小学生作文名师辅导王

㈠ 名师辅导大全小学生满分作文的内容提要

我们的图书品牌：“方洲新概念”系列图书一直因其专业性的辅导深得老师、回学生、家长的喜爱，许答多图书被全国各地的很多学校、老师选为作文教材。我们在全国拥有了众多中小学生读者，为中小学作文教学作出了卓越的贡献，成为全国作文图书市场中知名的品牌。
我们的成就：方洲作文系列图书一直是中小学生有效的考场辅导书，2005年到2007年三年押中中、高考作文题21套，接近的中、高考作文题36套。
我们的课题研究：方洲系列图书承担了《中小学教辅图书如何贯彻新课标精神》的国家级重占、教育研究课题，此课题被列为国家“十五”规划项目。
我们的专家顾问团：“方洲新概念”图书一直得到全国一些知名专家的指导。曾邀请国学大师季羡林、张中行和著名作家及教育家王蒙、余秋雨、刘心武、刘恒、卢勤、肖复兴等人担任专家顾问，并为丛书的编写提供专业指导。
我们的名师顾问团：我们邀请北京四中、北京五中、清华附中等名校名师担任丛书顾问，聘请名师参与丛书的编写，使“方洲新概念”作文丛书成为既专业又实用的作文书。有助于小学生的作文提高

