三下乡社会实践辅导小学生

⑴ “三下乡”社会实践活动指哪三方面下乡

文化、科技、卫生

三下乡——是指文化、科技、卫生“三下乡”。上个世纪八十年代初，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动。

⑵ 三下乡社会实践活动感想

青春之旅，青春无悔
有一种渴望的双眼，我们曾经面对过；

有一种天真的笑脸，我们曾经拥有过；

有一种无声的感动，我们曾经体验过。

——记合肥工业大学晨光爱心团队赴丁海小学爱心支教活动

大学的第一个暑假，没有了繁重的暑假作业，没有了频繁的补课，一下子自由了许多，年轻的我们总想再做点什么，总乡体验一下在大学里无法体验的生活，于是，我们8个满怀热情的同学走到了一起，组成了晨光爱心团队，由我带队，共同走进一所农村小学——蒙城县常兴镇丁海小学。

永远难以忘记7月12号那一天，我们带上简单的行李，登上了前往农村的汽车，开始了我们的青春之旅。三个多小时后，我们赶到了目的地，下车后，我们顾不得旅途的疲惫，怀着激动、迫切的心情去寻找想象中的丁海小学，但是，当我们走进丁海小学时，我们却大吃一惊，残缺矮小的院墙，破旧简单的教室，就连唯一的校门也是那样的斑驳，只有那迎风飘扬的五星红旗和两排整齐挺拔的杨柳树还能告诉我们这是学校，这里有许多可爱的孩子和辛勤耕耘的老师。整个学校只有六间教室和两间办公室，当我们走进教室时才发现，课桌破旧不堪，椅子是由学生从家带来的，墙上的窗子没有玻璃，把黑色的油漆涂在墙上，便成了黑板。这些就组成了孩子们的教室，也就是这几间教室，每年要走出附近三个村子里的所有学生。

面对眼前的一切，我不禁问自己，我们8个学生，除了一颗爱心和满腔热情，我们还有什么能够奉献给这所小学？但愿我们的到来能为她带来新的生机和希望。

在这次活动中，我即做领队，又带科普课。课堂上，我把科学前沿的知识通俗易懂地传授给了大家，并且还做了很多有趣的小试验，我用了两节课的时间，给他们讲了我国和其他国家的航空航天成果，从神舟号到阿波罗号，以及我国的登月计划，希望通过我的引导能让了解到我国目前的重大科技成果，激发他们对高科技知识的好奇心。

基于他们语文课本上有一篇关于克隆知识的文章，我就把自己准备的资料结合他们的课本内容，给他们上了生动的一课。为了让他们更为深刻地理解克隆，我把多莉羊比喻成《西游记》中孙悟空用候毛变出的小猴子，并告诉他们那就是克隆思想。

我还用一节课的时间给他们介绍了磁悬浮列车，说了它极高的速度，以及运用的电磁学原理，没想到放学后竟有一个同学来到办公室问我一些更深的问题，他说课堂上我说的内容他都能理解，从他那我了解到：小学教材中有一本叫《自然》的课本，可惜学校找不到这方面的老师，并没有开这门课，而他自己又特别喜欢课本里的内容，就自己看了一遍，但还是存在一些问题无人帮助解决，我耐心地给他讲了很长时间，一一解答了他的问题，直到他满意地离开。

课堂上，他们也非常喜欢我做一些小试验，一个个趣味试验让他们觉得既神奇又好玩，当向他们揭开谜底时，看得出来，在他们眼中，科学是多么的神奇。

在课间休息时，我经常与大家做一些小游戏，有在室内做的也有在室外做的，并且我还准备了一包糖果，作为奖品送给他们，游戏时，大家积极参与，欢笑声不断，几次游戏下来，每到下课，他们便拉着我去做游戏，这些我准备的社工游戏,都是可以说明一定道理的游戏，结束时我会告诉他们游戏能告诉我们什么，我想，应该能够培养他们的创新意识吧。

