学校举行新进辅导员经验交流会

A. 北京四中网校西安分校工作怎么样辅导员是具体干嘛的急！！！

精－四中精华课程、四中精选试题。
名－名师视频授课。
全－全面的知识点讲解、全面的课件表现形式。
活－灵活的组卷测试。
巧－巧问，巧答，巧学。
专－专家讲解、专题辅导。

四中同步和知识导学
是四中课堂教学的延伸,是课堂内容的归纳提炼。强调对各知识点的重点、难点的分析、归纳、总结，配有经典例题，题型精炼、新颖，充分体现中考、高考精神，帮助学生及时把握中高考动向,配有相关测试题。并对学生的期中期末进行复习指导。

视听课堂
由北京四中骨干老师和名校名师进行讲解，课件具有很高的针对性，所有的课程设置都根据学科、知识点进行重难点讲解，让学生在有限的时间内学到最关键的内容，提高学习效率；课堂内容包括各个学科的知识点。

作文新天地
通过“我的作文本”可以把作文提交给老师进行批阅；“作文交流”中有老师对自己和别人作文的批改和评语；同学还可以在“发表作文”中自由发表自己的得意作品，阅读欣赏同学们的文章；“作文精选”是老师推荐的佳作。

名师答疑
老师的回答注重方法和思路，实现“一对一”的辅导。在“答疑精华区”中，同学们可以看到很多有代表性的提问和老师的解答。“答疑精华区”设置了方便的查询功能，同学们可以查到所需年级所需学科的问题，通过别人的提问和老师的解答来弥补自己学习上的不足。

互帮互学
学会提问是学习的一个重要能力，在互帮互学平台中，同学们可以提出问题、解答其他同学的问题，还可以获得很多同学、老师的帮助，并且共享答案，让同学们在学习交流中提高解决问题的能力。互帮互学设计了积分、排名制度，还会经常举办活动，是同学们非常喜欢的一个学习栏目。

测评系统
同学们可以选择不同难度级别的习题进行组卷、测试，可以在线提供测试结果，并记录测试结果。同学们还可以把每次测试做错的习题添加到网校提供的“错题本”中，这些错题都是学习过程中的薄弱环节，帮助同学们重点学习。

英语听力
根据教学要求，结合教材，配以纯正的外教朗读。纯正的发音、规范的朗读，帮助学生进行发音、听力练习，解决“哑巴”英语的问题。听力测试则根据学生的英语水平，精选课外短文，按照听单词――听句子――听短文，由简到难，以提高学生的能力为目的。

主题辅导站
这里是网上的虚拟班级和学习交流区，同学们可以与同学、与辅导员、与班主任老师进行交流，探讨学习、心理等问题。在这里还有正在北大、清华上学的北京四中毕业生做“辅导员”，同学们可以与“榜样”进行交流，树立远大的奋斗目标。

动感课堂
充分发挥图形、动画等多种媒体的优势，加深对物理、化学、数学等科目一些内容的理解，有效的调动学生的学习积极性。交互的多媒体实验，解决学生在物理、化学等科目中做实验时实验结果不准确、实验现象没看清、危险实验不能做的情况。

中考解析及高考题萃
把中（高）考考查的知识点和近几年全国各省市的中（高）考题，分解到日常学习的各章节中，这样使学生在平时的学习中随时进行中考的训练，让学生清楚的了解所学的知识，应该掌握到什么程度，将来参加考试可能考查的范围和要求。

课外拓展
是课堂教学内容的拓展和延伸，体现了教育部最新制定的课程标准精神。结合知识点，拓展学生的知识面，培养学生的探究能力，加强学生的自主学习能力，并可帮助学生加深对知识点的理解。

“3＋X”专区
根据素质教育的要求，针对高考改革，“3＋X”专区中有大量关于“3＋X”的信息与学习方法的指导，“专题辅导”中的内容可以开阔学生的视野，加强各学科的知识联系，“试题研究”中有大量的综合试题，典型的例题、详细的解析可以增强学生分析问题、解决问题的能力。