㈡ 名师手把手小学生分类作文全辅导四年级做批注十次怎么做

语文教育家叶圣陶说，作文就是说话。其中有两层意思：其一，要有话说；其二，话要好好说。这儿只谈谈后者。如何说话才算好呢？能激活读者大脑的话便是好话。如何激活读者的大脑呢？回答这个问题之前，我们有必要想想读者的大脑究竟喜欢什么、需要什么。即是说，我们首先要研究读者语言解读背后的生命状态。
笔者以为读者的生命状态主要体现在四方面，简述如下：
其一，大脑机能自主化。心理学中信息加工理论告诉我们，人的大脑及感官的运行流程分三步：接受刺激、进行加工、传导兴奋。因此，大脑工作的状态是积极的、自主化的。如果输入大脑的信息简单或陈旧，大脑便很难获得自主加工的快感，甚至陷入疲惫。看一遍《天鹅湖》，大脑获得快感，但看三百遍，大脑便只能进入消极的抑制状态。因此，好的语言总是留给大脑自主加工的空间。《红楼梦》(48回)中香菱说“日落江湖白，潮来天地青”(王维诗)，“白”“青”两字“念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄”，可见这两字所留下的加工空间！“这个女孩长得一点不漂亮”自然就不如“这个女孩长得一点不沉鱼落雁、闭月羞花”。因为后者需要大脑对“沉鱼落雁、闭月羞花”进行加工才能获得“不漂亮”这一信息。而这一加工过程给了大脑快感，因为满足了大脑“机能自主化原则”。“峨嵋山月半轮秋”较“峨嵋山秋月半轮”有诗意，也正在于语序的倒错而使大脑有了自主加工的快感。
其二，信息刺激陌生化。这是“大脑机能自主化”的延伸。陌生的信息输入大脑，大脑进行的“自主化”加工就更富有挑战性，自然也就更易获得快感。因此，我们的文字应给读者大脑输入新鲜信息，第一个以花喻女儿的，是天才，第二个则是庸才，第三个只是蠢才；诗词中同是说“山”，便有“青山”“碧峰”“翠峦”“黛岫”……诸语，说“夕阳”，便有“落日”“晚照”“夕照”“夕曛”“斜阳”“余晖”“残照”“残阳”……诸语，这并非骚人墨客游戏文字，而是自发地运用了“信息刺激陌生化”这一原则。
其三，思维模式立体化。中国人的思维不同于西方人，西方人长于流线型的逻辑思维，而中国人更喜欢立体化的形象思维。《周易．系辞上》中有这样一句话：“书不尽言，言不尽意……圣人立象以尽意。”“立象以尽意”正是我国浩瀚诗文基本的“立体化”思维模式的最好概括。诗言志，而志不直言，巧借“象”言之。马致远想说羁旅之苦，便列举“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”等象助其言之；读者借助“断肠人在天涯”一句的提示，去感受这些象，自然心有戚戚，感同身受了。文载道，而道不直说，常借比喻或寓言言之。诸子百家文，无不如此。一部《庄子》，寓言(含喻)就占十之八九。先秦而下，《诗经》，汉赋，唐宋华章……《围城》……亦无不如此。又如“鹰鼻”的表现力自然强于“勾鼻”，“鹅卵石”也强过“垒石”。“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字，以形象的“色”激活大脑，使满脑里皆是光鲜春色，又恍若眼前，尽得风流；而将“到”“满”……易“绿”字，大脑便只能知道江南皆春而无余韵，正如囫囵吞枣，知枣而无枣味，因为思维没有获得“立体化”的满足。
其四，认知选择情感化。个人在物质的及社会的环境里，选择对象形成认知。在认知过程中，个人重视的首先是符合其欲望、情绪的对象。因此，读者更愿意接受情感化的主观性语言。“绿色的邮筒孤独地站在街的对面”的表现力自然强于“绿色的邮筒立在街的对面”。“云破月来花弄影”中，“弄”较“摇”好，原因在着一“弄”字，花不复花，影不复影，花影皆性情中人也。
当然，这四方面并不是割裂分立的，相反，它们是浑沌的、整体的、综合的，相互包容而化为一种生命状态。
我们的文字正需要“迎合”读者的这一生命状态。如何“迎合”呢？作者应具有同读者一样的生命状态！写作与阅读不就是两种生命状态的交流、碰撞、沟通吗？而作品不就是这两种生命状态相遇的“场”吗？也就是说，作者只有激活自己的生命状态，并在这种状态下创作出作品，这作品才能去激活读者的生命状态。
为此，笔者提出这样的语言传达总则：有话不直说，换个说法说。
“话不直说”，读者的大脑便有了“自主化”加工的机会；“变个说法”，读者的大脑便获得了“陌生化”“立体化”“情感化”的信息。这样，读者的生命状态便被激活了，从而获得语言的阅读快感。从前文所举例，不难理解这一传达总则。这一总则下，笔者又演绎出六项技术：
其一，联比。联比便是“立象尽意”的怪常之法。作者有话要说，但不单调直说，而是借助联想和想象以相似、相类或相关甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，从而使自己的话变得有趣、易懂、形象。具体而言，包括比喻、对比、类比、映衬等手法。欲说女儿腰如何纤细如何婀娜，蠢才直言腰围几何，天才则联比为“杨柳腰”“水蛇腰”之类。再看下面两个句子：
1. 20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……
2. 20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事……
比较两组句子，我们会喜欢第二句。因为第二句形象可感，颇有文采。究其根本，正是有话不直说，以联比之法说出的精妙处。
其二，泛灵。有一种哲学学说――物活论，它认为一切物质都具有生命的特性，首先是有感受性，有感觉和知觉的能力。物活论正确与否并非本文所要论证的，但一个作者作文时，却应该有“物活”的意念，即相信“万物有灵”。惟其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知，达到不知庄周梦到了蝴蝶还是蝴蝶梦到了庄周的境界，文字自然就灵动可感。古代诗人观飞雁而起愁，睹落花而见伤，固然脆弱了些，但也正是这种“物我合一”的认知方式造就了一些优秀诗篇。请看下面两个句子：
1.夏季的豆荚长满门的四周。
2.夏季的豆荚挤在门的四周。
第二句生动些。表面看，只是换了一个词，而实际，却是反映两种完全不同的认知方式。第一句的豆荚死掉了，因为它与作者没有情感交流；第二句的豆荚则有灵魂了，作者将其当作“人”来交流，所以，作者用一个“挤”字表现出豆荚的可爱，豆荚也不辜负“知遇之恩”，助作者传达了愉悦的心情，这“挤”字，做是做不出来的，但有了“泛灵”意识，却能不假思索，自然流出笔端。我们的文章枯干生涩，多由于极度缺乏“泛灵”意识。
其三，换元。数学中常用换元法将问题简捷化，其实换元思想并不单是运用在数学领域，神经学家为研究人的神经而用白鼠做试验，生活中用塑料替代木头做桌子……自然，我们的文字也可借助换元思想而增色。因为换元可以给读者大脑输入新信息，激起大脑的“自主化”加工。不妨看下面两组句子：
1.我的生活还是老样子。
2.我的生活“涛声依旧”。
两句情趣完全不同，第二句见达观，形象感强，读者大脑获得“自主化”加工的快感。借流行歌词、成语典故、诗文词曲等来换元，语言的厚重感甚至文化感也就有了。
其四，倒错。汉字是世界上是美妙的文字，有时仅仅是倒错一下词句的语序，尽管表意并无多大差异，但情趣、意味则完全变了。“脆弱啊，你的名字是女人！”倘若将莎士比亚这句名言倒错回正常语序，即“女人啊，你的名字是脆弱！”，则高下自分。前文所举的李白诗句“峨嵋山月半轮秋”之所以诗意盎然，也正是倒错的作用。其实，诗歌中常借助倒错获得新奇妙语。“黄叶蝉吟晚”是诗，而“黄叶晚蝉吟”只是文；“是你教我学会了敲女儿孩儿的门／于是我便来敲你的夜晚……”是诗，而“是你教我学会了敲女孩儿的门／于是夜晚我便来敲你的……”只是文。
其五，强化。强化其实是通过增加修饰成分或换取称谓将事物细化、形象化。举例便知，“一只狗”自然不如“一只卷毛狗”形象，而“一只黄色的卷毛狗”自然又具体些。“一束花”不如“一束玫瑰”，“一个滑雪者”不如“一位含苞欲放的滑雪少女”。又如，“她在巴士上专心致志地读着书。”这一句不能为我们提供除现成文字之外的任何信息，但，如果将书的名字写出，我们就可以对她的性格有所了解，读《围城》和读《第一次亲密接触》的高下自然不同。
一根毛线，两支竹签，可以织出各样的毛衣；几粒石子，几条经纬，可以下出像人生世相一样复杂的棋，更何况我们拥有几千上万的汉字呢？掌握一些实用的技术，写作便不再“谈虎色变”。但是，若以为技术就能拯救一切，那便是泥而不化。因为写作背后生命状态的获得才是写作的根柢。而养根之法在于三种对话：
一是通过阅读与大师们对话；
一是通过参与与生活对话；
一是通过灵魂让原我与超我对话。

