湖北省2014年研究生辅导员培训

❶ 湖北省政府2014年对乡镇农技中心人员怎么定性

农业局下属的政府和农业部门更高的回报（有的叫农业部农业局，部省级比如一些所谓的北京市农业局）领导，政府和较高的国有林业拥有林业部门的领导，业务级以上农业或林业部门头\r\n主要负责农业生产

❷ 2014年的湖北省干部在线学习中心学分怎么查

在“个人信息”中有一栏“个人学时报表： 进入”，点击“进入”，进入到个人学时版报表，权“获得总学时数”即为你所得学分。“获得总学时数”=“在线学习课时”+“市场大学专题班学习课时”（28课时）
“在线学习课时”为“个人信息”页面主修加辅修之和，如果你的总学时大于40课时，且刚好大于你的“在线学习课时”数28，就表明你完成了学习任务。

❸ 湖北省2014年规范调整公务员津补贴为什么没有工商糸统的

您好，中公来教育为您源服务。
这个建议咨询下所在单位及相关部门
2015年湖北公务员考试公告发布时间：3月19日
2015年湖北公务员考试报名时间：3月20日-3月25日
2015年湖北公务员考试缴费确认时间：3月29日-4月6日
2015年湖北公务员考试准考证打印时间：4月20日-4月25日
2015年湖北公务员考试笔试时间：4月25日
2015年湖北公务员考试成绩查询时间：5月底前
2015年湖北公务员考试面试时间：6月下旬
笔试科目:公共科目笔试包括《行政职业能力测验》和《申论》两科。报考公安（含森林公安）机关的人员，还需参加《公安基础知识测试》专业科目考试。报考从村（社区）干部中定向考录乡镇（街道）公务员职位的人员只参加《综合知识测试》一科考试。有关要求详见考试大纲。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

❹ 外地户籍研究生在读，在武汉市认定2014年国家教师资格证

建议你打电话咨询一下教育局，确认一下

拟在武汉市申请高中阶段教师资格认定须具备的资格条件：

(一)申请范围

未达到国家法定退休年龄、户籍或任教学校在武汉市的社会人员，以及武汉地区高校每年春季毕业、在规定时限内取得毕业证书的应届普通全日制毕业生。

(二)学历条件

申请高级中学教师资格和中等职业学校教师资格，应具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。申请中等职业学校实习指导教师资格，应具备大学专科毕业及以上学历及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

(三)思想品德条件

申请教师资格者应当遵守宪法和法律，无刑事处罚记载，热爱教育事业，思想品德良好，无违法行为。申请人需提供《申请人思想品德鉴定表》，在职申请人由其工作单位填写;非在职申请人由其户籍所在地街道办事处或乡级人民政府填写。

(四)教育教学能力条件

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。申请语文学科教师资格，普通话水平应当达到二级甲等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业人员，以及2012年及以后入学的全日制普通院校师范类专业毕业人员，申请教师资格应参加国家教师资格考试(包括笔试和面试)，且全部考试成绩合格。教师资格考试由湖北省教育考试院负责考务管理，各市州教育考试机构具体承担教师资格考试。2011年及以前入学的全日制普通院校师范类专业毕业人员可直接申请认定相应教师资格(需要了解教师资格考试有关事项的，应向湖北省教育考试院或武汉市招考办有关部门咨询)。

3、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《湖北省申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的区级以上医院体检合格。

根据湖北省教育厅《关于2014年我省教师资格认定工作安排的通知》(教师处[2014]1号)，现将武汉市2014年下半年高中阶段教师资格认定工作有关事项公布如下：

教师资格认定步骤

(一)申请人网上报名。9月22日8:00—10月10日24:00，申请人在中国教师资格网进行网上报名。网报时，选择武汉市教育局为认定机构，选择户籍或任教学校所在地的区教育局为现场确认点。

(二)现场确认。10月9日—10月11日，申请人携带规定的材料到现场确认点进行现场确认。

中公教师考试网【中公教育教师资格QQ群直播课堂】

家中名师互动，低价体验高端，中公首推，业界唯一

新一代最佳课程体验，网校与面授神合体!QQ群直播课堂通过群视频平台实现面授课程网上听课，名师互动，当堂答疑，时间更灵活，足不出户即可享受超低价位精彩课程。

❺ 我辞职考上了研究生，研究生每个月只有一点补贴，我也在学校找了份兼职辅导员的工作，尽量在不影响自己学

典型的鼠目寸光，只计较眼前。
有句话叫：女大不中留。
可能在她看来，你现在专的年龄也到属了谈婚论嫁的时候了。趁这段时间再不让你做出一些贡献，那等你嫁出去了，也就没什么指望了，所以才刁难你。这也是老一辈的思想认识不够高，我们作为孙子辈还是看开点儿。
建议：在家力所能及的活可以一力承担，做做饭。俗话说拿人手短，吃人嘴软。
希望可以得到改善！！！

❻ 辅导员职业能力培训中，应包括以下哪些内容

一、准确把握高校辅导员的角色定位

所谓角色定位，是指与人的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为模式。
对于任何一种职业来说，所需要的知识和能力取决于该职业的角色定位。
高校辅导员职业定位准确，对辅导员搞好千头万绪、忙碌繁杂的日常工作具有引导作用，对辅导员完善知识结构具有促进作用，对辅导员走上职业化、专业化发展道路具有鲜明的指导意义，是辅导员找到组织归属感、事业成就感的关键性因素。