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少年班

场景化、游戏化教学。名师视频讲授，Flash动画课堂，游戏化练习，形成完整知识体系，提高学习兴趣和学习能力，养成善于思考、善于动手的良好学习习惯。

互动交流，有效引导。开设多种交流方式，对学生给予及时的辅导，解决个性化问题，让孩子在学习中感受到关注和关怀。帮助孩子提升自信，养成学习中互帮互助的好习惯。

有效的激励机制。“数学游戏”、“趣题竞答”、“在线测评”等，让同学们在学习过程中产生竞争感、荣誉感。知识点检测全面系统，并设了错题本，帮助孩子查找自身不足，弥补课堂教学，达到更好的教学效果。

个性化的学习档案。“我的书包”是专为孩子建立的个性化学习档案，记录了孩子的积分情况，做过的错题，提交过的作文等，可以让孩子方便、快捷地找到学习中的不足，及时查漏补缺，提高学习效率

数学
充分利用互联网和多媒体技术，设计一个打破时空的现代化完整教学过程，向小学生系统传授数学知识。目的是拓展学生视野，系统地训练他们的思维方式和解决数学问题的能力，达到超前教育的效果。使他们迅速在同学中以数学学科的佼佼者脱颖而出，为他们升入中学、选择一所好中学铺垫超前的小学数学教育基础。聘请优秀的数学教师进行授课，并通过大量的数学游戏来激发小学生对数学的学习兴趣，让同学们边动手边动脑，在快乐的学习氛围中提高数学思维能力。

少年班数学课程设有“名师课堂”、“趣题竞答”、“数学游戏”、“专题训练”和 “在线测评”五个栏目。

语文
以全面提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力为主旨，力求激发学生作文兴趣，提高学生观察、想象、表达和评改作文的能力。小学语文充分利用互联网，采用多媒体技术，打破时空界限，将写作的内容形象、生动地展现在学生的面前，学生可以在名师的指导下，进行在线观察、想象、构思和表达，并在真实情境中边说边写，使写作活动充满情趣和乐趣。每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈。在小学语文中，我们会记录下学生们成长过程中的点点滴滴，为同学们打开一扇通向自由、真诚、快乐的视窗，使孩子们的个性得到充分的张扬。小学语文注重培养学生思维的灵活性、开阔性，在命题、指导、评改上，改变了死板、单一的传统形式，教学形式新颖灵活。

少年班语文课程设有“名师课堂”、“名篇欣赏”、“作文交流”、“素材集锦”和“在线测评”五个栏目。

英语
充分照顾儿童趣味学习的需要，依据国家课程标准中的有关要求设计课堂内容，设置了丰富多样的语言训练情境和方式，帮助学生营造语言环境，达到情境教学效果；并充分利用听歌曲、做游戏、讲故事等多种形式，让学生通过丰富多彩、生动有趣的内容，在活泼优美的歌曲旋律中，在轻松愉快的游戏中，在生动有趣的阅读中体验语言，使孩子们在唱中学，在玩中学，在读中学，让英语学习变得轻松而有趣。

少年班英语课程设有“动画课堂”、“趣味阅读”、“迷你游戏”、“边学边唱”和“在线测评”五个栏目。

我的学习计划
有计划地学习是学生应该从小养成的一个良好的学习习惯。制定一个好的学习计划，可以帮助学生顺利实现自己的学习目标，提高学习效率。少年班为同学们提供了一个计划学习的平台，在这里同学们可以根据自己本学期所学的课程制定学习计划。定好的计划如果得到家长的确认，会得到更多的奖励积分，可以让家长顺利参与到学生的学习过程中来。系统还会根据计划的完成情况，给出温馨的提示语，告诉学生当前需要做的任务是什么。“我的学习计划”栏目能够帮助同学们养成计划学习的好习惯。

