地理辅导老师

Ⅰ 鞍山市初中地理补习老师

初中地理课并不是很难，关键是要记忆地理名词、地理现象以及简单的产生原因，还有就是要记住经典的地图，这些对于一个学习成绩好的高中文科生而言也不难，所以并不一定要找专业老师，找一个负责任的大学生也足够了

Ⅱ 地理教师需要具备的专业素养有哪些

高中地理老师应具备以下基本素养：
一、具有崭新的教育教学理念。地理教师必须认真领会课程标准，认真学习现代教育理念，更新教育观念，成为既有深厚的专业知识，又懂现代教育、站在时代前沿的一代新型教师。
二、具有新型师德。良好新型的师德就是要求地理教师不但要爱岗敬业，热爱学生，热爱教学，热爱地理，具有奉献精神，而且要做学生的朋友，要能以同学的身份与学生平等交往，要充分发扬教学民主（这是新型师德的重要特征），要尊重学生的天性，能全面地评价学生，要善于用多把评价的尺子发现学生的长处，要赏识学生。因为只有这样才能保证学生的全面发展，才能使学生不但具备21世纪公民必备的地理知识和技能，而且有健全的人格，健康的心理，才能完成新课标三维一体的教学目标。
三、掌握多媒体技术和计算机技术。强调“信息技术在地理学习中的应用”是高中课程的基本理念和内容之一，例如用GIS软件制作并输出专题地图，3S（GIS、GPS、RS）的应用等。目的是“营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境”，优化学生的技能结构，增强学生的现代意识和科技意识。所以教师不但要掌握多媒体技术，经常使用电化教学，而且要能使用电脑制作出高质量的课件，例如锋面与气旋、地球运动、洋流、大气环流等抽象难懂专题的相关课件。
四、具备宽厚的知识储备。地理教师必须丰富和优化自己的知识储备，不但要有专业地理知识，而且要有比较丰富的文史知识、还应有一定的理化生知识，应不断地学习，做到终身学习，不但要“洗脑”，而且要“充电”，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，只有这样才能胜任地理教学，才能不断适应新的教材变革。
五、具备较强的调控和组织课堂的能力。新教材要求师生互动式学习，探究式学习，合作式学习等，这就要求教师不断地引导、不断地调控、不断地提出问题、不断地解决问题，教师既要使课堂沿着课程要求发展，又要求有良好的探索氛围，还要不断地引导学生解决学习中的问题，即由过去的单一角色，转变为多重角色（这是新课程对教师的又一挑战）。教师必须要能胜任多种角色，必须具备学生真正接受的课堂调控和组织能力。
六、掌握和运用多种教学模式。
1、引导探究教学模式
这种模式就是教师根据学习内容，创设一个问题情境后，提出一个问题，然后师生以问题为中心，进行猜测，预想、观察、实践、调查、实验并收集事实依据，最后得出结论并写出报告。比如地球运动的地理意义这一节课的教学，教师先提出地球自转会出现哪些现象，然后让学生自己用地球仪、天体仪等各种教具模拟地球自转并进行观察、思考、分析并得出结论。教师的主要任务是引导、促进、合作，要用丰富多彩的亲历活动和丰富的知识充实教学过程，要适时介入，要多“点火”，多运用形成性和鼓励性评价，不断培育探索气氛。这比实施接受式学习要多花一些时间，但学生的发展和提高却是多方面的，不但有量的方面，而且有质的方面。新课程难度降低了、内容减少了，更贴近学生和贴近社会，为采用探究式教学模式创造了条件。
2、自学辅导教学模式
这种模式主要适用于容易阅读的内容，如人文地理、区域地理等。因为这部分内容以文字阐述为主而且不难理解，教师没有必要过细指导，可以让学生以自学为主，学生依据教师提出的教学目标和设置的问题，先自学再讨论交流，中间穿插教师答疑解难以达到促进学生全面发展的目的。
3、参与活动教学模式
本模式适用于实践性较强与现实联系密切的教学内容。充分体现学生是学习的主人和主体，充分发挥学生的聪明才智，尊重学生的意愿和天性，发展学生的个性和特长，给学生创设一个独立学习和发展的广阔平台。活动可以采用讨论式、调查研究式、竞赛式、讲座式、辨析式等。新课程设计了大量的以活动性、实践性为主的内容，如“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”、“连续观测半个月以上的月相，记录并总结月相的变化规律，分析月相变化的原因”、收集“探索地外文明的资料，谈谈自己的看法”等。运用该教学模式需要调动校内外各种教学资源。
4、研讨式教学模式
即先设计一个“真实”的问题情境，提出一个挑战性、开放性的问题，引导学生思考、探究、研讨、交流、得出结论，使学生在互相交流中提高思维能力、表达能力或迸发出创造的火花。如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象及其对气候的影响、宇宙大爆炸、恒星的演化等等。但这样的问题不必统一学生的思想，不必有标准答案，只要能调动学生的积极性，能使学生参与到“问题”中来就是成功。

