记述的核心人物
例如命题作文——我的妈妈。从狭义上判定，命题人只允许写生我养我的妈妈；从广义上看，还可以写后娘、亲娘和后娘、像娘一样的人。再如命题作文——同座，从狭义上看，只能写在学校里曾经和我坐过同一个座位的一个人；从广义上看，还可以写曾经跟我同座的几个人，也可以写虽然没与我同座，但客观上所起的作用等同于同座的人；也可以写非学校的乘车、乘飞机、乘船的遇到的同座。从狭义上定位核心人物，思维形式墨守成规，写出来的文章，常常角度单一，素材平庸，与大多数人雷同或相差无几；从广义上定位写作对象，打破了常规思维定式，写出来的文章，角度新、素材新，让人耳目一新。
（二）从修饰语上着眼，找出记述的核心人物必须具备的限制条件

❿ 珠海作文辅导班哪里好

你好，很高兴为你解答学习需要努力，走捷径不是巩固成绩的最佳办法。不论哪个辅导班，它都起着给你指引学习方向、如何学习重点的作用，但是对于一些细的、非考试或考试概率不大的问题，它们是不会讲给你的，所以辅导班可以报，但是更需要你的认真学习和私下的不断努力。报辅导班可以和你同学报一个，这样可以相互为伴，相互鼓励，共同进步。努力学习，祝你考个好成绩！望采纳。谢谢珠海作文辅导班哪里好