网络面授课程栏目
少年班的所有学科都设有“网络面授课程”，由著名教师、专家在线实时面授，同学们可以在线与老师进行音频、视频的交流；也可以通过字幕提交自己的问题，让老师帮助解答；还可以通过“举手”来回答问题，或是提出问题。这种授课形式有利于吸引孩子的注意力，并且通过网络，避免了“害羞”的现象，有利于孩子培养提问、表达的能力。“网络面授课程”深受学生、家长的喜爱，是少年班粘性最强的教学栏目之一。

小学升初中栏目
小升初栏目的目的在于指导家长及小学高年级学生如何利用有限的时间有针对性的搞好总结、复习，查缺补漏，适时评估自己的能力水平，迎接日益激烈的升学、择校考试。小升初栏目面对小学中、高年级学生，特别是六年级毕业生，在升学复习、考试以及升入初中后学习方法、学习习惯等方面给予全面指导。提供模拟测试卷、专题训练、学习方法等方面的名校资源及名师指导。以此全面提高学生的综合素养，评定学生的知识水平，进而有目的地选择中学，选择重点中学。

小升初栏目包括“模拟试卷”、“专题训练”、“学习方法”三个子栏目。“模拟试卷”是根据新课标，针对小学升初中考试现状，提供若干套全真模拟试卷及参考答案，目的是方便学员自主测试、自主评定；“专题训练” 是根据新课标，针对小学升初中考试的侧重点，提供重点知识点的专题训练；“学习方法”主要针对即将升入初一的新生，提供学习方法和习惯上的帮助，以适应初中的学习与生活。

互帮互学
学会提问是学习的一个重要能力，在互帮互学平台中，同学们可以提出问题、解答其他同学的问题，还可以获得很多同学、老师的帮助，并且共享答案，让同学们在学习交流中提高解决问题的能力。互帮互学设计了积分、排名制度，还会经常举办活动，是同学们非常喜欢的一个学习栏目。

家长学校
少年班特意为家长开通了“家长学校”栏目，在这里可以通过“学习月报”查看到自己的孩子在少年班的学习记录月报表，方便家长更好的监控孩子在网校的学习进程。家长还可以通过“家教论坛”和“家庭教育”两个栏目充实自己的家庭教育经验和方法。
许多地方都设有招生处，可以咨询以下本地是否有。

四中网站

B. 在西安这边面试了一个辅导员的工作，可是学校不签协议，要到人才交流中心去办理代理，流程是怎么样的

没有纠纷的。学校的辅导员基本都不签合同，想走就走，想干就干。至专少我朋友干的辅导员都属是这样。至于交流中心的人说的，实际就是找一个类似于皮包公司的单位接收你的协议书，档案还是在人才放。那个公司实际是归人才管的，我毕业时外地的同学都是这样办的。因为牵扯一个落户问题，有一个人口控制卡，按他说的办可以解决问题。

C. 武汉四城同创的感想

一、指导思想：
继续以中国少年先锋队武汉市第五次代表大会精神为指导，按照 “全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，认真学习《少先队辅导员工作纲要》，贯彻落实，更好地推进辅导员队伍建设。结合学校十一五规划，以德育为核心，以培养学生良好习惯、创新精神和实践能力为重点，引导学生在实践中体验，在体验中成长，充分发挥少先队员的主体作用，推进上鄱小少先队活动品牌。

