中队辅导员怎样更专业

A. 作为一名中队辅导员，应该具备哪些"看家本领'

一、坚定、正确的思想观念
中队组织建设工作本来就是一项思想性、政治性极强的工作。它的主要任务是：为人类的共产主义事业培养接班人。所以这就不仅要求一个中队辅导员必须树立正确的人生观、价值观，而且还要具备坚定的政治立场，始终坚持党的教育方针，在工作中努力贯彻党的政策路线，尤其是教育领域的新政策，新路线。
作为一名教育工作者，必须要将上述的思想观念内化成自己的工作原则。在实际工作中应该时时做到敬业爱岗，乐于奉献。真正做到为孩子的成长服务，为社会的进步出力。
二、灵活的应变能力和超群的创新意识
作为中队辅导员应该要有抛弃旧事物的勇气和迎接新事物的决心。中队组织建设工作是一项创造性的工作。这一特性使每一位辅导员必须具备一定的创新能力，敢于抛弃旧思想，敢于在白纸上画画。而往往就是这样的“作品”才最具“艺术魅力”。
世界在发展，社会在进步。综观历史，在这发展过程中有许许多多以前我们根本不接受不提倡的事物在今天却异常热门，大家都在努力地实践它。所以，我们必须要确立一种崭新的思想观念，紧扣时代的脉搏，始终坚持“实践是检验真理的唯一标准”，始终走在教育改革的最基层，最前线。面对一切新生事物我们都要辩证地看待，勇于尝试，而不能固步自封，不思进取。
我们的教育对象是一群鲜活，稚嫩的生命，他们永远向往着新鲜、活跃的文化源泉。作为他们的辅导员就应该先行一步，在那个未知的领域里多走几趟，就算是付出些代价也是值得的。比如：国际互联网的广泛运用，使处于天南海北的人群可以资源共享，它为孩子们学习提供了一个非常广阔的空间。然而它也存在着许多的弊端，有些还是未成年人无法逾越的人为“雷区”。所以如何引导孩子们畅游丰富、精彩的网络世界就成了一个极需解决的问题。
综上所述，我们不仅要灵活、快速、有效地接受新鲜事物，而且还要做好在接受新鲜事物过程中摔跤的思想准备。
三、过硬的业务素质
勿庸置疑，中队辅导员是一个有着三重身份（一般都是班主任兼任中队辅导员）的职务。一方面他是教师，是班主任；另一方面他又是中队组织建设的辅导员。所以，这个业务不能单一的理解成“教书”或者“育人”，它还应该包括一位教师的其他素质：诸如谈话、书画之类的。这些综合素质对于一个中队辅导员来说也是至关重要的。它可以使你增添许多的亲和力，无形中与队员们拉近了距离，也可以使你的中队活动流光溢彩，色彩纷呈，不至于单调、枯燥乏味。
诚然，作为教师，就必须精通业务，这个“业务”是小业务，指专业。常言道：“术业有专攻”。这是教师教学活动的重头戏，当然要唱得精彩。所以，这就要求教师不断地通过各种渠道进行学习，永不停息地刷新自已的知识“内存”，无限止地进行纵深发展，竭尽全力地学精、学透。只有这样，才能让学生学得更全、更好。
实际上，我所说的这一点也就是“一专多能”的展开或者说是我对它的浅俗理解罢了。总之，学习永远没有尽头。作为教师更是如此，因为我们要给孩子们一个崭新的明天！同时也是给我们自己！
四、敏锐的洞察力
这既是就社会而言，也是就学生个体而言。我们决不能“两耳不闻窗外事，一心只‘教’圣贤书。”要紧紧地将个人命运与国家命运相联系，将国家命运与国际形势相结合，并将这种思想渗透到教学中去。同时我们还要明察秋毫，悉心掌握孩子们的心理动向。遇到问题，要因势利导，不断地健全孩子们的心理品质。这就需要我们善于发现问题，当然还要善于处理这些问题。
五、良好的沟通能力
这一点是一个特例，尤其是民办学校的教师更需要这种能力。由于社会经济的快速发展（主要体现在沿海省份），纷繁复杂的社会生活给孩子们的成长带来了许多的不利因素。比如常见的不协调的家庭环境、各种因不良动机的驱使而扭曲的教育心态等等。这些因素迫使孩子形成了郁闷的心理特点，有些还会使父母与孩子之间形成尖锐的矛盾冲突。就因为这些原因使少数的青少年朋友走上了厌学、弃学、逃学的不归路，有些甚至走到了犯罪的边渊。