㈢ 非凡作文小学生分类作文名师辅导汲庆海六年级

三年金：上册
丰富多彩的课余生活
习作题目大展台
课堂习题直播间
相通文题广角镜
辅导大王金点子
听大王讲故事
写法速递
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我喜欢装饰小假山
做面具
做布贴画
“饺子霸王”
我喜欢收藏石子
我的课余爱好——集邮
画画儿给我带来了乐趣
我爱下围棋
学书法的酸甜苦辣
快乐的兔子舞
比手劲
我和妈妈的羽毛球赛
达标文
学游泳
修改文
我学会游泳了
我也来PK
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美文演播厅
雨后游戏
故事一箩筐
尝尝开心果
熟悉的人的一件事
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课堂习题直播间
相通文题广角镜
辅导大王金点子
听大王讲故事
写法速递
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优秀文
爸爸学说普通话
“不会看表”的爸爸
爸爸穿西装
“神探”老妈
妈妈是个电视迷
贪吃的妈妈
我心中最美的人
……
如诗如画的秋天
搜集资料，写传统文化
风景这边独好
童话中的动物王国
我爱写自由作文
下册
家乡的风光美如画
我是环保小卫士
一个真实的我
学本领，我能行
家中的爱
让未来插上想象的双翅
写你最想写的内容
我想变成……

四年级：上册
一处奇妙的自然景观
习作题目大展台
课堂习题直播间
相通文题广角镜
辅导大王金点子
听大王讲故事
写法速递
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优秀文
达标文
修改文
我也来PK
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美文演播厅
故事一箩筐
尝尝开心果
我的新发现
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听大王讲故事
写法速递
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我也来PK
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故事一箩筐
尝尝开心果
走进童话新世界
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听大王讲故事
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故事一箩筐
尝尝开心果
我的动物朋友
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达标文
修改文
我也来PK
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美文演播厅
故事一箩筐
尝尝开心果
“世界遗产”导游词
看图作文或写生活中的故事
我长大了
放飞想象的翅膀
下册
校园景物美如画
说说成长过程中的心里话
大自然的启示
热爱和平 勿忘国耻
热爱生命
走进乡村 热爱田园
我敬佩的一个人
我手写我心

五年级：上册
我们爱读书
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二十年后回故乡
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我是小小“物品解说员”
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生活的启示
习作题目大展台
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学写社会用字的调查报告及建议书
习作