活动中，作为队长，除了要做好自己的教学工作外，还要配合好其他队友完成任务，当他们遇到问题时及时帮忙解决，在下课时间快到时，去提醒他们注意收尾。记得有一次两个同学因为一点点小事吵了起来，气氛十分紧张，经过我很长时间的劝阻，他们终于化解了矛盾，看着他们又从新玩到了一起，我打从心眼里高兴。

体育课是校长比较重视的科目，因为他们学校既没有操场又没有体育老师，体育课一直处于空白状态，在与其他学校一起综合测评中，名次受到了很大影响。我们的体育老师周猛责任重大，整天晒在太阳下，非常辛苦，因此，我经常去帮他整理一下队伍或做点其他的，他教广播体操时我就跟着一起做。喊口号和要领也是很费嗓子的事，几天下来，周猛的嗓子都哑了，为了能减轻他的负担，上体育课时我与他轮流喊口号。

除教学上要帮助大家，我还要负责与学校的沟通，传达一下校长的建议，配合好学校，做一些对他们确实有所帮助的事。生活上我又负责后勤工作，伙食问题、居住问题我一件也没有放松过。因为我们每天起床时间相对很晚，早饭是由房东帮忙做的，为了能最低限度地打扰房东，又能让队友们有充分的休息时间，每天5点钟我就悄悄地起床，到厨房帮助房东做早饭，等饭做好后，再去喊大家起床，然后利用他们梳洗的时间把饭菜端到桌上，这样吃完饭后，便可以早早地去学校了。

另外，我又带领他们去参观了镇医院，和他们一起做了家访，并把他们领到农田里做农活……

时间过得很快，终于到了要告别的时候了，我们最后一次走进了丁海小学，短暂的几天已经给我们留下了永恒的记忆，我们与学生也建立了深厚的感情。一封封他们朴实无华的信，一幅幅简单而又饱含深情的画，一双双希望我们留下来的眼神，让我们无法面对，告别二字始终无法说出口。为了不影响他们，我们勉强地让自己脸上挂上一丝微笑，本想以简短的告别结束这离别时悲伤的场面，可没想到我还在四年级鼓励他们要坚强时，五年级的同学们已经泣不成声了，终于，我们再也压不住眼中的泪水，竟也落泪了。

“可以不走吗”、“能不能留下来”、“明年还来我们这吧”，简单的几句话，足以震撼我们每个人的心，这样的请求，我们能说些什么？面对趴在桌子上痛哭的孩子们，面对双手抱着我们生怕我们离开的孩子们，我们强颜欢笑，安慰他们：“我们明年还会来的。”实际上，我们每个人心里都清楚，或许永远都没有下次了！