B. 学校中队辅导员（班主任）的工作职责是什么

（1）根据学校德育、大队部工作计划，结合中队实际制定出学期工作计划。期末写好班级工作总结。

（2）有明确的班集体建设目标、特色中队建设目标，指导学生定好个人目标，记载好《班主任工作手册》。

（3）学习、贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，校内做好学生，校外做好少年。

（4）经常了解本班学生的思想、品德、学习等情况，不失时机地、有的放矢地做好学生的思想教育工作。

（5）学习用科学方法管理班级，重视心理研究，摸索出一套科学有效的管理方法。

（6）经常与家生家庭保持联系，新任班主任第一学期普遍家访一次，连任班主任每学期家访不低于全班学生的二分之一。

（7）全面了解学生，做好个别后进生的教育工作，建立和形成良好的班风，关心和爱护异常行为的学生和特殊家庭的学生，对后进生有帮教措施，建立学校联系本和后进生档案。

（8）培养小干部，定期开会，共同商讨工作，指导他们开展班级管理工作。

（9）搞好班级文化建设：中队黑板报每月一期，中队队报双周一期，红领巾角双月更换一期，建立图书角，张贴班风标语、榜样像、名言录等，布置规范、美观。

（10）学生操行评定每学期一次，以《纲要》《规范》为依据，在广泛听取个人、学生及各科老师意见的基础上，写出评语，记入学生成绩册。

（11）建立班级社区活动基地，设校外辅导员1～2名，并配合校外辅导员每学期组织开展社区活动1～2次。

（12）上好每一节班队课，主题活动要主题鲜明，形式多样，活泼，每月一次，并有书面活动方案。

（13）管理好班级财产，课桌椅、墙壁、橱、柜、门窗等处，无刻画，无涂写，座位整齐，窗明几净，一尘不染，同时要节约用电。

（14）配合副班主任，科任老师做好学生思想教育工作，搞好各科教学，提高教学质量。

（15）培养学生的自理、动手能力，建立个人卫生小岗位，配合学校完成每月一次的小主人当家活动。

（16）六年级要协助一年级出好中队黑板报、中队队报，并主动关心帮助他们搞好环境卫生。

C. 如何做好中队辅导员

——读《中队辅导员》有感王苗霞这个月我又读了《孩子们，祝你们一路平安！》中的第三章，使我真正认识到了中队辅导员在一个中队中的作用。中队辅导员既是一个教育者，同时更是一名穿针引线的“服务者” ，要想做好辅导员担当起这个重任，我认为仅靠发挥自己“敬业乐群”的精神还远远不够，还要做到以下几点： 一、为人师表 我们常说身教重于言教，作为中队辅导员首先就要做到：要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。学校无小事，事事育人，工作无小节 ，处处为楷模。中队辅导员要变工作指令为启发引导。英国教育家威廉曾经说过“平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。”作为辅导员就要启发学生思考、探索和创新。就像文中的阿米兰辅导员，引导学生思考这样的一系列问题：即把自己的一生献给什么。应该给自己确定怎样的人生目标，成为一个怎样的人，怎样去劳动，怎样在人们中间生活，自己的人生使命是什么？教师用生动的实例，并通过循序渐进的引导，使学生明白了要想无愧于明天，就要创造今天的道理。 二、关心爱护每一个队员 对于品学兼优的少先队员，老师喜欢是人之常情，而要喜欢后进少先队员，特别是少先队辅导员不应该抛弃，歧视他们，而是需要用更多的爱心和更强烈的热情，做好过细的工作，促进他们转化。在这方面，我很注重情感交流，同时也设身处地，以心换心，用师爱去温暖每个少先队员的心，同时从一点一滴的小事做起，培养少先队员的自信，自尊，自爱的精神。 三、善于发现闪光点 “尺有所短，寸有所长”每个学生都有自尊心、闪光点，作为中队辅导员就要了解他们，善于发现他们身上有教育价值的东西。童心是美好的，甚至是高尚的。学生身上有很多闪光点，中队辅导员就要做一个有心人，善于观察善于发现，及时表扬，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。对学生要宽容、理解、不要动辄训斥，更不要轻易处罚。 四、在工作中不断改进工作方法 由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。 作为中队辅导员，我们脚下的路还很长、很远. 一路上会有困难与挫折, 会有鲜花和掌声, 我们不能在困难前低头, 不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败, 接着干；有了成功, 接着干；受了委屈, 接着干；得了荣誉, 接着干”的信念勇往直前，这样，我们才能打造一片新的天空。

