学业辅导老师

Ⅰ 学业上遇到问题时找老师,为什么

1良好的师生关系，能使孩子更加渴望学习。
教学要以鼓励为主才能调动学生学习的积极性，这是经过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则。众所周知，不论是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十分自然和正常的，孩子的学习也不例外，一个孩子如果在努力学习之后，能够得到父母的鼓励和赞扬，就会使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望，最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环，而这一些都需要家长树立正确的教育思想，爱护学生内心深处渴望进步的火花，不要吝惜表扬和鼓励，赞扬要及时、适度、得法才能够实现。

2以鼓励为主，让孩子感到学习的进步和快乐。
孩子学习某一科目的积极性，还常常与这一科教师的关系有关，因为喜欢老师，进而喜欢她所教的科目，因为讨厌一个老师，进而厌烦她所教科目的现象，在校园里随处可见，这就为每一个教师提出了这样一个问题，你想使你的学生努力学习你这门课吗?使他们对你教的课程保持积极性和兴趣吗?那你首先要成为学生所爱戴的人，因为在学生眼里，教师和所教的学科不可分，教师是学科的人格化。良好的师生关系是和谐而友善的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，而良好师生关系的产生是需要在师生共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中建立起来的。教师要善于抓住时机，建立良好的师生关系，激发学生更加努力的学习。

3对孩子确定一个恰当的期望值。
对于孩子学习的积极性，既要激发，又要引导。激发是指积极性的调动和产生，而引导是指将调动起来的积极性指向学习中最重要的方面。孩子学习的积极性有时也是很盲目的，想学、爱学和会学，学好之间还有一段距离，只有既想学爱学，又能把劲使在点子上，会学才能达到学好的目的。这之中，家长的正确引导必不可少。如何引导要根据孩子的问题和具体情况而定。有的孩子有学习热情，抓不住学习重点;也有的孩子愿意学习，掌握不住有效的学习方法;还有的孩子学习积极性忽高忽低，不够稳定。家长要能够针对不同问题，给予正确的指导，才能使孩子的积极性得以保持下来，并切实改善学习效果。

Ⅱ 上了 大学生就业指导后 老师要求我们写一篇学业规划 结合 非你莫属里的人物 求大神

http://wenku..com/view/14d3b5826529647d272852e5.html，你要是有下载卷可以下
《非你莫属》观后感

去年偶然的一次上网中看到了
《非你莫属》
，
看了一次之后感觉还
不错，主持人的风格以及老板的问题也不错。从此，基本上每期我都
看。特别是上了事业规划课之后，又重新看了一遍老师推荐的几期。
感觉受益良多，对我现在的大学学习以及以后的职场有很大的帮助。

对于面试，我觉得首先态度一定要好。只要我的脸上微笑还在，
只要我的服务够细心，
能够在一定程度上弥补我经验的不足。
培训辩
论赛的时候老师也常强调态度的重要性。
态度端正了，
目的才会明确，
心情才会好，才会超实力发挥。

在面试的过程中，看到台上的选手，
能够站上那个舞台，
说出他们的
人生理想，对自己的前程有一个正确的把握，让老板们刮目相看。我
感觉在大学生活中要学会自信
,
自强，谦逊，其次要明确要把握好方
向。在上台之前就应该很清楚，你究竟要应聘的是一个职位。这点很
关键，
因为看到很多选手在面对来自不同行业的老板时，
会把握不清
方向，
到最后当老板问你究竟是来应聘什么职务的，
这是如果你连自
己都不能明确这个问题时，
那么尽管你再有才，
老板们该选择给你什
么职位，
不要让他们感觉到你是一个连自己都不知道自己优势在哪的
人，
那就更别说后面的环节会有多少人有耐心留着灯等你想清楚你要
什么。谦逊，谦逊的人身上总是有着亲和力，不论是和老板还是和陌
生朋友，总会得到他们的认可，愿意和他交流下去。还是那句老话：
天行健，君子以自强不息。