再见了，可爱的孩子们！

再见了，丁海小学！

轻轻地，

我走了。

正如我轻轻地来，

我轻轻地挥手，

作别西天的云彩。

⑶ 求一篇暑期三下乡社会实践活动调研报告，要求不少于5000字

暑期社会实践活动调查报告

×××年7月，为贯彻落实×××在×××上的重要讲话精神和×××等×部委联合下发的×××精神，充分发挥社会实践作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，×××大学×××学院积极响应校团委的号召，继续组织开展了大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。我有幸作为×××大学×××年暑期大学生志愿者赴×××实践服务团中的一员，跟随团队一起深入农村基层，了解农业发展实际，并为农民送去技术支持，在实践锻炼中收获颇丰。现就个人在本次活动中的所见所闻所感做一简要汇报。
×××大学××年暑期大学生志愿者赴××实践服务团由×人组成。×××学院党委副书记×××同志作为实践团团长亲自带领实践队伍，全程参与了此次社会实践活动；×××学院×××老师应邀参加此次活动并提供相关技术指导；学院分团委书记×××、副书记×××作为带队教师具体负责实践团各项工作的开展实施情况。我作为团队中的一名通讯员全程参与报道了此次活动。
在7月×日至×日的×天时间里，我们在×××团县委有关领导的带领下深入×××大棚蔬菜种植基地对大棚西红柿、大棚黄瓜种植户进行了技术指导，并参观考察了×××。
×日，实践服务团来到了×××。×××种植大棚蔬菜的农户比较多，由于夏季室外环境条件适合西红柿生长，为节约成本，此时的大棚主要用来育苗，从而达到控制温度和湿度，促进种苗生长的目的。在西红柿蔬菜大棚中，我校××学院的×××老师仔细向农户讲解科
技知识，详尽分析了×××现有大棚存在的问题。通过×老师的讲解，我了解到×××大棚蔬菜基地的大棚挖地深度过深，这样造成棚中湿度过大，不利于植株生长，且大棚钢架过于稀疏，不利于延长使用寿命，应该以×××为钢架间距，建立底风、腰风、顶风通风口，控制棚内湿度。棚顶竖向拉线，以增加采光；风口搭设网纱，严防虫害。
××日上午，我们在×××的黄瓜大棚中做黄瓜棚栽技术指导。黄瓜秧苗很整齐，这是在闷热潮湿的大棚中，农户们一棵一棵种植和培育的，塑料拉绳也是一棵棵绑起来的，我深切感受到了农民朋友们的辛苦。我校蔬菜种植专家×××老师帮助当地农民检查黄瓜秧苗病虫害和生长发育状况，并指出棚里的黄瓜苗叶片边缘发黄，是缺钾的表现，农户应该施钾肥或喷钾溶液。
××日下午，我们参观考察了×××。该生态示范园是×××工程建设的核心区，位于×××村，集优质、高产、高效莲菜种植及休闲观光于一体，分为×××，累计投资×××元，种植×××亩，年产优质×××吨，产值×××元。目前，×××已成为×××最大的×××基地。×××县通过采取×××技术和×××技术大大提高了当地×××种植的效率，为农民增收致富提供了一个新的渠道。这一活动使我充分感受到了发展现代生态农业所带来的巨大经济效益及社会效益，引发了我对于实现我省农业转型跨越发展模式的思考。
通过此次社会实践活动，我成长了许多。
作为当代大学生，我们肩负着社会主义现代化建设的历史使命。大学时代的我们，是最富有青春激情、最具有时间精力，也最便于自
主学习的时期，我们应该珍惜现在的每时每刻，去不断提升自己，努力学习科学文化知识，用科学技术武装自己，不断提升我们的综合能力。
作为一名学生干部，一名大学生党员，我应该在日常的学习、工作、生活中发挥先锋模范作用，在实践的过程中锤炼品质、提升能力。作为新时期的有志青年，我更应该树立远大的理想抱负，坚定信念，着眼大局，关心国家发展大计，尽自己所能去回报社会、服务人民。当前我国仍处于社会主义初级阶段，我们的社会主义现代化建设尚未完成，“三农”问题依然是国家发展的关键问题。作为农业院校学生，我将在今后继续关注农业发展，及时了解农业领域的前沿动态，并利用课余时间，积极参加学校各级组织开展的各项支农活动及志愿者服务，在不断提升个人能力的同时，为×××省新农村建设和×××发展献上自己的绵薄之力。
企盼在今后的社会实践活动中，我能够有新的更大的收获。

⑷ 大学生暑期“三下乡”社会实践活动。 要求：1,实践内容(100-200字) 2,实践成果(100-200字)

随便可以把你玩的心得写上去啊，再适当的增减不就OK了 这点字瞎编都遍出来了

⑸ 求三下乡社会实践报告！内容要具体实在一点的

给你一篇我校的范文

2009年暑期“三下乡”社会实践活动调研报告参考格式

格式要求：
1、标题：标题使用小二号黑体，居中；副标题宋体三号；一级标题使用小三号黑体，居中；二级标题使用小四号宋体，加粗，左缩进2字符。三级以下标题使用小四号宋体，左缩进2字符。
2、正文及其它内容：正文使用小四号宋体，段首左缩进2字符。作者学院、作者姓名、摘要内容、关键词内容、图表名使用五号楷体；英文用Times New Roman字体。“摘要”、“关键词”使用五号黑体,居左，加粗，关键词之间间隔2空格。作者学院与姓名之间间隔3空格。
3、总结统一不插入页码。
4、页边距（上、下、左、右）均设为2.5厘米；装订线：0.5厘米；装订线位置：左侧；不插入页眉及页脚。
5、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选0字符，“间距”选0行，“行距”选1.5倍，“特殊格式”选（无）。