D. 班主任如何当好中队辅导员处理好班队关系

作为一名大队辅导员，在各项活动开展之际更应积极投入，抓住契机，深刻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，谦虚听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习与生活调整好新的奋斗目标。就以下几个方面谈谈自己的观点。
一、做好辅导员，首先要有“四心”
第一就是要有爱心。这爱心并不是简单意义上的爱，而是对待学生要一视同仁，以出于对学生负责的态度，关心他们的利益，立足于他们自身的成长和发展，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友。在做学生思想工作的时候，我们也不能用更不需要用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力。
第二是要细心。学生工作很琐碎，但却没有小事。在工作中，我通过设立班级信息员，利用多种途径，经常与学生保持联系，及时发现学生中出现的看似小问题的大问题，及时通报、及时处理，以免造成日后工作的被动。
第四就是要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、对学校发展、对社会稳定的大事，做好学生工作，辅导员责无旁贷。
同时，我还随时注意自身角色转换，当好“几种人”，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大姐姐，学生犯了错误时我就做公正的法官。努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
二、工作必须深入实际，不能浮于表面
第一，要充分了解学生情况，不了解学生，很难做好学生管理工作。所以我认为管理学生，最好要建立了详细的档案，从生活背景、家庭情况、平时表现、学习成绩、兴趣爱好等都一一作了记录，收集他们的联系方式，便于工作的开展和落实。
第二，对学生经常关注的焦点和热点，也要给予极大的关注，像男生喜欢运动和军事，女生喜欢娱乐和艺术，说他们熟悉的事，聊他们感兴趣的话题，自然就更容易开展工作。
第三，经常深入学生当中，通过经常性的班会，走访学生寝室等，及时了解学生情况，有针对性地开展学生管理工作。
三、在学生日常管理过程中，也要讲究一定的工作方式方法和技巧
首先是抓好几个时期。新生入学期是学生最迷惘、最好奇，渴望了解与被了解的时期，这个时候主要抓好新生入学教育和制度建设，开展适应新生特点的各种活动；学业中期是学生成长和成熟的时期，思想活跃，重点做好学生过级和培养专业学习兴趣；毕业前期，学生显得比较兴奋，对学习有所松懈，要以朋友的角度劝他们珍惜时间，努力学习。
第二，“抓两头，促中间”。重视队干部的队伍建设和梯队建设，通过举办大队委会议、队干部培训等方式，加强队伍培养和教育，使学生骨干树立正确的干部意识。