㈣ 所有小学生答疑分类作文名师辅导作文书

一轮明月挂在天际，挂在枝头。

晚风徐徐地吹来，那是你缠绵的温柔；轻轻地摇曳的柳条，淡淡地吹香了荷塘，那是你无尽的相思。轻轻地拂着我的衣襟，缓缓地亲吻着我的脸颊。

我踏着蛙声，追着蜂鸣，在你唱给我的无题音乐里，踏取爱的节拍和律动。

我默诵着那扑不灭的萤火，我低吟着那数不清星的晨，无垠的田野是你泼洒的诗文，抒发着你那份真情和幽旷。

一轮明月挂在天际，挂在枝头。

我从嚣闹的海洋里回来了，你把我泊进你宁静的港湾。

我拖着一身疲惫回来了，你用如水目光，洗去我身上的仆仆风尘。

唯有你最解我的饥渴，小草上闪烁着的每滴晶莹的甘露，都是用你的心酸，用你的血泪为我酿制的琼浆。

唯有你，唯有你在天之涯，在地之角，在我不知道的地方，默默地关注着我。

唯有你知道，我心中深处仍留有最美丽和最温柔的一角。腥辣的海风吹不到这里，炎热的太阳无法抵达。你知道，我历尽艰辛就是为了这块领域。这高贵的土地，是我始终捍卫的地方。

一轮明月挂在天际，挂在枝头。

多少个伸手不见五指的夜晚，多少次上方下缺的遗憾，每一串“古难全”的惆怅，都是一份“花弄影”的期待，一份婆娑的眷恋。

啊，我看见“雾晨霞落天宇开，万户千门明月里”；我好想“将就洞庭赊月色，将船买酒白云边”。

㈤ 孩子要升五年级了，可是作文写作还是像流水账一样，哪里有名师辅导写作的给推荐下

四年级抄学生想要他写作文层次分明，文笔精彩，内容丰富，思想有深度是不太可能的。因为他各方面的修养还没有达到，心理发育也还不成熟。写好作文的关键在他知识的积累，涉猎的广博。家长的指导很重要，给他买科学性思想性的读物很必要。

㈥ 名师辅导大全小学生满分作文的编辑推荐

最权威的作文书：“抄方洲新概念”作文丛书是在许多语文教育界专家支持下开发的一系列图书，人民教育出版社中学语文教材主编顾振彪、特约编审陶伯英等都曾为丛书编写提出不少建议。为了及时反映话题作文的最新教研成果，更好地帮助中学生提高话题作文写作水平，丛书总编方洲先生特邀请众多专家及一线特级教师召开“作文研讨会”，“方洲新概念”作文丛书正是研讨会成果的集中反映。
最畅销的作文书：“方洲新概念”作文丛书自出版以来受到广大师生的热烈欢迎，在作文图书市场引起了巨大震动。现在“方洲新概念”作文丛书已经成为全国作文图书领域销量最大的品牌图书，年销量突破1000万册，在作文图书销售排行榜上一直名列榜首，是中、小学老师和学生最欢迎的作文图书。
最专业的作文书：“方洲新概念”作文丛书的编辑部都有丰富的作文教学经验，对作文教学有较深入的研究，并在编写过程中，多次走访北京四中、北京五中、清华附中的名师，聘请他们参与丛书的编写，使“方洲新概念”作文丛书成为既专业又实用的文书。在全国各地有不少老师把“方洲新概念”作文作为辅导学生写作的教材，众多学生把“方洲新概念”作文作为自己提高作文成绩的好帮助好。

㈦ 请问哪儿有比较好的在线一对一小学作文辅导老师

可以试试高徒课堂

高徒课堂隶属于北京高途云集教育科技有内限公司，是专容注于中小学的K12在线教育机构，致力于为3到18岁孩子提供优质的教学产品及服务，包含小学、初中、高中相关学科的在线直播课程。

高途课堂采用“名师授课+双师辅导”的教学模式、“7+6高效学习法”，对学员从课前预习、互动学习、1对1作业批改、课后辅导等环节进行设计教学，课后提供课程视频回放。

(7)小学生作文名师辅导王扩展阅读

1、高徒课堂的课程特色：

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(2).专业辅导老师全程陪伴，针对性地给予辅导，及时反馈学习效果。