二、成绩与不足
对工作进行阶段性的回顾和反思，可以及时的查漏补缺，不断完善自己的工作，提高工作实效。现将少先队取得的主要成绩和存在的问题反馈如下：
成绩：
1、少先队工作得到市、区的一致认可，我校周诗怡、周方羲被评为市百名好少年，大队辅导员被评为市百名优秀辅导员，六（6）中队被评为区特色中队。
2、少先队常规工作落实较好，少先队基础知识普及率达到80%以上。
3、少先队阵地的宣传教育作用逐步加强，阳光电视台的节目质量和持续性正在稳步提升。安学期初计划，播出率达到100％。
4、中队辅导员的角色意识正在逐步加强，例会参与率除特殊情况外达到100％。在工作中开始注重少先队员的心理辅导，能按照大队部要求组织开展中队活动。
5、注重了“值勤小分队”的培训工作，学生值勤力度增强，更为有效。
不足：
1、常规管理的考评不够细化，实际工作中仍有疏漏和空白点
2、中队辅导员的培训力度以及对自身实质工作的深入了解和相关的理论学习不够，工作的主动性和积极性还未能激活
3、少先队干部的培训力度不够，在工作中还不能独当一面
4、少先队活动内容及形式还不够丰富。特色活动依旧停流在“太阳之子—临时家庭”上，欠创新。
三、工作目标：
强队伍 促常规——加大辅导员、队干的培训力度，促进少先队常规管理
抓细节 养习惯——狠抓日常细节，培养队员良好习惯
用阵地 重宣传——充分使用阵地，发挥其宣传教育作用
求创新 活品牌——在活动中寻求创新，在活动中树立品牌

四、主要工作

（一）强队伍 促常规——加强辅导员、队干的培训，促进少先队常规管理
中队辅导员和少先队队干是少先队工作中的两支中坚力量，是少先队校内网上的两个活动要点，只有抓牢这两个点，使之不断结实，才能使校内少先队网不断壮大。
1、 辅导员队伍建设：
目标： 下发并宣传《少先队辅导员工作纲要》，按照上级工作推进的整体部署，加大《纲要》的宣传力度，学好、用好本《纲要》。
措施：1、利用每月一中队辅导员会，组织中队辅导员学习少先队相关的知识。本学期的学习重点是：《少先队辅导员工作纲要》分年级组织中队辅导员阅读、了解《纲要》，领会班队建设要点，围绕要点开展中队活动。
2、邀请骨干辅导员老师结合工作、培训实际解析如何将纲要作为指导，开展好中队活动。在交流、切磋中发挥《纲要》的作用。
3、大力推广先进经验，开好两个“交流会”即：“工作经验（原中队辅导员班主任）交流”、“中队活动交流”。通过观摩、交流各种活动的组织提高本校辅导员活动的策划、组织的整体水平。
2、少先队小干部队伍建设：
目标： 利用每周一会的时间组织少先队队干的学习和培训。充分利用队报、队刊等让队干了解少先队活动并发挥其辐射作用，带动全校队员共同学习。各队干需各明其责，高效率、高质量的完成自己的工作。
措施：1、继续执行“鄱阳街小学队干管理制度”，定人定岗及时反馈。规范少先队员自我管理，加强民主监督、管理的主人翁意识。
2 、加强值勤中队队伍的组织管理。有指导、有检查、有反馈。
3、本学期开始建立少先队大队干部考评制度，有考核、有评价、有监督。

（二）抓细节 养习惯——狠抓日常细节，培养队员良好习惯
1、围绕《纲要》注重“三关”衔接，开展丰富多彩的中队活动，使每个队员拥有阳光心情
本学期少先队将按照《纲要》中对各年级的要求，利用每周夕会队员进行专题心理教育。辅导员结合本年级的关注问题自由选取各种形式对队员开展专题教育活动。
一年级关注问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
二年级关注问题：队员在集体中的人际交往。学习的初步差异对队员心理的影响。
三年级关注问题：队员从儿童期向少年期的心理转变。
四年级关注问题：队员的学习方式和人际交往能力的发展。
五年级关注问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。
六年级关注问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。
2、红领巾从胸前戴起，习惯从“小”养起
大队部要求队员习惯从“小”养起——从小养起，从小事养起。本学期的养成目标是：养成佩戴、爱护红领巾的好习惯。
措施：1、成立红领巾“督导小分队”。每天清晨在校门口督促队员佩戴红领巾，设置“红领巾借记处”。培养队员佩戴红领巾的好习惯。
2、通过值勤队员的检查，培养队员整理爱护红领巾的好习惯。
3、学期末进行“我的红领巾我来爱”的评比活动。

