小学优秀中队和辅导员评选流程

『壹』 怎样做一名优秀中队辅导员

正一个心理健康的中队应该是文明向上、勤奋守纪、朝气蓬勃,具有极强内的向心力、责任感和荣容誉感的中队。中队的主导者当然离不开中队辅导员。那么,如何才能做一名合格的中队辅导员呢?通过几年的教育实践,我总结出以下几点:一、多与家长沟通心理健康的中队里每个成员应具有良好的、健康的心理素质。学生良好的心理素质又不是一朝一夕能够养成的,需要学校家庭密切配合,充分发挥

『贰』 如何做一名优秀的小学大队辅导员

一、抓好学校少先队基础建设

1 组织建设.
做好日常的组织管理工作。指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。
组织并协助做好少先队大队建设。大队委员会由7至13人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。
指导中队辅导员规范少先队中队建设。中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。
2 礼仪建设。
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。
3 阵地建设。
辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。 建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地.
4 队伍建设.
强化中队辅导员队伍管理。指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书并献红领巾。召集中队辅导员每月召开一次会议，学习交流，开展培训，做到有计划、有布置、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作，依据中队建设的要求，通过观摩评比、阵地检查等方式，每学期进行一次考评，并视情况予以奖励或督促。
强化少先队小干部队伍管理。按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部民主选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。
二、.开展大队各项活动
1 开展主题教育活动。按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育活动。
2 开展节假日活动。抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。
3.指导和协调中队辅导员工作
每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。
每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。
4 协助学校行政管理工作
参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作开展。
每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。
配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。
配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。
5.协助社区少工委工作
协助社区少工委根据全队的工作部署，结合当地实际，充分发挥时间和空间的优势，利用社区的各种资源和设施，引导队员开展“雏鹰争章”、社区文娱、社区服务等活动。对全体队员进行社区少先队活动的方法指导，及时与社区少工委沟通相关信息。

『叁』 如何做好中队辅导员

——读《中队辅导员》有感王苗霞这个月我又读了《孩子们，祝你们一路平安！》中的第三章，使我真正认识到了中队辅导员在一个中队中的作用。中队辅导员既是一个教育者，同时更是一名穿针引线的“服务者” ，要想做好辅导员担当起这个重任，我认为仅靠发挥自己“敬业乐群”的精神还远远不够，还要做到以下几点： 一、为人师表 我们常说身教重于言教，作为中队辅导员首先就要做到：要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。学校无小事，事事育人，工作无小节 ，处处为楷模。中队辅导员要变工作指令为启发引导。英国教育家威廉曾经说过“平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”作为辅导员就要启发学生思考、探索和创新。就像文中的阿米兰辅导员，引导学生思考这样的一系列问题：即把自己的一生献给什么。应该给自己确定怎样的人生目标，成为一个怎样的人，怎样去劳动，怎样在人们中间生活，自己的人生使命是什么？教师用生动的实例，并通过循序渐进的引导，使学生明白了要想无愧于明天，就要创造今天的道理。 二、关心爱护每一个队员 对于品学兼优的少先队员，老师喜欢是人之常情，而要喜欢后进少先队员，特别是少先队辅导员不应该抛弃，歧视他们，而是需要用更多的爱心和更强烈的热情，做好过细的工作，促进他们转化。在这方面，我很注重情感交流，同时也设身处地，以心换心，用师爱去温暖每个少先队员的心，同时从一点一滴的小事做起，培养少先队员的自信，自尊，自爱的精神。 三、善于发现闪光点 “尺有所短，寸有所长”每个学生都有自尊心、闪光点，作为中队辅导员就要了解他们，善于发现他们身上有教育价值的东西。童心是美好的，甚至是高尚的。学生身上有很多闪光点，中队辅导员就要做一个有心人，善于观察善于发现，及时表扬，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。对学生要宽容、理解、不要动辄训斥，更不要轻易处罚。 四、在工作中不断改进工作方法 由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。 作为中队辅导员，我们脚下的路还很长、很远. 一路上会有困难与挫折, 会有鲜花和掌声, 我们不能在困难前低头, 不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败, 接着干；有了成功, 接着干；受了委屈, 接着干；得了荣誉, 接着干”的信念勇往直前，这样，我们才能打造一片新的天空。

『肆』 怎样才能做一个优秀的中队

中队是学校教育和管理的基本单位，也是中队辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的中队对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的中队集体，需要每一位中队辅导员做大量深入细致的工作。

一、确立中队集体的奋斗目标

中队集体的共同奋斗目标，是中队集体的理想和前进的方向，中队集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的中队集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的中队凝聚力。作为中队组织者的中队辅导员应结合本中队队员的思想、学习、生活实际，制定出本中队的奋斗目标。在实现中队集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个队员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体队员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

我曾带过一个纪律松懈的 ，队内的队员绝大部分是家庭环境优越。这些队员一到开展活动时便表现出散漫的特点，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是在家娇生惯养，要什么有什么，一切都不用自己操心。这些队员平时没有学习目标，参加活动时对自己缺乏信心，不合群。针对此情况，我找他们谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好第一步，确定第一个目标，塑造一个新的我。经过努力不仅达到这个目标，在一次大队组织的唱歌比赛中，我辅导这几位队员表演的小组唱荣获一等奖，为中队争得荣誉。