准确把握辅导员的定位，首先要辩证地处理好人生导师与知心朋友之间的关系。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《标准》明确指出，辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。人生导师和知心朋友之间既有区别又相互联系。作为教师，辅导员应具备广博的知识，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。作为知心朋友，辅导员应维持双方认可认知模式下的不分年龄、性别、地域、种族、社会角色的相互尊重、相互分享、相互联系，并可以在对方需要的时候自觉给予力所能及的帮助。人生导师和知心朋友的角色是相互联系的：一是二者都是实现思想政治教育目的的桥梁，都是为实现思想政治教育活动的目的而服务的；二是二者之间相互促进，人生导师功能的有效发挥，需要知心朋友的爱心作保证。知心朋友作用的发挥，需要借助于人生导师的身份加强教育效果。但二者的侧重点又有所不同：人生导师侧重于教师的导向功能、传承功能、约束功能，具有稳定性、权威性和约束性。知心朋友则更侧重于教育双方的平等性、包容性和对话性。辅导员要清醒地认识到教师与朋友之间的共性与区别，把握好亦师亦友的关系，切实把立德树人的重要任务落到实处。

❼ 湖北省2014年高考农村双女户考三本可以上二本吗

应该不可以吧，我也不清楚

❽ 咨询湖北省社科院研究生的有关问题

社科院和大学的培养机制不一样，因此相关的设施肯定没有大学齐全（但基础设施如图书馆、宿舍、食堂、阅览室之类的可能比大学还强大），但是个人认为在社科院读研究生还是很不错的事情。在国内，由于刻板印象和十几亿百姓的交口相传，社科院在大学的光辉下显得有些局促，但这丝毫不能减弱社科院在中国学术框架中的极其重要的地位。
针对你提出的问题，我是这样理解的：
第一，如果报考中国社科院，各有利弊。
利：中国社科院绝对是中国的王牌，地位相当于研究机构中的北大。国外很多知名大学都与社科院有合作访学协议，这是国内甚至有些985院校都望尘莫及的。由于社科院没有本科，因此几乎不存在院校歧视问题，所有学生老师能做到一视同仁。
弊：社科院的招生规模是被严格控制的（不是教育部控制，是社科院自己控制），导师们对学生要求很严，很看重学生的质量，很多时候一个专业可能最终录取的还不到计划数（宁缺毋滥）；同时，由于社科院的名号每年也会吸引很多人报考，综合上述两个原因社科院的报考难度较大。
另外，由于学习氛围的问题，不建议不想在学术方面发展的学生报考，因为社科院是学习而不是享受的地方，仅仅想获得个硕士学位不仅耽误自己也浪费社科院的精力。
最后，由于社科院的性质问题，文学类的研究生在学习期间研究方向较深，招生也少（算外国语言文学、少数民族文学在内的五个文学系招生只有26人）。由于语言文学类专业的就业不比几年以前，因此很多名校的毕业生最后也选择了考研，报考社科院有一定的难度，建议慎重选择。
第二，如果报考地方类社科院，那就有选择性报考比较好。
地方类社科院与中国社科院相比差距较大，毕竟研究实力和水平都不可能与之匹敌。但在如此多的社科院中仍能找到性价比较高的地方：上海社科院、四川社科院（官网：天府智库）等。这些社科院由于底子厚、历史长、导师多，培养研究生能力丝毫不亚于重点院校。更重要的是，由于地方社科院又不是大学、名气又没有中国社科院响，因此地方社科院容易报考。另外提到一点，文学类专业由于是基础学科，只要是社科院肯定只研究社会科学，实力还都是比较强的。多说两句：上海社科院如果毕业选择在上海落户，是享受985院校研究生待遇的；四川社科院由于所在区位、合作协议等多方面原因，报考四川名校如四川大学等的博士比较容易。

在国内，社科院并没有被普通百姓所了解，这其实与中国的发展和历史原因有关（很多学校号称“百年名校”，就这一项社科院都无法相比）。但在国外，社科院真真切切发挥着智库的作用，在国家的政治经济生活中起着极其重要的地位。同时社科院，国内的中央和地方社科院与国外的研究机构也有很多联系，如果你足够优秀，出国访学的可能性很大。

❾ 2014年度高等学校教师岗前培训怎么复习啊

一、培训对象

新分配或调入学院并承担教学任务的教师、新进学生思政工作人员（辅导员）回以及往年没有参答加岗前培训的教师。

二、培训内容

（一）教学理论：《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高校教师职业道德修养》等四门课程。

（二）教师职业素养：以立德修身为起点，以青年教师职业发展为主线，针对高校教师职业素质结构的需要，围绕“教学素养、科研素养、立德修身、职业生涯、人文素质、人事制度改革”等方面开设专题讲座。

（三）教学实践：各系应组织每位新进的青年教师进行听课、备课、讲课。按照《湖北省高校教师岗前培训课堂教学试讲记载表》上有关教学实践方面的要求做好试讲记载。要为每位青年教师确定一名专业导师，以传帮带的方式帮助青年教师尽快适应角色的转变。