（三）用阵地 重宣传——充分使用阵地，确保发挥其宣传教育作用
1、充分发挥电视台宣传教育作用，培养队员实践能力。
阳光电视台是对队员进行宣传教育和能力培养的一个重要阵地。本学期大队部将继续坚持每周一的“齐心浇种五彩树”的行规反馈节目，将周四的改版为间周一次“美在其中”和“校园传真”两大节目。
美在其中：分四个月四个阶段进行系列教育活动第一阶段：体验“美在画境中”（9月份）
第二阶段：体验“美在歌声中”（10月份）第三阶段：体验“美在运动中”（十一月）；第四个阶段：体验“美在文字中”（十二月份）
校园传真：学生完全自主的节目。由各中队的队员自己设计子栏目。围绕本学期开展的“寻找鄱小太阳之子”主题竞赛活动，负责报道宣传中队的赛事赛况，展示中队的特色，进行宣传教育活动。
2、充分抓住队会、夕会两个渠道，培养队员良好品质。
队会、夕会是少先队队员教育的主渠道，本学期大队部将严格按照《纲要》要求，充分利用队、夕会落实各年级、年段的主题教育活动，培养队员相应的良好品质。
一年级 指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，适应校园环境和学习生活。
活动主题：高高兴兴上学去： 我爱您――老师 我想载上红领巾 共享开心果
二年级 指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习。
活动主题：我快乐，我是集体中的一员： 真心真意是朋友 快乐巧识字
三年级 指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。
活动主题：我的自画像： 笑对困难 我做小听众 我是快乐的社交家
四年级 指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。
活动主题：心里话告诉你：体验创造和成功 大海与浪花 男生与女生大家谈
五年级 指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。
活动主题：学习对对碰 学会控制自己的情绪 挫折助我成长 今天我当家
六年级 指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。
活动主题：照镜子――学会正确评价自己的学习： 轻松驿站 我选择我快乐
我是一名合格毕业生
队会课中队辅导员要求做到“五必”：准备必须充分；仪式必须规范；主题必须明确；内容必须实际；指导必须到位。

（四）求创新 活品牌——在活动中寻求创新，在活动中树立品牌
本着"以人为本"的思想为指导，充分发挥队员的主体意识，注重少先队活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设，力求在活动中寻求创新，在活动中树立品牌。
常规活动：
教师节庆祝活动——真情告白：我想对您说。由各中队队长组织队员们写下自己对老师的祝福或者意见和建议，作为教师节献给老师的一份礼物。
少先队建队日活动：新生入队活动——我是光荣的少先队员。在中、高年级选派同学为一年级学生提供帮助，成立“小导师团”，用两周时间完成入队前系列队课教育，以良好的学习、活动状态光荣加入少先队。开展“举队旗、唱队歌、敬队礼、学队章、过队日、诵铭言”系列少先队组织教育活动。
特色活动：
1、“太阳之子” 之临时家庭活动
（1）与社区老人手拉手。
继续开展社区“临时家庭”活动，利用节假日，带领学生走进扬子、洞庭社区，走进老人的家庭，走进老人的生活。以武汉市举办第六届城市运动会和中国第一次举办奥运会宣传教育活动为契机，组织鄱小“太阳之子”到社区与社区的亲人们开展“临时家庭运动会”、“书法绘画作品展”、“才艺展示”等，与社区共同打造鄱小的阳光和谐教育，让“太阳之子”们永远带给社区阳光气息。

