初中数学辅导老师怎么样
1. 徐繇秦老师，有没人找过他辅导初中数学，孩子想找一对一的辅导老师，他的课怎么样
徐繇秦老师啊，我知道的，我儿子同学家长推荐过，说辅导效果挺好的。可惜我最后也没约上他，老师上课时间排不到，比较难请到他。
2. 我要到一个辅导机构做兼职教师，讲初中数学，要求试讲15分钟，讲那方面的内容比较好呢
你好，我现在也是在辅导机构做老师的，也刚好是教数学的哦。你说到初中的数学的话，我个人觉得不管是讲哪一方面的知识只要讲清楚，讲明白那就可以的了；但有一个很重要的就是一定要说清楚知识之间的联系，举一反三，讲一个问题要联系到这个知识点一般会怎样出题，会怎样出题，会和什么知识一起出题，可以多讲一两道中考题。我做这一行都两三年了，多多少少还是有点经验的，有什么不懂再问吧！一两句也很难说清楚的。你看一看三角形全等的证明那怎样，那个还挺好发挥的，二次函数的那个也可以啊！
如有帮助，采纳一下哦！
3. 行家们!请问初中数学辅导班那个好
您好！
哪个好不能直接下定义的，要从两个方面来看：是否正规，最后是否有效果。回
首先要看学校是否正规答，正规的学校在大厅显眼的地方应该有相关的证件、被允许设立辅导机构的依凭。这个是最重要的，只有正规，学校才会对孩子负责。
其次，要看效果，对于初三来说，学习的时间已经不多了，所以辅导就必须有针对性、高效。您可以多看几家，比对一下，看看孩子上课的态度和老师讲课的态度。至少在新概念，孩子都很喜欢老师的，所以学习的效率也很高。
4. 怎样当好一名成功的初中数学老师（补课班）
把学生的成绩提高就成功！以为你是补课班！育人的工作有学校的老师就可以了
5. 初中数学辅导老师是做什么的
帮助学生讲解知识点，给学生总结做题方法，规范孩子的学习习惯
6. 如何辅导初中数学差生
初中数学相对来说，还没有那么难，对于差生来说，我们首先需要让他们明白学内习的重要性，差生之所以为差容生，更多的就是因为他们不明白这一点。如果他们能理解学习的重要性，接下来则是教他们学习的方法。
1、上课认真听讲，掌握书本上的公式和原理；
2、做会书本上的课后练习题，同时逐步增加一些试卷的练习；
3、针对不会的题目，需要及时的请教老师和会的学生；
如果还是学不会，那么可以适当的选择一些辅导班了，让辅导班的老师来教，辅导班一个老师教1个学生，所以效果比学校老师教的更加有针对性，我们有12节的体验课程，老师也是重点大学研究毕业，具体可以到网站上问我们老师。
7. 名思教育初中数学辅导老师有前途吗
请问你是苏州的吗？我想去做初中数学教师！我是优秀班主任！教学有方法，管理有经验！
8. 初中数学成绩差怎样进行辅导
第一：夯实基础，多进行基础知识的教学。
该背的，该记忆的，一定要让学生记清楚，记明白。很多学生都有这么样的误区，以为数学是不需要记忆，实际上这是非常大的误区。数学也是非常需要记忆的，而且必须记忆的清清楚楚，不能有一点的马虎和出错。比如说我们小学时候都要记忆的十以内的加法和减法，以及乘法口诀。可能历史大体知道意思就行了，但是数学作为严谨性的学科，必须要记得清清楚楚。
所以数学中的定理和公式一定要让学生背的滚瓜烂熟，一定不能出任何的差错。
第二：作为教师，在让学生背过公式和定理的时候。这个时候，教师一定要讲，一定要把公式和定理是怎么用的讲明白，讲透彻。什么时候用这个公式，用这个公式的时候，什么地方容易出错；什么情况下不可以用这个公式等等
然后就是配上对应的习题和练习。习题的选取也是非常重要的，习题要体现知识性和能力。
第三：讲数学方法和数学思想。
我们都知道数学题目永远是做不完的，考试中出现原题的可能性是微乎其微，基本没有什么可能。
所以作为教师，一定要把数学思想和方法教给学生，让学生学会一道题的方法，就可以会做一类题。
第四。单元检测，周清。还要算出学生的成绩。
不管课程是多么紧张，一定要抽出时间来进行单元检测。因为单元检测既可以发现学生那个地方学得不好，还需要重点讲解；单元检测还可以提升学生学习数学的积极性。
单元检测可以出一点基础性的知识，也可以出一些易错点和难点。
9. 初中数学如何辅导差生
一、首先，在教学中，要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，这是转变差生学习态度的前提条件。
1、数学是一门具有科学性、严密性及抽象性的学科。
正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解数学概念、性质，使学生在大脑中建立起所学知识的数学模型。例如：在教学过程中，还要善于利用学生感兴趣的具体事物去传授数学知识，用数学知识去解答学生感兴趣的实际问题。比如，讲“相似三角形”这一章时，结合学生们喜欢的战斗故事，问学生“炮兵是怎样击中敌人目标的，站在大炮前面摆小旗的人起什么作用?”还可以告诉学生，学习了相似三角形的知识，我们不用过河就可以测出河对岸两物体之间的距离，只用一根标杆就可以测出某建筑物的高度，等等。因此，加强直观教学可以吸引差生的注意力。
2、应加强教学语言的艺术应用，让教学变得生动、有趣。
课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生的学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师用枯燥无味的语言讲课听不进耳，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。
3、注重情感教育。
尽管是差生，他们的情感都比较丰富，他们需要教师给他们更多的关心、更多的爱护，更需要教师的鼓励和肯定。教师应该抓住学生身上的每一个闪光点，及时予以表扬。只要差生接受了教师，就会调动起他们学习的积极性，自主的进行学习。所以，在实际教学中，教师在学生面前仅是注意自己的形象，为人师表是远远不够的，更要注意对差生实行情感方面的教育。要充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。
4、对差生进行第二课堂教学。
对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组，激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。
二、培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力，这是解决差生学习上问题的关键。
1、大部分差生学习被动，依赖性强。他们往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，生搬硬套，遇到问题不愿动脑筋，直接问老师，甚至扔在一边不管。教师在解答问题时，要注意启发式教学方式的应用，引导他们分析问题，逐步让他们自己动脑解答问题。要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完成作业的习惯。
2、教师在布置作业时，对待差生，要放低要求，作业的难易程度要接近于学生的实际学习水平。要注意加强对差生的辅导、转化，根据循序渐进的原则，采取逐步诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们逐步提高。对于布置的作业，要督促他们认真完成，对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。
3、对差生不仅要关心爱护和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合。差生之所以成为差生，往往是多方面的原因造成的。有的是因为学习意志不强，生活懒惰；有的时因为上课思想经常不集中、开小差，导致作业不能独立完成只好抄袭，本节课内容没有掌握，以后的内容听不懂，从而造成抄袭的恶性循环。因此教师要特别注意检查差生的作业完成情况，在教学过程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。
三、认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心，这是激励学生学习的有力武器。
在考试中，要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上的自卑意识，培养他们的自信心和自尊心。对于个别的差生，可以采取单独出试卷考试的方法。总之，教师要想办法激励他们积极争取，努力向上，从而达到转化差生的目的。
实践证明，在教学中注意采用上述方法对提高差生的成绩帮助极大，对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。
古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们今天失一点数学概念，明天丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，也就越来越厌烦学习，成绩也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，差生也可以一步步转化为优秀的学生。