小学生四年级阅读辅导

『壹』 怎样辅导小学四年级的孩子

小孩子都是这样的，其实,孩子的自学能力的养成,,并非一朝一夕之事.它是在整个学习活动中反复训练、逐步培养起来的，又在学习活动中反复运用不断提高的。 和孩子一起查阅课程表，知道明天所学主课的内容，按学科的特点、按教学进度进行预习。 语文学科：要熟读课文，消灭生字，初步地梳理课文，按课文的练习要求掌握。 数学学科：把要学习的知道，先通读，凡是数学概念，要初步梳理概念的建立过程；计算，的弄清楚计算法则；应用题要帮助孩子正确分析题意，启迪孩子思维，根据已知条件，寻找解题途径。 英语学科：要为孩子创设一定的语言环境，坚持每天强化训练。比如，只要条件允许，播放课文配套的磁带，即便孩子不读，也在被动地听，这样有利于熟悉课文，和熟练语感。孩子在学习英语时不会过于陌生。但最好是每天坚持朗读一小时，英语单词过关，课文按要求背诵或默写。

『贰』 小学四年级怎样提高阅读理解能力

其实辅导孩子并不难，可以用阅读的方式来引导孩子，不知不觉起到很不错的效版果。强烈推荐给大家一套权好书——乐多多的《胡小闹日记》
可以说，这套书是我们家孩子看了以后收获最大的一套书了。从四年级开始到六年级，一连看了几年，几乎读了乐多多的所有作品。
强烈感觉，这是一套重塑孩子心灵的好书。能改变孩子的性格，塑造孩子的习惯。
“胡小闹日记”中的主人公“胡小闹”就是作家乐多多为小学生塑造出来的同龄偶像。这个同龄的偶像会给孩子们这样的启示：哦，原来成长是这样的！在这个同龄偶像的引领下，孩子们会反思自己的行为，会向他看齐，表现出积极的行动！而这也正是这套书能让孩子进步的“魔法”之一。推荐孩子们都看一看，大家一起进步吧！

『叁』 求小学生四年级数学题题库，帮助孩子辅导学习

幼儿数学学习，主要分六大模块：

1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。

2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。

3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。

4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。

5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通

6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。

用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！

『肆』 怎么辅导四年级的小学生

按照他的教材进度来
可以买一套题和他一起做

可以准备点小奖品，一块糖什么的，表现好的有奖品，表现不好的有惩罚
赏罚分明他们就会听话了

『伍』 如何指导四年级小学生写作文

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(阅读广泛)

除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

『陆』 小学生四年级优秀的阅读训练有哪些

现在市面上成书出版的阅读类材料比较深奥，建议你买低一个年级的，专比如三年级选用二年级的阅读属教辅书，六年级选五年级的阅读教辅书。（哪个学段都是这样的）
做阅读训练的好处是：
1.学会了总结阅读短文的方法。比如知道了承上启下，训练了如何找重点段，如何找重点句，如何切问答题回答问题，如何联系实际回答问题。
2.丰富知识面。
提示：在做阅读训练时一定 要善于总结，要不做题的效果只能在第2点体现出来。也就是做了很多阅读题，但是还是出错，只是丰富了知识面。
希望你从我的回答中，得到点启示，找到适合你的学习方法，祝你学习进步！

『柒』 小学生四年级文言文阅读答案，急死我啦~望各位高手，多多请教~

八.1.鞋子.2.尺子.3.于是. 为什么不用脚试试呢? (我)宁愿相信尺子,也不相信自己. 寓言. 不能固回守教条答.
九.1.矮. geng 一声 . bu二声.xiao四声. 出使狗的国家的人,从狗用的门进去. 齐国难道没人了么,让你做使者? 排比. 挥汗成雨. 挥洒汗水就像下雨. 夸张. 2. 不卑不亢. 足智多谋. 随机应变.
十.1. 卖. 夸. 他的长矛. 这个人. 这个人不能回答了. 2. 说话要仔细斟酌,全面思考,不能搬石头砸自己的脚,闹了笑话.

『捌』 适合四年级小学生阅读的书籍

四大名著拼音版的就可以看了。
还有一些其他名著，选些小说类的，内散文什么的他们容还看不懂，不会理解其中的意思~举几个例子：《格兰特船长的儿女》 《海底两万里》 《神秘岛》（这三个是现代科幻小说之父凡尔纳的一个三部曲，蛮好看的，四年级的小朋友们应该会喜欢的）《汤姆森历险记》（这本书的名字有点记不清楚了，大概就是这样的，你网络里面搜一下应该可以找到，也很不错，不过里面有一小小部分涉及到情感部分）
还有一些童话书。不要说童话幼稚，其实像安徒生、格林的童话都很富有哲理，可以让读者慢慢体会~

我暂时能想起来的就这些了，你自己再看看吧，去书店转转O(∩_∩)O哈哈~

『玖』 小学四年级学生阅读理解不好，有什么方法能提高吗

你需要和孩来子沟通一下源，并且找一些适合他水平的小文章让他读一下，观察他阅读习惯和问题出在哪里？我遇到过读书跳行的孩子，这个属于可以纠正的问题，如果阅读习惯没问题，那就是归纳总结的问题，这个需要家长辅导，陪着读一段时间书是有必要的，每天十分钟陪伴读书。

『拾』 小学生四年级阅读该怎么教呢

多找些此类的资料，
你是老师么
将基本的手法传授与他们
如
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

答题举例（06浦东新区模拟）回答1：同意。文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。
就这些，希望对你有帮助，好了，再联系。。望采纳。。。