Ⅲ 哪个软件可以找到一对一辅导高中地理的老师

不如去上辅导班。在线一对一有时候你思想抛锚或者注意力不集中不能及时发现，面对面一对一的话可以避免很多问题的发生。

Ⅳ 地理零基础怎么应该从老师讲的地方补还是从最基础补习

地理零基础复习的抄时候，一方面听老师讲，一方面在课余时间要下功夫好好恶补基础知识，你需要多看图，多做练习题。在看图和做题的时候只有主要进行总结。

地理复习有一定难度，希望你勇于克服困难，用心复习。

地理老师祝你学习进步！

Ⅳ 做地理辅导老师有前途吗

地理作为比较冷门的科目，要考虑的是后续的高考政策的变化，比如浙江新高考第一年，很多学生不学物理，去选地理，导致很多物理老师空着没事，这个事情就比较难办。作为地理老师，相比于主课来说，当然轻松很多。

Ⅵ 我要当一名高中地理老师,但地理基础不好,该用什么辅导书呢

就知道来说，把必修三本书通读一遍，通读的过程跟上教参是最好的。其他上课的时候现学就可以了。另外教学方法方面可以听一些地理老师的课，学一下就OK拉。只要你喜欢，你就能用心，然后你就能做一个好老师的！

Ⅶ 应聘辅导机构的中学地理老师要注意什么

基础知识要扎实，地理最重要的是对地图的把握，你最好是练练画地图，对教地理有好处的，面试的时候不要紧张，以免发挥失常，

Ⅷ 浅谈地理老师如何因材施教

河北郑口中学秘春景 在课堂教学中我们会发现学生个体差异很大，教师教学难度也很大，要想很好地解决这一问题，我觉得教师必须做到因材施教。 所谓“因材施教”，是在教学和过程中，要看对象，根据学生的年龄特征和性格差异，有的放矢地使学生的思想品德、文化科学知识水平和体美劳等方面健康成长，能沿着培养社会主义建设者和接班人所要求的方向发展。简单地说，就是根据不同对象的特性，从其实际出发，采取不由方式方法进行教学和教育。 地理教师做到“因材施教”该从以下几点出发： 1、要了解材质，也就是要对学生的思想、学习、生活的历史和现状进行客观的分析。教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。 2、要分层次教。也就是要根据不同的材质（学生情况不同情况），注重教育、教学的针对性，分层次对待，从实际出发进行思想教育和学习辅导。不仅要集体教育，而且要特别注意个别教育和指导。对学生的学习，也同样要注重进行分层次集体辅导和个别辅导。 分层次教，加强教育和教学针对性，增强教育和教学效果的好方法。地理教师必须在运用分层次教方面狠功夫，不仅自己要努力去做，而且要和其他任课老师一齐协助配合去做。 3、多引导，多表扬。学生的思想品德和学习成绩，在现实生活中有时进时退的情况。在学生退步、失败、重犯过错时，要耐心引导，给学生以爱，帮助学生分析失利、重犯的原因，从中汲取教训，鼓励学生不怕失败，从失败中看到成功的因素，必胜的信心，看到成绩和光明，鼓起前进的勇气，继续奋战。在学生取得进步时，抓住点滴进步和“闪光点”进行表扬，并引导学生反骄破满，指明争取更上一层楼的努力方向。 