（2）与贫困学生手拉手
继续积极参加团委组织的回收废旧报刊活动，引导队员用自己的双手帮助贫困学生。让队员们在互助互学的情感交流中，切身感受小伙伴的生活环境和学习条件，切身感受同龄人之间的真挚友情，坚持互助互学，共受教益的原则。
（2）与特殊学生手拉手
通过与辅读学校学生结队活动，让队员与特殊学生手拉手，让特殊学生感受到社会大家庭及同伴的关爱，同时也让我校学生去体验那些特殊学生的生活艰辛，去感悟自己的幸福生活。
2、“太阳之子” 之“寻找鄱小太阳之子”
本学期大队部将采取团队合作（即年级团队合作、团员队员合作）的形式，围绕我校校园文化，结合我市即将举行的“八艺节”、“六城会” 、“四城同创”；区教育局“五个一” 及迎奥运等活动，开展“寻找鄱小太阳之子”系列活动。通过四个月的四项单项比赛，在新年评选出“太阳之子”。
九月：走进校园 （结合新的校园环境） 评选校园讲解员 由中队辅导员利用队夕会组织队员开展校园讲解员的评选活动，由队员自编自讲，通过中队－年级两级评选，入围队员利用升旗仪式或阳光电视台进行全校评比。
十月：走进武汉 （结合“四城同创”） 评选爱心小市民 在队员中开展“绿拇指”和“小黄帽”特色中队活动的基础上，开展我为“四城同创”献计策的征文评选活动，评选“双佳（文笔佳，计策佳）小市民”。
十一月：走进家乡（结合八艺节） 评选学校 “艺术小人才” 队员自由报名，年级选拔推荐，队员通过在阳光电视台展示个人才艺进行评比。
十二月：走进世界 （结合奥运会） 评选学校“体育明星” 由队员自由报名，年级选拔推荐，队员通过展示校园阳光一小时的健康舞和自己体育特长进行评比。
元月：终极评选
各单项评比的十佳队员，由团员教师带领分成五个团队，由年级其他队员组成智囊团，结合四个主题，参加校级知识竞赛活动（四个主题相关的综合知识），并自行选取其中一个主题任选形式进行团队展示。全校投票最终评选出“鄱小太阳之子”。
ok?

D. 邀请外校同学参加我校教师节的节目的英语短文

江南大学学生工作部邀请第七届全国高校辅导员年度人物获奖者中内国矿业大学李琳老师容，第六届全国高校辅导员年度人物获奖者南京大学李兴华老师，第四届江苏省高校辅导员职业能力大赛冠军南京理工大学赵玉瑜老师来校作工作经验交流。学生工作部副部长张海峰出席了本次交流会，包括各学院党委副书记在内的全体辅导员参加了本次交流会。
交流会上，李琳老师就中国矿业大学学生工作的特色做法进行了介绍，并重点结合自身工作经验与感悟，就如何利用博文诗词育人作了交流。她指出，辅导员只有融入学生的生活和话语体系，才能教育引导好学生。李兴华老师以“不忘初心，方得始终”为主题，重点就就业工作交流了自己的工作经验与做法。她还结合实例讲述了南京大学“培养三问，工作三情，育人三线”的学生工作理念。赵玉瑜老师结合自己的参赛经历，分享了辅导员职业能力大赛的参赛心得，并就南京理工大学在辅导员职业能力提升上的特色做法进行了交流。
交流会是增进了解、分享经验、加强学习的重要载体，是开阔辅导员工作视野，提升实际工作能力的重要途径。学校将会进一步强化校内工作交流和校际工作交流，为辅导员队伍的职业化、专业化发展创造更广阔的平台。

E. 如此经验交流会有必要去听吗 我是大一法本的学生，辅导员喊了一些今年过了司考的学长学姐来传授经

先把您本科学校报一下吧，如果本科学校比较厉害，打算考牛校研究生可以藐视司考。回
不然的话，司考答的通过率基本上在普通一本高校就是最高也就20%，你一个学法律的，考不过司考出路何在？上了研究生不还是要继续应试？不过确实，如果你法学功底足够扎实且不偏科的话，你还是有一定可能性通过的。