有的求职者在场上表现反复，
而且也不愿意从基层做起。
可以说
这场面试他表现得很失败，
而且最后临走说的那句话，
真的给人一种
很假的感觉，
希望这个人能够多锻炼自己增加自己的实干能力，
不要
客套，不要流于表面形式，展示自己的真性情，清楚知道自己可以做
什么，自己有什么能力，自己适合做什么工作。

例如有一期《大学生副业受夸赞》
，那个学生叫吴昆，
22
岁，
江西
人，天津大学仁爱学院工程管理专业，本科，
应届毕业生，在校期间
做过很多兼职和创业。开过小卖部，
奶茶店，
淘宝店。其中在宿舍开
小卖部时每个月挣到
1000
元，
后来由于学校不让开就关闭了。
在大三
大四两个寒假和同学合资在淘宝店卖三件套赚了
30
万。
当被问到开淘
宝店时最大的挑战时，
吴昆说有一段时间卖的太火，缺货。最后十二
家企业中竟有九家企业愿意要他。最后他选择了
58
同城。月薪
6000
加提成。成功找到了满意的工作。

他在大学期间不断的干兼职和创业，经历非常丰富。其中的经历
锻炼了他的能力、
培养了他的性格。
他对自己所做的事情比较执着和
偏执。在朋友中很有威望，很好学。
这不仅是我们在应聘时的一种借
鉴，
也是我们学习做人的借鉴。
做一个沉稳、
踏实、
务实、
肯干的人。
要脚踏实地，一步一个脚印，这样才能够在自己的人生中走出成功。
无论是做人还是应聘！
应届大学生找工作一定要了解自己的能力，
然
后再去找工作，这样会显得自己更有自信。

面试过程中，能展现自己好的一面，
要尽量展现出来，但展现的
时候要注意分寸，适度适量的展现自己的才能，才能为自己加分；只
有让自己真正有能力了，
才能为自己赢取更多的机会，
要在年轻的时
候多锻炼自己；
人要有理想，
很多时候理想能成为自己的动力，
让我
们能有更多的追求，更充实的人生；
荣誉多只能说明在校的优秀，能
适应社会，才是真正的胜者。求职的过程中要“靠谱”
，能体现出自
己优势的时候是要体现，但要用合适的方式，合适的度来体现，
一味
的狡辩反而会害了自己的；
要正确的认识自己的能力，
没有经验不要
紧，人人都是从没有经验开始的，在求职的道路上不断充实自己，为
自己开拓更好的发展空间；做人做事，坦诚很重要，坦诚的人能得到
大家的信任，这是第一步，而能巩固这种信任的就是责任感，很多企
业也是很看重这一点的；对一个方向的执着，对一个方面的深入，有
自己的思考，有自己的感情，
以学习的心态去求职，能把这个职业做
活，做出最美丽的一面。

有的求职者在面试时空谈理想，说话很宏观，没有给人一种职业感。
梦想是职业的翅膀，
能让我们飞的更高、
更远；
我们每个人都有梦想，
追逐自己的梦想也是很好的事情，
我们可以有梦想，
但梦想要实际可
操作，梦想如果如同空中楼阁一般的话，又如何去触碰，
更不要说是
实现了，
实现梦想还是要脚踏实地的开始，
一步一步筑起通向梦想的
阶梯；不同的行业有不同的需求，对于求职者的要求也是不同的，作
为管理这个职位来说，
管理者要有一定的气场管得住下属，
也要有自
己的想法让别人信服，有思想，有感悟，求职的道路也是一样，
要融
入自己的思想，把自己融入社会。

对于即将毕业的我，
是一个没有任何工作经验的新人。
那么如何
才能找到一份理想的工作呢？通过观看求职者的表现，
我感觉作为没
有工作经验的新人，
不怕苦做基层是很重要的一点，
只有一点点的积
累了，才能为以后的工作打下基础；
很多时候学历不是最重要的，重
要的是对于工作的热爱，
能表现出对工作热爱的求职者，
也很能收到
赏识；不同的年龄段有不同的人生规划，年龄大了也要看得透人生，
更看得透自己，
求职中只能从基础做起，一步一步向上层提高。
没有
经验不重要，重要的是学习能力，能在最基础的工作中学习，吸收经
验，才能更快的帮助我们成长；面试交流的时候，沟通能力很重要，
是别人迅速了解我们的重要途径，真诚的沟通，展现自己，让他人发
现自己的才能；
在一个行业做定下来以后，
要能做深做精，这样对自
己才更有帮助；
做人做事思路条理要清晰，
逻辑思维表达能力好的求
职者，往往更受亲睐。

