班主任是不是少先队辅导员

㈠ 小学的少先队辅导员算不算行政如果算的话是什么级别的

不算。

㈡ 校长，班主任，少先队辅导员和学生们参加了植树活动。修改病句

这里班主任和少先队辅导员有重复的部分，一般情况下学校是班主任兼任本中队少先队辅导员的，所以应去掉一个;
另，几个名词间应是并列关系，所以应改为顿号:

我校的校长、班主任和学生们一起参加了植树活动。

㈢ 少先队辅导员是负责什么工作的

少先队辅导员的任务是：

①组织和指导少先队开展生动活泼的、富有意义的队日活动和各种文体活动。

②辅导少年儿童学习共产主义、学习文化知识，培养高尚品德。

③通过自己的言传身教，做少年儿童的表率，关心并帮助少年儿童，成为他们生活和学习中的好朋友。

(3)班主任是不是少先队辅导员扩展阅读：

少先队辅导员，中小学中负责指导、组织和帮助少先队员开展各种教育活动的人员。在中队和大队两级设立。由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、热爱少年儿童的教师及各条战线的先进人物担任，受共青团委托直接担负教育少年儿童，组织少先队开展各种活动的任务。

少先队在中队和大队两级设辅导员。辅导员由中国共产主义青年团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进模范人物担任。

㈣ 我是数学老师班主任兼少先队辅导员，班主任平时会有各种回扣，我总是把语文老师当闺密，总和她平分，这是

首先你不是一名称职的老师，首先道德就不过关。先不说这些。就事论事的内说，没有你这样做事的，容别人做亏心事害怕别人知道，可你却主动去和别人分享，我不知道你的本意。但这样做是非常的错误。只能说你学历太浅。难道你不知道只有死人是不会说话的。

㈤ 教师职称申报,少先队辅导员工作能当班主任工作经历吗

虽然辅导员的工作内容也不简单，但是这跟班主任工作还是有差别的，两者不是一回事，不能用辅导员工作当作班主任工作经验，最好还是据实填写。

㈥ 少先队辅导员属于中层干部吗

《少先队辅导员纲要》已经明确表示，少先队辅导员属于学校中层干部，并参加学校行政例会，享受中层副职待遇。兵团辅导员手册和自治区辅导员手册上都有：少先队辅导员享受中层领导的待遇，每周不超过六节课。

(6)班主任是不是少先队辅导员扩展阅读：

少先队辅导员，在组织和帮助少年先锋队员开展各种教育活动的亲密朋友和指导者中，由中国共产主义青年团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进模范人物。

少先队辅导员的任务是：组织和指导少先队开生动活泼的、富有意义的队日活动和各种文体活动。辅导少年儿童学习共产主义、学习文化知识，培养高品德。通过自己的 言传身教，做少年儿童的表率，心并帮助少年儿童，成为他们生活和学习中的好朋友。

㈦ 我是一名实习老师，现在学校任命我为少先队辅导员， 是好事还是坏事我该怎么去开展求助！

这绝对是好事。在学校里多留意学生的生活，看看那里不足，比如这周各班纪律不够好版，课间打闹较多权之类的，学生之间有摩擦什么的多和班主任老师沟通。学校里如果有大队部就每周或每两周开一次会，进行总结，小学里的话不要太严肃，加强沟通就可以了。我们学校老师就这样，求采纳~~~