E. 怎样成为一名小学优秀的中队辅导员

积极参与区市里活动。多搞不同主题活动

F. 如何做好中队辅导员论文

——读《中队辅导员》有感王苗霞这个月又读了《孩子们，祝们一路平安。
》中的第三章，使真正认识到了中队辅导员在一个中队中的作用。
中队辅导员既是一个教育者，同时更是一名穿针引线的“服务者”，要想做好辅导员担当起这个重任，认为仅靠发挥自己“敬业乐群”的精神还远远不够，还要做到以下几点：一、为人师表常说身教重于言教，作为中队辅导员首先就要做到：要求学生做到的自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。
学校无小事，事事育人，工作无小节，处处为楷模。
中队辅导员要变工作指令为启发引导。
英国教育家威廉曾经说过“平庸的教师是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发。
”作为辅导员就要启发学生思考、探索和创新。
就像文中的阿米兰辅导员，引导学生思考这样的一系列问题：即把自己的一生献给什么。
应该给自己确定怎样的人生目标，成为一个怎样的人，怎样去劳动，怎样在人们中间生活，自己的人生使命是什么。
教师用生动的实例，并通过循序渐进的引导，使学生明白了要想无愧于明天，就要创造今天的道理。
二、关心爱护每一个队员对于品学兼优的少先队员，老师喜欢是人之常情，而要喜欢后进少先队员，特别是少先队辅导员不应该抛弃，歧视他们，而是需要用更多的爱心和更强烈的热情，做好过细的工作，促进他们转化。
在这方面，很注重情感交流，同时也设身处地，以心换心，用师爱去温暖每个少先队员的心，同时从一点一滴的小事做起，培养少先队员的自信，自尊，自爱的精神。
三、善于发现闪光点“尺有所短，寸有所长”每个学生都有自尊心、闪光点，作为中队辅导员就要了解他们，善于发现他们身上有教育价值的东西。
童心是美好的，甚至是高尚的。
学生身上有很多闪光点，中队辅导员就要做一个有心人，善于观察善于发现，及时表扬，起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。
对学生要宽容、理解、不要动辄训斥，更不要轻易处罚。
四、在工作中不断改进工作方法由于少先队员是不断发展变化的，就要求少先队辅导员自身也要努力学习，提高自身素质，不断改进工作方法，这样少先队辅导员工作就容易做了。
作为中队辅导员，脚下的路还很长、很远。
一路上会有困难与挫折，会有鲜花和掌声，不能在困难前低头，不能在掌声面前忘形、应抱着“遭遇失败，接着干；
有了成功，接着干；
受了委屈，接着干；
得了荣誉，接着干”的信念勇往直前，这样，才能打造一片新的天空。

G. 浅谈中队辅导员如何开展少先队工作

少先队工作是学校教育工作的重要环节，如何开展少先队工作，使每个队员都能健康、全面发展，使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞，从而能够更加主动地投身到学习当中去，是每一个中队辅导员都应该思考的问题。现在总结一下这几年我在开展中队工作时的几点方法，收到了比较好的效果。 “放手”。中队辅导员为什么要放手?不放手行不行?我曾遇到过这样一件事，学校开展爱科学主题教育活动，每个中队都要举办一次主题队会。为了能将队会开好，我四处找材料，从确定主题到设置每一个环节我都一手包办。结果如何呢?队员毫无兴趣，凡响平平，与我预先设想的结果大相径庭。 “放心” 。中队辅导员面临的是一群天真的孩子，大的十一、二岁，小的才七、八岁。许多中队辅导员都不放心把工作交给队员独立完成，认为队员年龄太小，成事不足败事有余。那么，这么小的孩子能主力做事吗?我的经验是———能!而且能干得很好!还是上面提到的那次主题队会，由于我的包办代替没有受到好的效果，我决定让队员自己干。这下队员们可来了精神，一个个摩拳擦掌找材料、编节目、写串词，一板一眼，各项工作很快就完成了。看着一张张自信的面孔，我还有什么不放心的呢? “放开”。第三次全国教育工作会议提出：教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是素质教育的核心和灵魂，实施创新教育不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺民族振兴对教育的要求。少先队是实施创新教育的重要基地。培养队员具有创意，队活动才有更强的生命力，拓展力。因此在组织少先队活动时，我们应放开学生的手脚，充分发挥学生的主动性。 “放胆”。创新活动需要创造性形象思维能力，我鼓励队员在活动中展开想象的羽翼，鼓励队员根据所思进行创意。队员在活动中由身边的需要展开想象，有些想象看似荒唐，但在这异想天开中有强烈的创新欲望，大胆想象激发了创新活力。比如我们中队开展的“十年后我的名片”主题教育活动，学生大胆想象自己十年后的情景，设计了大量新颖的名片，不仅使学生树立了远大的理想，同时提高了学习的热情! 少年儿童正处于启蒙阶段，本身就具有强烈的求知和创新意识，懂得如何寻找创新活动的火花。少先队是培养学生创新能力的主战场，只有我们敢于“放”，才能点燃学生心中的火花。 (索庙小学 莫振胜)