看了其他几期节目后，
我也发现如果一个人没有很好的学历，
那
么专业的技能、
独到的想法，
也会成为求职者通往成功的敲门砖。做
一个求职面试者我们应该深刻认识自己，
根据自己的学的知识兴趣爱
好，确定自己要应聘的岗位。
并自己要有一个好的额表达能力，
以求
在面试过程中把自己成功的推销出去。在面试过程中要注重小的细
节，
就像穿着方面等我们要注重，
争取不落下不好的部分来给面试官
一
“
可乘之机
”
，给面试官留下好的印象，那么已经成功了一半。要在
面试过程中诚实，
真实的反映出自己各方面的信息。
在面试过程中要
求自己一定要应变的能力和对自己所应聘岗位知识一个深刻了解，
这
样才能更好的回答面试官的问题。
在面试过程中学会倾听，
把握自己
所言的内容。认真回答面试官所提问的问题。

Ⅲ 大学班主任、辅导员、导师的区别。

主要职责不同：

1.辅导员：

大学辅导员的主要工作职责为开展学生思想政治教育和道德教育，做好学生心理健康教育，帮助学生明确学习目标、端正学习态度，开展学生基层组织建设等。辅导员负责的工作包括日常思想政治教育、综合测评、评奖评优、文明宿舍建设、班级管理、党团建设指导、社会实践、心理健康教育、日常安全教育、就业指导等。简单来说，辅导员的工作更像是学生生活中的向导，在学生大学生活的方方面面时时刻刻都有着辅导员的影子。

2.班主任：

大学班主任不同于高中班主任，不会全天陪伴大家，直接的授课也不会太多。他们主要负责学生的学习、班级评定、班级学风建设、学习指导等。班级的班干部选举、班风建设、期末班干部工作总结、特色班会、班级建设答辩等都会有班主任的参与。也就是说，如果学生有学术方面的问题想研究，上报项目、发表论文、希望了解可以参加什么竞赛，可以找班主任帮忙。

3.导师：

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

(3)学业辅导老师扩展阅读：

辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级。辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准（暂行）执行。

（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

（四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

（五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

Ⅳ 社会实践表上的学业导师(指导老师)一栏到底是让谁写的

在实践期间接触得最多或直接领导你的老师填。

Ⅳ 教师应该如何指导学生进行学业成败的归因

首先不能打击学生的自信心，尤其是那些自尊心特别强的学生。可以从题目的难度以及复习的程度入手。
其次引导让学生从自己身上找问题，不能完全归结于题目的难度，自己的能力以及是否认真做题。

Ⅵ 你认为是否只有补习才可以提升学生的学业成绩

要想成绩好就必须补课吗？
中医里的经络理论谈到，“痛则不通，通则不痛”，哪里有不通，哪里就会痛；哪里会痛，哪里就不通。从我们的身体就可以看出，身体是连接起来的一个整体。

所以这个世界上，所有的生命都是由管道连接在一起的，血管是管道，神经也是管道。相对于植物也是一样的，植物的根细扎在土里就是为了和土壤相连接。树干里面有管道，把水从根吸收进来，通过树皮往外运输营养，往上也会依次运输叶子和叶脉，叶脉就是血管。由此可见，无论是事物、植物和动物，他们全部都是由管道组成的。

