通过每位老师的辅导
『壹』 什么叫远程教育的辅导教师
远程教育辅导教师，它即不是传统的授课教师的“电子版本”，更不是以客户为上帝的“知识批发商”。远程教育辅导教师即需要具备教师的备课、讲课、答疑等方面的基本素质，又必须掌握科学的从浩瀚无极的网络资源中分析、甄别、整理资料的能力，更重要的是远程教育辅导教师需要依赖其对知识、对学生、对资料的全面具体的把握在虚拟的网络空间成功架起师生沟通的桥梁，创造性的把知识传送到每一个求学者的心中，这是一个综合教师、资料员、心理咨询师等素质在一起的导学人员。从目前现状来看，从事远程教育辅导教师工作的绝大多数是由传统的教师和新毕业的高学历人员担任。及时的转变观念，更进一步提高素质就成为辅导教师培养的重要课题。
底下的使一些简单的相关信息。
远程教育的辅导教师并不等同于传统的教师，知识经济时代，知识是以知识为基础的经济最有价值的资源。远程教学对教育的冲击力如同网络对其他传统行业的冲击力一样大。每位教师必须面对网络教学的挑战，但同时也将获得机遇。在这个远程教育发展的初期，辅导老师的素质的提高对保证远程教育发展的良好发展有举足轻重的作用。根据目前远程教育的特点，笔者认为，辅导老师必须对现代教育理论及其基本发展方向有一个科学的把握。远程教育的出现到蓬勃发展没有脱出现代教育理论所预测的发展方向，作为教育行业的一个分支，他也必然受教育规律的制约和支配。辅导老师还必须切实学会使用现代教育技术设计和组织自己的教学辅导工作。现代教育技术是辅导老师工作的武器。只有科学合理的利用这些现代化的武器，才可能使教学内容更加丰富、教学方法更加灵活、教学表现更加美观、学生更乐于接受。当然，扎实的专业底蕴和广博知识涵养在教学辅导中更是不可缺少的。
在远程教育中，辅导老师是主要与学生进行课程交流和互动的人，在整个教学过程中，辅导老师则是从与学生长期互动的交流中，充分的认识学生，理解学生，归纳学生的问题。并及时的把这些第一手材料转交给各个相关部门。
现代远程教育最大的困难不是教学内容的讲授，也不是让学生认识到学习的重要性，而是课程的主讲老师的讲授有多少人认真听、多少人认真学（不是自学）、多少人积极参与。这是目前困扰远程教育的教学工作的重中之重。而这一任务的第一责任人自然而然的落在了辅导老师的肩上，这一计沉重的板子打在了辅导老师的屁股上。与传统的教室教学相比，现代远程教育的授课者失去了现实的观众，无法目睹显露在学生脸上的表情。对着冷漠的镜头，很多授课者讲课的激情消失的无影无踪。就学生而言，学习过程中难于向老师表达自己的困难，通过电子工具（mail、bbs）表述了自己的焦虑，又担心能否得到科学的回答。这些问题在网络学习的初期表现得尤其突出。在学生对网络学习这种方式的认可度最脆弱的这个时期，辅导老师和同学们的热情帮助是学生进一步学习的最大动力。而现代化的网络平台为学生积极参与学习提供了计数保障。这样，辅导老师的想方设法提供的动力支持，尽力的鼓励学生，给他们信心，并适当的进行一些测试，让更多的学生参与其中的努力将显得尤为关键。而这一点，无论是传统的教师还是刚走上岗位的高学历学子是难以体会的。尽快的让学生进入学习过程，让学生感受到冷漠的电脑屏幕后有关心你的辅导老师的存在，不仅能打破学习初期的僵局，更有助于未来课程的深入教学辅导。网络教学平台还超越了其它各种远程教育方式，它不仅能实现老师与学生的单向交流，它还可以实现学生与学生、学生与教学内容、学生与老师的双向的即时或不即时的交流。借用这一优势，辅导老师可以以不同的方式促使学生集体参与课程的学习与讨论。