(3).帮助学生提高学习兴趣和培养良好的学习习惯，有效提分。

2、高徒课堂的课程流程：

(1）. 预习课程内容

(2). 线上授课

(3). 课后练习

(4). 作业订正

(5). 课程回看

(6).一对一辅导

3、高徒课堂的课程服务：

（1）.讲义邮寄：提供纸质版讲义，免费包邮

（2）. 直播授课和回放：实时互动，反复回放

（3）. 课后作业批改与订正：语音文字图片批改反馈

（4）. 跟踪反馈学习效果：一对一跟进学生情况

㈧ 名师辅导大全小学生满分作文的目录

小夫子卡卡最佳模仿点
写人篇
一、最易模仿的开关
1.外貌描写式开头
2.镜头特写式开头
3.场景描述式开头
4.对比式开头
5.自问自答式开头
6.欲扬先抑式开头
7.追忆往事式开头
二、最易模仿的结尾
1.反问式结尾
2.总结式结尾
3.对比呼应式结尾
4.感悟自勉式结尾
5.愿望表达式结尾
6.追忆式结尾
7.感发式结尾
三、最易模仿的结构
1.排比段结构
2.欲扬先抑式结构
3.多角度解说式结构
4.并列展开式结构
5.总分总式结构
6.小标题式结构
四、最易模仿的语言
1.抒情式语言
2.排比式语言
3.口语式语言
4.明抑实扬性语言
5.平实朴素式语言
6.诉说式语言
7.幽默式语言
写事篇
五、最易模仿的开头
1.追忆式开头
2.引用式开头
3.排比式开头
4.开门见山式开头
5.总领提要式开头
6.场景描述式开头
7.悬念式开头
六、最易模仿的结尾
1.回味式结尾
2.总结式结尾
3.联想式结尾
4.反问式结尾
5.呼吁式结尾
6.自我勉励式结尾
7.感悟式结尾
8.故事延续式结尾
七、最易模仿的结构
1.时间顺序式结构
2.穿插回放式结构
3.倒叙式结构
4.总分式结构
5.小标题式结构
6.练习题式结构
7.戏剧场景式结构
八、最易模仿的语言
1.诉说式语言
2.诗意式语言
3.套用诗词式语言
4.排比式语言
5.拟人式语言
6.口语化语言
7.细节刻画式语言
九、写景篇
最易模仿的开头
1.抒情式开头
2.引用式开头
3.对比式开头
4.比喻式开头
5.拟人式开头
6.摘要式开头
……
状物篇
命题作文
半命题作文
话题作文
自命题作文
应用文
读（观）后感
材料作文

㈨ 名师手把手小学生同步作文全辅导 春天来到了作文怎么写

寒冷的冬天过来去了，迎来了绚源丽多彩的春天，沉睡的万物，已慢慢苏醒过来，就让我把你们带进我充满生机的。
校园去看一看吧！！！
刚进校园，展现在你眼前的是五颜六色的花朵，花朵显得非常快乐，仿佛在说：“啊！春天来到了，景色是多么的美丽啊！哥哥姐姐快陪我一起看看吧！”花朵的两旁是两棵树木，树木长出了绿芽，仿佛再说：“我期盼已久的春天终于来到了！“小花妹妹”快来一起欣赏一下吧！”花朵和小树的景色是多么的美丽，让人看着非常舒服。
再往里走，你会发现很多树木坚定地站在那里，像我们学校的卫兵，一棵粗壮地柳树直直地站在那里，像“卫兵”的首领，“首领”刚穿上的“盔甲”非常地威武帅气，“首领”也是无人能敌的。嗯？好熟悉的声音，抬头一看，哦！原来是“小鸟妹妹”回来了呀！它们有的在天空中飞来飞去，好像要举行一个迎春天的联欢会，有的落在树枝上叽叽喳喳地叫，仿佛再说：“春天来了，小伙伴们别在家了，快出来玩一玩吧！”
春天的景色多美啊！连小鸟都沉醉在春天的景色中，你说，春天该有多美！只要我们细心观察，一定会发现更多美丽的景色！

㈩ 名师辅导大全小学生满分作文的作者简介

方洲，全国著名抄的作文理论专家：聘请中国当代著名作家王蒙、刘恒、秦文君、卢勤等组成专家顾问团，打造中国权威的小学生作文家庭辅导教材——《作文总动员》。
具有影响力的主编：由方洲主编的《青年必读书手册》比国家教委提出的推荐阅读书目还要早。图书的编写邀请了国学大师季羡林、张中行和著名作家王蒙、余秋雨担当顾问，在广大青少年中产生了巨大、长期的影响。
权威的教育研究者：由方洲领导的团队承担了国家“十五”规划项目《中小学教辅图书如何贯彻新课标精神》的研究课题。
专业的作文辅导员：老师开创了实用的话题作文方法理论，为全国中小学生提供了先进的话题作文写作方法，并为孩子们编写了许多有趣、实用的作文歌谣，深得专家们的好评。
创立作文精品图书品牌：方洲新概念系列图书在2003～2007年全国作文类图书中销量一直名列前茅，深受中小学生的欢迎。