再看看我们的社会，排在第一的管道交通就是“路”，假如中国有的地方没有路，也没有航线，肯定没有办法与其它地区相连接。所以，凡是一个整体都是由相应的东西连接起来的。

从这些现象我们就可以总结出一个规律：整个世界都是由管道组成的，若没有管道，世界就不存在；若没有管道，生命就不存在。

成绩也是一种关系，也是通过管道联系的。这个管道联系是怎么体现的？比如我们今天上网，2g的网速慢，因为流量少，升级成4g的，网速自动变快，因为流量变大了！学习也是一个道理，以前用的学习方法是2g的，为什么不升级成5g的呢？这样成绩肯定会自动提升上来。

在学习中，把2g升级成5g的意思就是用一种高效的学习方法，扩充管道，而不是在一个2g的环境下，以时间成本为代价，低效地学习。生命是由管道构成的，管道的作用就是将各种各样的关系连接起来。

改善关系就等于在疏通管道，过去我们采用补课、加压和做作业的方法是什么意思呢？举个例子，有一个大水池，在大水池有一个管道，通过管道水可以不断流出换新。水池一直是满的，打开水龙头，水会开始从管道流出去。

半年后管道有点堵了，流量变小了，换水花的时间就多了，有些人不愿意浪费时间，于是就给水箱加压，虽然加压后水流速度恢复了，但是半年后又开始堵。就这样不断加压，加大水流量，迟早有一天水管或者水池都会被压爆。

很多人说假期补课可以帮助小孩提高成绩，可是我们有的时候不知道，当一个人在压抑、不开心、烦恼和怨恨中智商会降下来。为什么要拼命给孩子压力呢？情绪一掉下来，智商和免疫力都会下来。学校就是学习的地方，离开了学校就要让学生做点学习之外的事，而不是送进另一个“学校”。

所以今天社会上有些人为什么做出一些让人很不可思议的现象，其实就是内心通过压力过大然后扭曲。所以，不需要像水池加压来增大水流量，只要我们疏通水池的管道，水流量一样可以变大。

通过总结，“关系”和成绩之间的一个关系，叫关系管道理论：成绩就是关系，关系就是成绩。要想改善成绩，必须改善关系，只要改善关系，自然改善成绩。

小编推荐：高中生能不补课吗 不补课能跟上吗

影响成绩的管道一共有七个：

第一个是与父母的关系；

第二个是与老师的关系；

第三个是与课本的关系；

第四个是与同学的关系；

第五个是与学校的关系；

第六个是与国家的关系；

第七个是与自然万物的关系。

第一个，改善与父母的关系。

学习的过程中有阻力也有动力，如果与父母的关系不畅通就自然成为学习的阻力。父母和孩子要双发都主动去改善关系，当我们内心充满喜悦的时候，成绩就自动上升了。

如果父母经常吵架，孩子的成绩自然会掉下来。因为生命就是由关系构成的，成绩也是生命的一部分，所以成绩也是由关系构成的。当关系出现问题的时候，成绩自然会出现问题。

第二个，改善与老师的关系。

假如你发现孩子特别喜欢一门学科的老师，和老师关系特别好，这一科目的成绩肯定会好。过去有很多父母说孩子偏科，我建议他们直接带孩子拜访偏科的老师。因为和老师关系不好，就是与老师之间沟通的网速太慢了，所以学习的效率就很低。所以一定要告诉孩子尊重老师，当然父母也要尊重老师，不能在背后说老师坏话。

如何改善和老师的关系？只要带着孩子到老师那里做三件事就行了。第一件事：感恩老师，感恩老师有机会教育自己的孩子；第二件事：和老师道歉，孩子成绩不好，给老师添麻烦了；第三件事：向老师承诺，从今全力配合老师提高孩子成绩。这三件事做了以后，孩子的成绩肯定提升，因为改善关系，就会改善成绩。

还有一个特别的办法，就是把老师的照片贴在书上。哪一科的成绩不好，就把哪科的老师贴在书上。就像经书的第一页打开就是菩萨的照片，每次一打开经书读经首先都会和菩萨连接一次。把老师的照片贴在书本上，每次开始学习都会和首先老师连接，关系自然就好了。

