辅导老师磨蹭

1. 我最近写毕业论文，老师太磨蹭，交了一个月初稿才给一点回应，然后又不说话了。。别的组都交了，我们还在

你可以课下找时间和老师聊一聊 进行沟通 谈谈自己的想法 实在不行就写封信 说明自己的想法 但要匿名 放在老师的办公桌上

2. 你好，老师，我的孩子没有时间观念，做作业磨蹭，好几个小时完不成，

这不是孩子的问题，而是他的惯性思维，想他这样他觉的是对的，所以一直这样。想版让他改变就权的改变他的惯性思维，让他知道这样做的会有什么样的后果，而在写作业或者是在写字的时候，不要给他一堆的作业和任务，这样他会有很大的压力，不知道怎么去完成，一个成年人如果任务多的话都会有压力，别说是一个孩子了。而是你要多多用心，帮他很多的作业和任务多多的分成一小部分，让他看起来比较容易，之后在慢慢的增量。让他觉这有有挑战。而变的有兴趣，这就是改变的他的惯性思维。希望能帮到你

3. 小孩不写作业老师家长怎么督促就是磨蹭不写作业怎么办

从现在开始给孩子规定学习时间，过了就不可以写了。按时完成以后可以和他一起做一些他喜欢的游戏。前提是只有写完作业才可以做他喜欢的事儿。具体的，建议你看一下义方快乐学堂里的家长课堂，会教咱们不同问题怎么处理的

4. 如何对待写作业特别慢,做事拖拉磨蹭的孩子

一、共情：孩子写作业磨蹭一定很让您头疼吧，校区很多家长都反映过这个问题。
二、具体化：是哪个学科？具体是怎么磨蹭的？什么程度？
三、探究问题成因，并具体分析：
a 设定目标太高。对孩子的期望值过高，仅从自己的想象和其他优秀孩子的表现出发，而希望孩子的成长一步到位，忘记了循序渐进的规律。
解决：
（1）及时表扬与肯定，赢造喜悦轻松的学习氛围，让孩子不断受到鼓舞，并及时鼓励孩子取得的成绩，比如“这个字写的很工整”“这道题回答的很迅速，你是怎么做到的？”
（2）评估孩子具体情况，制定行之有效的目标与计划，不要过高，而是稍稍努力就能达到，达到后进行赞美和鼓励，再设定更高一点儿的目标。
b 学习本身有困难； 孩子学习的难点已经累积到一定程度，又不好意思说，造成了完成作业困难。时间长了，可能一接触学习，就触发了不良情绪。
解决：
（1）仔细了解到孩子的具体学习困难，给予帮助与指导，家长力不从心的话，就要考虑让专业的老师来指导；
（2）消除对抗情绪：长期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家长要多陪孩子游戏娱乐，建立和孩子快乐的互动模式，避免在一起就自动进入“对抗”状态；3不要过于强势，尊重孩子，平等交流，让孩子保持良好的情绪状态。
c 任务没完没了；有的妈妈一看孩子很快把作业写完，立刻又布置更多的作业，这样让孩子认识到“反正写完还有，那就慢点儿写”。
解决：家长布置任务要把握一个度，劳逸结合。让孩子完成作业后，有自己娱乐放松的时间。

5. 我家孩子三年级，现在说什么都不听，学习磨蹭，老师家长全部对着干

在这种情况下首来先是家长要源自我反省为什么孩子会这样？是自己的教育方式不对还是什么原因，孩子不可能无缘无故就这样的，其次是尽量与孩子来次深层的沟通吧，如果不行也可以通过找孩子一起玩得好的小伙伴了解下情况。
至于学习问题，还是要营造一个好的学习氛围吧，找一个学习氛围比较好又不会让孩子反感的班，像阳光喔之类的，让孩子在与其它小伙伴们玩耍的时候进行学习，慢慢引起学习的兴趣，就不会学习磨蹭了。总之是要先解决孩子与家长对着干这事，解决了根本问题才能真正解决孩子学习问题。