范例：
关于蕉岭县长潭镇旅游开发的调查
（标题：标题使用小二号黑体，居中；）
（驻长潭镇实践小组 温砚子 张苑 王剑 王贤坤）
（作者姓名使用五号楷体）
摘要：改革开放二十多年来，广东沿海地区在经济上已形成“珠三角”密集的格局，“珠三角”的强大经济辐射作用带动了其他地区的发展。梅州蕉岭县位于闽粤赣三省的交界地区，离经济发达地区较远，交通不便，是一个典型的客家山区贫困县。境内的长潭旅游区，有较丰富的旅游资源，1998年，县委提出“旅游旺县”的战略目标，计划通过开发旅游业来带动县域经济的发展。本文从蕉岭县当前旅游现状入手，较细致地分析了该县旅游业的特点、景点开发过程中的不足以及相应的改进方法，通过走可持续发展战略使旅游业真正发展成为蕉岭县的支柱产业，实现生态环境和经济社会的和谐发展。
（“摘要”使用五号黑体,居左）
关键词：长潭旅游 可持续发展 支柱产业 和谐发展
（“关键词”使用五号黑体,居左）
一、蕉岭县长潭镇简介及旅游资源现状
（一级标题使用小三号黑体）
1、基本情况介绍（二级标题使用小四号宋体，加粗，左缩进2字符）
蕉岭县长潭镇位于广东省东北部，闽粤赣三省交界地区。它东距蕉岭县城3公里，南距梅州市区45公里，往南有超二级的水泥公路与梅州市区连接，它是粤东著名的大型山水型旅游区。长潭镇下辖11个行政村、1个居委会，157个村民小组，现有人口6383户18114人，其中农业人口14279人，非农业人口3835人。全镇总面积91.59平方公里，其中旅游面积占20.5平方公里。镇域境内现有25间招商引资企业；与旅游经济相配套的餐饮、运输等民营经济发展较快，共有各类企业500间。
（正文及其它内容：正文使用小四号宋体，段首左缩进2字符）

二、景点开发过程中存在的缺陷及不足
（一级标题使用小三号黑体）
在此次的社会实践过程中，我们多次与镇干部、旅游点管理人员和普通游客交流，了解到他们眼中长潭旅游发展状况。在对于长潭旅游资源存在的不足的访谈中，过半数游客认为旅游资源开发过程中的宣传力度不够，接近半数游客认为各个景点的特色不够突出，其他有观点分别认为：缺乏现实教育意义、景点缺乏人气、景点管理措施落后、景点配套设施不到位、景点服务态度欠佳、门票价格偏高。
我们小组充分根据访谈得到的第一手资料，同时结合长潭旅游资源在开发过程中还存在一些现实的亟待改进的方面。总结为以下几个方面：
（正文及其它内容：正文使用小四号宋体，段首左缩进2字符）
1、小景点资源的有效开发不足、管理缺失
（二级标题使用小四号宋体，加粗，左缩进2字符）
四、调研小结
（一级标题使用小三号黑体）
通过查阅各类资料、实地考察及访谈等形式，我们完成了本份调研报告。调研报告从对基本情况的分析着手，参考其他地区开发旅游业的有益经验，结合当前长潭旅游区实际情况，从多方面对长潭镇开发生态文化旅游项目做了初步探索。其中，某些方面的可行性还有待进一步探讨。总体来讲，本调研报告立足现实，基本符合长潭镇的发展情况。我们希望，本报告对长潭镇旅游业的发展有一定的参考价值。
最后，感谢长潭镇镇委、镇政府对本次实践活动的支持和关心，对我们的工作和生活提供了热情周到的安排。衷心希望长潭镇明天会更好！
（正文及其它内容：正文