所谓“积极引导”，是指在教学和教育过程中，坚持下面教育，指明学生前进的方向，循循善诱，以理服人，从提高思想认识入手，做深入细致的思想工作，使他们不断进步。 （1）是要运用“尊重平等法”。只有尊重学生，师生平等相处，才能使学生乐于接受教师的教诲，真正下决心改正自己的错误，从新的起点奋进。 （2）是运用“闪光激励法”。在教育学生时，要以一分为二的观点看待学生，不能光抓其缺点错误，对其闪光点视而不见。相反要突出其闪光点，在集体面前表扬其点滴长处，以其闪光点激励其上进。这样学生感到老师没有看死他，自己有奔头，从而增强其对教师的亲近感，以利于对其进行教育引导。 （3）是运用诱导表扬法。老师有意识地指点、邀请学生为集体做一二件力所能及的好事，然后在集体面前表扬他，鼓励其继续做好事，不做坏事。这样，学生增强了荣誉感和上进心，逐步会打消自卑感，提高前进的勇气，努力多做好事，不干坏事。 （4）是运用言传身教法。老师既口头向学生讲道理，又以自己的表率行为影响教育学生。这样学生既明白道理又看到榜样，心服口服，就增强对老师的信任感和亲切感，就更能听从老师的教导，沿着老师指引的方向前进。 （5）运用反复教育法。就是要坚持“抓反复，反复抓”的教育方法。根据中小学生生理和心理特点。由于其可塑性强，因此反复性也大，容易重犯错误。对重犯错误的学生，应克服“恨铁不成钢”急躁心理和情绪，而应持之以恒，不断坚持“把铁炼成钢”的毅力和匠心。常言道：“不怕差，只要抓”，坚持“反复抓，抓反复”的教育方法，是必有好处的。 综合上述，只要严格按照“因材施教，积极引导”两个基本教育原则办事，就能转变学生的思想，改变其落后面貌，在教育教学方面一定能取得丰硕的成果。

Ⅸ 【一位学子真诚的求助】急需高三地理辅导老师

我是一名来地理教师 学地理自其实不是那么难的
你一定不要说老师说到哪你就跟到哪 你要知道 高考都考试哪个方面的知识 然后老师讲太难了你就不要浪费时间听了
高考有很多基础的 你先要把那会考的基础的给拿下了在跟老师的步骤走
不要急于求成

Ⅹ 我喜欢上了地理老师

同学你好，抄你的情况其实很正常，青春期的男生女生很容易就会被拥有成熟气质、长相较好的老师所吸引。不要为此事纠结，要认清你目前应该做什么和你们之间身份上的差异。
一个人对自己的偶像崇拜和爱戴是正常的，因为他使你感觉到轻松和快乐！爱是有责任感的，没有责任感的爱情不叫做爱情！如果你现在理解不了，没关系，把它作为一种动力珍藏在心底，努力！因为现在你还不具备组建一个家庭的能力，没法照顾你爱的人，等你有能力时，希望你再来看这个问题。
喜欢和爱是不同的，何况对一个人有好感也可以说是喜欢，就象交朋友一样，你首先是有好感、喜欢，才能很好的相处的，对吗？
我想你对他的应该是尊敬、崇拜和好感吧！给自己心里一个平静的态度：那就是你只是喜欢这个老师。把自己的精力集中在学习上或分散在同学、朋友的友情中，你就会淡然了。相信我，好吗？同时也要相信自己。你并不需要去改变目前的状态，只要心静、平坦的对待。试着去面对现实和未来，你会走出误区的。