H. 怎样做一名优秀中队辅导员

正一个心理健康的中队应该是文明向上、勤奋守纪、朝气蓬勃,具有极强内的向心力、责任感和荣容誉感的中队。中队的主导者当然离不开中队辅导员。那么,如何才能做一名合格的中队辅导员呢?通过几年的教育实践,我总结出以下几点:一、多与家长沟通心理健康的中队里每个成员应具有良好的、健康的心理素质。学生良好的心理素质又不是一朝一夕能够养成的,需要学校家庭密切配合,充分发挥

I. 中队辅导员如何有效组织开展中队活动

本次培训，使中队辅导员们更明确中队活动的重要性，使之在平时的教育中进一步加强队的教育。

J. 如何做一名优秀的小学大队辅导员

一、抓好学校少先队基础建设

1 组织建设.
做好日常的组织管理工作。指导大队委员会做好队员的队籍管理以及队员的组织关系转接。定期上好队课。每学年结束阶段做好队员和队集体的考核和表彰工作。
组织并协助做好少先队大队建设。大队委员会由7至13人组成，根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。大队建设要做到有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度。大队集会每学期不少于两次。
指导中队辅导员规范少先队中队建设。中队委员会由3至7人组成，由队员民主选举产生。根据工作需要，设队长、副队长、旗手和学习、劳动、文娱、体育、组织、宣传等委员。中队辅导员由中队委员会聘请。中队建设做到组织好、活动好、阵地好。中队集会每月不少于一次。
2 礼仪建设。
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列队仪式、离队仪式等。
3 阵地建设。
辅导少先队小干部创建、使用和管理队报、红领巾橱窗、光荣榜、红领巾广播站、红领巾电视台等大队宣传阵地。指导并督促各中队办好板报、争章园地、队角等中队宣传阵地。大、中队宣传阵地建设要注重经常性、时效性和多样性，充分发挥它们的育人功能。 建立并使用好爱国主义教育基地、红领巾劳动实践基地、科技活动基地、国防教育基地等少先队教育基地.
4 队伍建设.
强化中队辅导员队伍管理。指导各中队委员会每学年举行中队辅导员聘请仪式，颁发聘书并献红领巾。召集中队辅导员每月召开一次会议，学习交流，开展培训，做到有计划、有布置、有检查、有记录。指导各中队辅导员积极参与少先队教育科研活动。做好对中队辅导员的考核评价工作，依据中队建设的要求，通过观摩评比、阵地检查等方式，每学期进行一次考评，并视情况予以奖励或督促。
强化少先队小干部队伍管理。按照民主选举、定期轮流任职的要求，协助大队委员会按岗位标准做好队干部民主选举工作，大队干部每届任期为一个学年；督促各中队做好中队、小队干部的选举工作，中队、小队干部每届任期为一个学期。
二、.开展大队各项活动
1 开展主题教育活动。按照上级少先队组织的整体工作部署，结合学校实际情况、队员身心需求，每学期开展一到两项主题教育活动。
2 开展节假日活动。抓住契机组织队员开展有意义的活动，通过恰当的形式体现节假日的文化内涵，突出少先队教育特色，形成传统。
3.指导和协调中队辅导员工作
每学年初，通过培训使中队辅导员学习了解本年级少先队工作目标、内容、要求、实施方法等。
每学期初，指导中队辅导员结合中队实际制订切实可行的工作计划，明确思路，保证实效。
4 协助学校行政管理工作
参加学校行政领导会议，汇报少先队工作情况，规划少先队工作内容，推动少先队工作开展。
每学期末在学校行政领导会议上作本学期学校少先队工作总结汇报。
配合学校从少先队工作角度对中队辅导员工作进行考核、评比及表彰。
配合学校德育工作，加强少年儿童思想道德教育。
5.协助社区少工委工作
协助社区少工委根据全队的工作部署，结合当地实际，充分发挥时间和空间的优势，利用社区的各种资源和设施，引导队员开展“雏鹰争章”、社区文娱、社区服务等活动。对全体队员进行社区少先队活动的方法指导，及时与社区少工委沟通相关信息。