⑹ 暑期三下乡社会实践报告 （300字）

每年暑假后的那个学期，漫步校园，总会在不经意间发现几件印有“三下乡服务队”字样的 T 恤衫。衣衫的主人露出一脸招摇着的幸福，那种神情仿佛在说：我是“三下乡”的，暑假期间，我在学校的组织下到过某地某地……。也许是幼稚，但当时“三下乡”三字在我的字典中，基本上是特权和光荣的代名词。我，徒有羡慕。 …… 终于逮住了这次机会。 此次活动是由新闻学院一女研究生策划组织的，因是同班同学，所以报名后的资格审查一帆风顺，基本上不费吹灰之力我就踏上了北上湘潭的列车。这多少与我印象中的“三下乡”有些异样，没有复杂曲折的审批过程，没有报名者间激烈的名额竞争。坐在飞驰的列车上，我不由得有些失望——“哦，三下乡我就这么容易地去了！” 二、重逢在一年之后 凌晨 4 ： 12 ，列车准时驶入了湘潭站。 一下车就听到了的士司机带有浓厚湘潭口音的拉客声：“要的士不喽？”最后一个“喽”字拖得老长。据外地的同学说，他们一听到这“喽”字，就觉得怪怪的，有点忍俊不禁。但对在湘潭生活了四年的我来说，这声音里却有着十足的亲切和自然。在的士司机的叫客声中，我的心底不由得浮起阵阵暖意，安全而踏实。 四辆计程车载着 15 个人，停在了湘潭大学的三道拱门边。 路灯开得很少。校门旁边偌大的一片地方只有一两盏灯散发着孤独的、柔柔的白光，已被夜色蚕蚀得只剩下很小的一块了。这里的夜，静谧而安详，习惯了都市的车水马龙、灯红酒绿、嘈杂拥挤，突然间来到这里，开始时多少有些不适应。 旅馆早已订好，进校门后左拐，穿过一条约 200 米 的巷子便到。没有灯光，漆黑的小道，走过去只能凭感觉。十几个人一起走着，尽量不弄出很大的声响，可还是惊醒了警觉的狗，远处传来了几声犬吠。不远处，稻田里的蛙叫蝉鸣也清晰可闻。 回旅馆后，窗外已见晨曦。 三、“我真是恨死自己了” 本科期间上过 樊昌志 老师的《新闻作品选讲》，所以名正言顺地成了他的学生。九点时我给他电话，商量采访的事。“那我们就定在 10 ： 00 吧”，他爽快地答应了，“到时我再叫上我们学校旅游管理系的好朋友 方世敏 老师，他对你们调研的课题做过很多研究，可以称得上这方面的专家。”好极！真是“找机会不如撞机会”，我们立马开始准备起 10 点钟的采访来。 上午 10 ： 00 ，文科楼 5 楼新闻系系主任办公室。 樊昌志 老师的学校新闻系系主任，方世敏是旅游管理系的教授。对于我们所提出的问题，两位老师旁征博引、侃侃而谈。不知不觉间，日已近午。 犯了一个大错误—— 采访完之后，我竟然没有请两位教师共进中餐，甚至连口头上的表示都没有（虽然两位老师可能并不在意这一顿饭）。本来我是有这个想法的，可看看领队的反应，她无动于衷，丝毫没有这个意思，我也没有说什么了。过后回想起来，我真是恨死自己了。于情于理，就算是自己掏腰包，这顿饭也是应该请的。两位老师对四个乳臭未干从未走出校门的稚嫩学生大谈了二个多小时，已口干舌燥、饥肠辘辘，最终得到的却只是一句苍白无力的谢谢。他们一定会想，湘大有我这样的学生真是耻辱。 吃一顿饭代表不了什么，可不邀请意义就多了。它折射出中国人讲究的面子、老师的尊严、以及你是否具有一颗感恩的心。 我真恨死自己了。 四、采访宣传部和旅游局 7 月 14 日 ，天气炎热干燥，颇具代表性的湖南式夏天。早上 8 点 10 分左右，我们便到了湘潭市委大院内。 采访比预计的时间推迟了 20 分钟。虽然接待我们的薛峰主任很热情，但他工作比较忙，办公桌上的电话时不时地中断了我们的采访。倒是坐在他对面的副主任甚是健谈，我们一发问，他便滔滔不绝起来。此情此景，令我想到某些基层官员的闲散、寂寞以至压抑，长期找不到对象倾诉，一有机会，便说个没完。 在宣传部的帮助下，我们接下来又走访了湘潭市旅游局。 采访归来时已是中午，该吃中餐了。在市区找了个小巷子，点了几样便宜但精致的农家小菜——青椒炒蛋、酸辣椒炒肉……。我创下了一餐 6 大碗的记录。 五、问卷调查的失与得 从湘潭市区到韶山，客车基本上都在乡野间穿梭，公路旁边一畦畦碧绿的稻田，令人心旷神怡。 