所以关系很重要，只要关系好，内心就是一个高速网络，关系不好就是低速网络，网速一高，你就发现接收的能力特别的强。

第三个，改善跟课本的关系。

我们要尊重课本、感恩课本。过去中国古人惜字，不能将写过的纸放在地上，要把它捡起来放在“化纸炉”烧掉。因为纸上有字，文以载道，不能对纸上的文字不恭敬。所以现在我们对课本不恭敬也会影响到我们的学习成绩。

万物皆有灵，所以我们的书本也有灵，所以我们要尊敬书本。尊敬书本，就可以改善成绩。

Ⅶ 结构化：你如何看待教师办辅导班，进行有偿补课问题 学生学业负担重，为了减负你少布置作业，家长觉得

有个笑话说得真好，
学校是什么地方？学校就是连续签到五天，然后领取作业大礼包的地方。。。。
不管是什么样的孩子，被动下接受，心灵迟早叛逆，只有主动接受才能事半功倍。
还有个笑话：老师问，为什么你们不能像吃饭那样积极的完成作业？有个同学就回答了老师一个无法辩解的问题，学生回答：您一天吃九顿试试……
当然了，如果是处于某些外在因素，就不同了，
我只是觉得，如果不能适当的安排孩子的时间，即便是天才都会变成个废物。

Ⅷ 大学生在学校荒废学业，老师应怎样管教

有人说，在哪所学校读大学都一样，不过是换个地方打游戏而已，而真相其实是，当你真正想要学习的时候，不用老师管教你也会去学，当你想要荒废学业的时候，老师苦口婆心也无济于事。所以老师最好的管教方式，是因材施教，喜欢学习的，就创造更多条件让他们好好学习；不喜欢学习，按照学校规章制度去管理就好了。

很多人，只有在踏入社会之后才明白，大学，其实已经开始是个小社会，除了自己管好自己，很少会有人再去“管你”。

老师能做的，就是帮助他们早点明白这一点，让他们知道如果在大学不努力一些的话，在社会就会碰更多的壁，撞更多的墙，吃更多的苦……

当然，现在更多的大学老师，也仅仅会在上课时间遇到自己的学生，其他时间，不过是同处一城“熟悉”的陌生人罢了。

Ⅸ 英语翻译，谢谢！(五年后，我可能已经完成了我的学业，成为了一名小学老师。我可能在我姑姑办的辅导班里

Five years later, I might have finished my studies and became a primary school teacher. I could do it in my aunt in the remedial class as a full-time teacher, tutor children do their homework, play games with them, I will go out to travel with my family ring the holidays, look at the scenery. I don't pursue what high income with high quality life, I just want to simple to be happy with my family in this lifetime.

Ⅹ 小学数学课堂练习中教师应怎样有效辅导

提高小学数学课堂练习有效性的几点策略
1、灵活设计课堂练习的内容。
课堂练习的内容灵活了，才能激发学生的学习兴趣。有趣的练习，能使学生兴趣盎然的投入到学习活动中去，能稳定学生的注意力，深化学生的思维，激发学生学习的主动性和积极性。教师在设计时，可以根据教学目标挖掘习题本身的内在力量，设计游戏、猜谜语、走数学迷宫等活动，开展口头练习、书面练习、实践练习等。可以补充、匹配、补缺、画图等，真正做到让每一个学生动起来，让学生“思维”飞起来，只有让学生参与到学习活动中来，才能产生学习欲望和学习兴趣，从而产生强大的学习动机，这时学生即使遇到困难，也会去克服困难，更加积极主动地学习，使练习产生事半功倍的效果。如在教学认识钟表时，根据儿童已有生活经验，创设了“小滴答”一天的生活情境，让学生观察“小滴答”一天的作息时间中的钟面有什么特点。学生通过仔细观察，发现钟面上的分针都正指着12，而时针指的数字各不相同。教师继续因势利导，为什么时针指的数字各不相同呢?学生通过观察发现这些钟面表示不同的时刻，因此时针指的数字各不相同。教师这时再来点明整点时刻，并再让学生试着说一说整点时刻时针和分针正指着几。学生觉得抽象的数学知识清晰了，而且离自己那么近。