二、培养正确舆论和良好的队风

一个良好的集体要形成正确的舆论和良好的风气去影响、制约每位队员的心理，规范每位队员的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对集体中每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，队内要注意培养正确的集体舆论，善于引导队员对集体生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的队风。

我接手过一个中队，队员们的学习成绩都很好，都有较远大的理想，可是“傲”气很重，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天四支灯管全开着却不以为然等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的中队会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举队员身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。队员们还在中队会上倡议会后队内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的队风，就会无形的支配队员们的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、实行管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，中队辅导员的工作只有细致入微，才能使中队管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。辅导员要有意识的让队干、队员参与管理，创设各种表现机会，充分调动全队每位队员的积极性，形成民主管理气氛使队员自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我学习魏书生老师的一些做法，在队内实行“分级管理制”。一级管理：两名中队长负责全队各大项工作的监督总结。二级管理：小队长，分管各小队的学习和卫生。三级管理：职责长，负责队内各项小范围工作，如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把队内大小而琐碎的工作分配到个人，使每位队员都是官，都是队内小主人，收到了很好的民主激励效应。

四、发挥中队委会和骨干的核心力量

一个良好的队集体，必须拥有一批团结在中队辅导员周围的积极分子，组成集体的核心，有了这个核心，才能带动全队成员去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为队内核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“中队长”负责指导总结；“小队长”负责指导督促职责长的工作等。

五、开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，辅导员要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进队员相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀辅导员的经验表明“寓教育于活动中”对实现集体的共同目标对每位队员的健康成长都是行之有效的。教育活动则需辅导员根据不同年龄特征来确定。最后，良好的队集体的形成还需要有一个优秀的辅导员，才能更好地完成以上工作。

『伍』 优秀少先队辅导员和优秀班主任是一样的吗

优秀少先队辅导员和优秀班主任是不一样的。辅导员和班主任是两个不同的职务，

『陆』 如何做一个优秀的少先队辅导员

以“红领巾小事业”为载体，在队员中广泛开展“新世纪我能行”体验教版育活动，继续深化“权中国少年雏鹰行动”和“手拉手”活动，抓好少先队常规工作，健全班级一日常规管理工作，制定立项宣传、人员竞争上岗、健全工作例会、规范记录薄册，每一个月出一期墙报供宣传交流，重视对少先队大队委及达标班级评比检查员的培训。引导队员以“自己的事情自己做、自己的活动自己搞”为宗旨，集思广益，推进学校红领巾小事业的建设发展。

『柒』 市级优秀少先队中队辅导员属于什么奖

市级优秀先少队中队辅导员，
当然属于市级奖。
可询问市教育局。
以教育局的解释为准。

『捌』 如何做一名优秀的少先队辅导员

辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展。我作为一名普通的辅导员———学生的知心朋友，努力从小事中做起，一步一个脚印地搞好少先队员工作。
让集体主义精神在学生心中生根发芽。如今的儿童大多数是独生子女，与同龄人的接触交往的机会少。面对这样的情况，我充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了“班级是我们共同的名字”、“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”、“师生互爱”、“同窗情深”、“我为你快乐”、“手拉手，心连心”等一系列活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。
加强社会实践活动，关注学生的个性发展。为了加强对少先队员德育教育，让他们能在自己的活动天地里尽情展示自己的创意，我让孩子们以“我做合格小公民”为主题，积极参加“小帮手”、“小标兵”、“小伙伴”、“小卫士”、“小主人”系列活动，使全体少先队员在参与中锻炼，在实践中奉献，在奉献中实现理想。
“让每一个学生都抬起头来走路”。每一个孩子都希望展示自己的个性，但又存在着不同于别人的生理、心理特征。在工作中，我尽量抓住时机，不露声色地组织各项活动，保护他们的自尊心，扶持他们的上进心，发掘他们的闪光点，让爱根植于集体活动，在活动中让他们接受教育、改变自身，使每一个孩子的潜力都能获得充分的发展，让每一个孩子都能在集体中得到温馨的爱，敢于抬起头来走路。

『玖』 被评为优秀少先中队 有辅导员的证书吗

优秀少先中队是集体奖，辅导员是个人奖，分属不同奖项。
中队专获奖，是否属同时发给辅导员证书，要看负责评选的部门在评选通知中是否有此规定。一般来讲，评选时都分为集体奖和个人奖，个人奖可能有优秀少先队员、优秀少先队辅导员，也可能只评优秀少先队员。因此，如果不评选优秀少先队辅导员，不会给辅导员发证书。
对于个人而言，可把优秀少先中队证书复印备用。在填写一些表格的获得何种奖励一项时，可填写某年某月所带的中队获某部门评选的优秀少先中队。如需附证书，可将优秀少先中队证书复印件附上。

『拾』 怎样成为一名小学优秀的中队辅导员

积极参与区市里活动。多搞不同主题活动