15 号开始，我们进入实地调查阶段：走访韶山景区，采访当地人、游客，做问卷调查。 问卷是以我的设计为蓝本的。问卷中，我们提出了一个理论假设——“新闻传播与红色旅游正相关”。也就是说，当受众接触媒体的次数越多、时间越长，就会对红色旅游的支持度越高，就越会参与红色旅游。这个假设是根据传播学有关媒介效果研究的涵化（ cultivation ）理论、使用与满足理论推导出来的。 个人认为，这个理论假设若能得到验证，那我们就可以充分肯定本次调研的科学性和合法地位。反之，若我们得出新闻传播与红色旅游关系不大的结论，那么我们调研的根本性前提就得不到保证：既然新闻传播在红色旅游中发挥的作用不大，那么我们此次调研的意义何在？ 令人惋惜的是，由于大部分同学没能充分理解这一点（可能是我没有解释清楚），所以在最后大家的定稿讨论中，有一些概念化操作化该理论的问题被删除了，还有的被改成了开放式问题。 调查中与人沟通很讲艺术。如果开场白做到不够好，受访者就极有可能拒绝访问。我发现有些同学很容易就找到人填完了问卷，而有的同学则接二连三地碰壁。这固然与受访对象的特殊情况有关，但肯怕也有调查者自身的原因。 应该说，做问卷调查的收获还是蛮大的，我们懂得了如何与人沟通，如何将问卷设计得更科学，也懂得了科学研究来不得半点马虎。 六、英格兰小伙子：“毛泽东是个好人” 做调查问卷时，看到一个金黄色头发、淡蓝眼睛、鹰钩鼻的外国小伙子，和他聊了起来。 “你对毛泽东的印象怎么样？” “我觉得他是一个好人（ good man ）。在我们国内，对毛泽东的评价也是各种各样，有些人认为他是 暴 君，专制独裁；有些人认为他豁达贤明，没有他就不可能有现在的中国。” “有没有听到过韶山呢？” “以前都不知道韶山，不知道这里竟是毛泽东的家乡。我们都知道毛泽东这个人，但不知道他的出生地，国外媒体上也很少有相关的信息。” “参观了毛泽东故居，你觉故居里的物什、陈设有意思么？” “是呀，里面的有些小物件非常有意思，特别是取暖用的火炕、做饭的灶等，都是很传统很古老的中国东西。但房子的外观和我们以前英国建筑有相似之处，特别是房屋的屋檐结构，我曾祖父那一代住的房子也是那种设计。” “这次来中国想做些什么呢？” “想利用这一个多月的时间到中国各地走走，之前我们已经去了上海、杭州，我们还想去北京、西安看看。” 在采访中得知，外国小伙子的女友是湖南长沙人，在英国已读书四年了。这次他是陪女朋友一起回国探亲的。小伙子名叫 Tom · dowden ，英格兰人。 七、滴水洞以及毛泽东纪念馆 我本科是在湘潭读的，近水楼台，大二的时候就到过韶山。一群穷学生，只逛了不用收费的毛泽东故居、父母坟、铜像广场和纪念园，还有只收两块钱的韶峰。这次省下了 30 元参观滴水洞和毛泽东纪念馆的门票，自是高兴。 滴水洞内的房子建于 1968 年，据说其风格与北京中南海毛泽东办公的地方别无二致。青砖绿瓦、流檐飞角、亭榭池塘，略显奢华。毛泽东曾经待过的会议室、卧室，江青的卧室，毛泽东当时打乒乓球的大厅，为防敌人轰炸而修建的防空洞……，一一展现在世人面前。 在这里感触不多，但我却嗅到了共和国领袖的位高权重和奢华。 真正有所触动的，是在毛泽东纪念馆。大屏幕上的三维战争模拟场景，大量的实物、资料，再加上导 游 小姐清晰伶俐的解说，我们似乎又回到了那民不聊生、硝烟四起的年代。在实物展厅，毛主席穿过的睡衣、袜子，用过的公文包、剃须刀、乒乓球拍，英语书上所作的笔记，都生动地还原了开国领袖生活中的点点滴滴。那打满补丁的衣服，密密麻麻的书籍上圈点，使每一位参观者为之动容。 参观完毕，我想，要真正到韶山去搞爱国主义教育，最好去看看故居和纪念馆，至于其它地区，凑合着看呗。 八、结 尾 17 号傍晚，调研基本上结束。 落日的余辉躲过公路旁边浓密的白杨，平射进车厢，均匀地洒在每个人的身上。柔柔的有一丝温暖。 “这次调研还是挺成功的，收获还真不少”，心里这样想着。此刻，客车已在稻田中间的公路上疾驰。