6. 孩子早上总磨蹭，看看老师怎么说

专注力是来学习的重要支柱，也源是必要条件，这个是我们都很清楚的，一个孩子不管是在学校还是在家里不管是在老师指导下，还是自主学习的。跟踪她只有排除干扰，注意力集中，才能够有明确的学习目标，而且呢她才会激发出它自己，强烈的学习欲望，在日常生活中我们怎么去观察孩子他是不是处于专注的状态，孩子专注发展的水平到底呢，是怎么去体现的，我们可以从关注里的四个方面来进行观察。

7. 谢谢老师，这个办法好，还有什么办法可以让他爱上学习，养成不磨蹭的习惯呢

学习来没方法，不知道先做什源么
洋洋的爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。
可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。
老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。
妈妈也很苦恼，因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。
每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；
铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，
一会儿拿这个一会儿拿那个，
这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。
这是一个写作业条理性比较差的典型案例。
写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……
这样写作业当然慢了！
对策
对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。
让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，
这样孩子就慢慢学会规划和条理。
心理学上有种说法，叫100%理论。
世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，
如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。
如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。
当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

8. 班里有孩子爱磨蹭，老师该怎么办

第四、鼓励和奖励措施跟上，虽然我不支持物质奖励，但如果做的很好，确实需要的话版，可以根据孩子的需要权适当奖励，但不能总这样，以免让孩子有了不好的心理。正确引导和鼓励，足以让孩子对学习感兴趣。祝你成功。 追问： 如果孩子是因为有些厌学造成的磨蹭该如何引导，请你指教。！ 回 这个就不是一两句话能说好的了。观察孩子厌学的原因，是因为老师的问题，还是学校环境的问题还是与同学相处问题还是学习基础问题？如果是老师的问题，就要多联系老师，让老师能多关心下孩子，或告诉孩子老师的优点，让孩子喜欢老师；如果是学校环境问题，想办法让孩子适应学校环境，提高孩子的适应能力；如果是与同学相处问题，提醒孩子怎么样和同学相处，想办法让孩子不与不爱学习的孩子在一起，不要太生硬的态度，让孩子接受哦；如果是基础没有打好，就要多和孩子一起学习了，让孩子巩固下知识，多检查孩子作业等。关键是要孩子有自信，肯努力。其他的，要根据孩子的个性对待孩子的问题，比如贪玩啦、玩电脑啦等等，这些即可以利用，也可以制约，让孩子懂得自律，懂得学习就好了。个人意见，仅供参考。 追梦 的感言： ！

9. 小娟生性柔弱，又在一个宠爱她的家庭中成长起来，当有一天老师因为她做事磨蹭批评她后，小娟无法接受，哭

答题要复点：

1

人格特征分析。

小娟的人制格属于抑郁质，这种气质类型的特征表现为天性脆弱，心里敏感度高，易多愁
善感，小心眼儿，畏惧退缩，行为缓慢等。

2
．

人格影响因素分析。

气质类型体现小娟人格发展的先天因素，在家庭因素中，父母对她的宠爱也会强化她性
情脆弱的特点，自身做事迟缓使得老师批评了她，进而诱发了她多愁善感的负面情绪，
产生了回避学校的退缩行为。

3
．

教育策略。

首先，教师要学会因材施教。把握每种类型学生的人格差异，使用针对性教育措施。如
小娟生性脆弱，小心眼儿，老师注意批评方式要婉转，最好不要当着全班同学的面批评
她。

其次，要培养小娟做事麻利
`
意志坚强乐观人生的积极人格品质。

再次，学校教育要与家庭教育紧密结合，协调一致帮助小娟发扬其人格优势，克服其不
足。

纯手工打造，希望答案对你有所帮助,请予以好评。
网络知道祝你生活学习愉快,谢谢！！！

10. 孩子学习习惯不好，做作业磨磨蹭蹭地，老师说的也不管用，请问有什么建议啊

做作业磨蹭首先得确定是不想写还是不会写，如果是前者可以使用奖励政策，专比如规定12点睡觉，12点之前写完作属业就可以看电视看到12点，这样有了奖励，写作业就会快很多。如果是后者，那就需要家长去进行沟通和辅导，但是千万不能采用暴力，或者言语过激，慢慢来，让孩子在舒缓的氛围中去学习。