㈧ 如何做好少先队辅导员工作

学校少先队辅导员主要负责少先队工作，指导少先队开展各项活动、对少先队进行品德和日常行为规范教育。，在实际工作中，我摸索出一些有效方法，在这里谈谈我的点滴体会。 一.要营造良好的人际关系。 大队辅导员要摆正在学校工作中的位置，正确处理各种关系。首先从学校工作全局出发，服从学校领导。要及时地向学校领导汇报少先队的活动计划、设想、力求学校领导的支持、帮助，大胆创新的开展工作。其次，要与中队辅导员团结协作，齐抓共管。少先队工作计划的贯彻实施，各项活动的开展少先队员的思想教育、特长发挥，个性发展要依靠中队辅导员的辛勤工作，因此，要主动关心他们的工作、学习、生活，遇困难带头克服，见荣誉诚心谦让，才能取得中队辅导员的信任、支持，少先队工作才能呈现出勃勃生机。其三，要与少先队员建立起平等、和谐、信任、友爱的朋友关系。工作中，要主动与少先队员交朋友，把他们的喜怒哀乐放在心上，与孩子们逐渐缩短心灵上的距离，作他们的知心姐姐，在情感乃至心灵上产生共鸣。要充分发挥少先队干部的作用，让他们大胆工作，培养组织能力、增强少先队的凝聚力。 二.要善于学习，勤于实践。 互相学习、取长补短是提高辅导员工作水平的一个非常有效的途径。辅导员要不但地从各个渠道获取有用的信息、先进的经验。在学习他人经验时，要结合本校实际情况灵活运用，因地制宜，不断创新。如在贯彻《公民道德实施纲要》精神时，通过体验教育，提高少先队思想道德教育的实效性，我认真学习先进经验，汲取借鉴，结合本校具体情况在广大少先队员中开展学《纲要》，找差距，争做合格小公民的系列活动，各中队针对队员的年龄特点和心理特征开展体验教育活动，把学《纲要》落到了实处，收到了实效。 三.要善于分析总结，积累经验。 总结经验可以激发灵感，捕捉新感觉，找出新思路，实施新举措。因此，每当完成一项活动之后，要及时召集队委会，分析该活动的得失，做到心中有数，才能有效指导各中队积极开展工作，提高它们的工作能力，进而有力的配合工作的整体推进。如在去年“六一儿童节”活动中，歌舞比赛，发现了不少的的选手上台紧张、拘束、表情不自然，没有发挥出最佳成绩。赛后，我及时召集队委会，分析总结活动的得失。队委们纷纷表示今后要多开展这类活动，积累比赛经验。由于善于分析、总结，学校少先队工作开展的顺利、有序，效果明显。 四.要善于协调、争取主动。 首先是主动协调与教学的关系。教育应遵循传授文化知识与思想教育双重并举的原则，助使学生主动发展，全面发展。工作中，找准切入点，拓宽少先队活动的领域，开展了手工制作、美术画展，全面发展，说话、作文、征文竞赛活动，有力地促进语文、数学、美术、音乐等各科教学水平的提高。其次是主动协调与班主任之间的关系。班主任都是中队辅导员，工作任务繁重，大队辅导员要主动接近班主任，帮助他们认识少先队工作对班务管理的促进作用,提高他们的工作积极性；组织他们学习有关少先队理论知识,协助他们开展丰富多彩的班队活动.少先队一活,全校皆活。

㈨ 什么是少先队辅导员

少先队辅导员工作
基本目标：让少年儿童了解少先队，加入少先队。
主要工作回：答入队前教育，发展新队员。
需要关注的问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
工作建议：要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。
一、入队前教育
（一）工作内容
1、帮助儿童了解队章，初步掌握队的知识，做到“六知”（知道队名、队旗、队的标志、队礼的意义、队的领导、队的作风）；达到“六会”（会写入队申请书、会读入队誓词、会戴红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号）。
2、按照队章的要求，引导儿童在入队前实现“三做”（为集体或他人做一件好事、学习一项本领、努力改一个缺点）。
二 发展新队员
（一）工作内容
1、让适龄儿童都加入少先队，达到“六知”、“六会”、“三做到”。
2、把新队员编入组织中，开始过少先队组织生活。

㈩ 优秀少先队辅导员和优秀班主任是一样的吗

优秀少先队辅导员和优秀班主任是不一样的。辅导员和班主任是两个不同的职务，