⑺ 大学生暑期"三下乡"社会实践活动作什么好

1、准备一些科学书籍搞一个捐赠活动之类的
2、给教育落后的地区搞一次免费短期专教学，让其体会属一下成立小朋友的学习现状。
3、宣传科学文化知识
太多了，只要想一些乡下没有的、落后的、贫乏的就给他们力所能及的做些什么，就是最大的意义所在。
注：我在学校作社团工作的

⑻ 求大学生三下乡实践接受单位评语

xx同学在此次社会实践活动中担任xx职务，负责xx工作，态度端正，作风严谨专，责任心强，工作属效率高。在活动过程中，以其创造性的思维，积极主动配合工作需求，及时为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。希望他能继续保持这种合作进取的精神，取得更好的成绩。

⑼ 暑假三下乡社会实践报告

大学实践报告格式系部名称：专业： ______ 年级______ 班级：_________ 姓名： _____ 学号:____ 实践单位：实践时间： 2012年--月--日 至 2012 年--月--日一、实践目的：介绍实践的目的,意义, 实践单位或部门的概况及发展情况, 实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式,不单列标题及序号。二、实践内容：先介绍实践安排概况,包括时间,内容,地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调,在完整介绍实践内容基础上,对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍,其它一般内容则简述。三、实践结果：围绕实践目的要求,重点介绍对实践中发现的问题的分析,思考,提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据,有参考文献,并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一,包括所提出的对策建议,是反映或评价实习报告水平的重要依据。四、实践总结或体会：用自己的语言对实践的效果进行评价,着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题,逐一汇报。总结或体会的最后部分,应针对实践中发现的自身不足之处,简要地提出今后学习,锻炼的努力方向。

⑽ 大学生在三下乡社会实践活动中,能够做哪些事情做这些的意义是什么

大学生在三下乡社会实践活动中，可以去庄稼地里看看小麦怎样？玉米怎样，蔬菜怎样？可以看看这些农作物是怎样生长的。