顺便再啰嗦几句，不知道你是不是要做这一行。
远程教育辅导教师需树立的几个观念：一、教学方法上，辅导教师需要扬弃“分析—总结”知识的做法，树立“归纳-演绎”的教学辅导法，为学生构建宏观的知识体系。
二、工作的出发点上，辅导教师应着眼于对解决问题思路的引导而非问题的解答，为学生充当事件中的“谋士”。
三、辅导教师工作的重心不是知识点讲授，而是调动学生积极参与，提升学生互助学习的动力。
四、工作方式上，辅导教师应改变一言堂授课为团队合作辅导，把学生的一手材料传递给个相关部门。
五、终身学习，全面把握现代教育理论、现代教育计术、现代教学设计知识，不断提高素质。
总之，现代远程教育对传统教育提出了根本性的挑战，使教育具有了新的特征与活力，伴随着职业的调整，教师也必须从传统角色的束缚中解放出来，而扮演新的角色。如果今天的教师仍固守于传统的角色，将自己简单地限定为知识学习的指导者、文化知识的传授者、课程教材的执行者和教育教学的管理者，那教师就无法满足新的时代对学生发展提出的新要求，因此，教师观念的树立和转换成了时代发展的必然。
『贰』 一部漫画,男主被要求参加课后辅导,每位女老师和他发生了点什么
想知道找到了吗。
『叁』 西安西稍门学大教育高中那个数学老师辅导的好,急需知道求帮忙
您好！
学大教育老师多为专职教师，每位教师都有国家颁发的教师资格证书，学内大老师容是通过层层选拨出来的，保证了教学质量。
学大教育有一支搭配合理，充满爱心、责任心、奉献精神的教师团队。团队中有曾在一线重点学校、教育研究机构担任重要职务的老教师、有曾在公立学校担任学科带头人的中年教师，也有充满朝气的年轻教师。您可以任意挑选适合自己的，自己满意的老师。如果您上课后感觉现在的老师不满意，可以申请换老师。更多信息您可以点击http://beijing.xueda.com/?k=xuedafu
希望我的回答对您有所帮助
『肆』 辅导班老师应对家长的述语
【个性化分析】
不喜欢语文，尤其不喜欢写作，写作文只写一句话就没词了，学习习惯也不是很好，写作业是边写边玩，写字特别慢，让家长很头疼。 【辅导方案】
1、从培养兴趣着手，培养孩子们的阅读习惯。
2、每天督促孩子写日记，培养正确的写作习惯。 3、寓教于乐，现实完成作业者给予适当奖励。
【辅导效果】
通过在中心辅导一段时间，该生对语文产生了较大兴趣，上了几次课后老师在与学生沟通当中，了解表示学生有一点喜欢写作文了，并且在老师的指导下，能写
出一篇像样的作文，而不是只写一句话，学习习惯也有了很大的转变，老师布置的作业能较好地完成，课上也能积极主动地与老师配合，其他方面老师也在不断的培养她，改变她，逐渐让学生养成良好的学习习惯，为她今后的学习奠定坚实的基础。
【个性化分析】
咨询师首先初步了解他的学科情况，孩子的学习积极性很高，但学习效率比较低，
英语没有很高的学习兴趣，听说读写有些费力气，基础偏弱。在学习过程中，没有找到适合的学习方法，以前对英语有很高的学习积极性，但父母没有积极的回应，造成孩子现在对英语不是特别自信，在听说读写的习惯上还需要在加强，语文和数学相对不错。
【辅导方案】
1、在授课教师指导下，有针对性地做阶段性总结测评。
2、发挥教师的主动性，以小学知识点为核心，以学生现有的基础为标准，给学生整理加强记忆知识点。
3、在知识记忆的过程中，通过联系学生传授解题方法，加之强化训练形成自己的解题思路。
4、学生自信心不强，教师多给予鼓励，不宜过分给学生强调结果。重点在于整个过程对知识的把握和运用情况。
5、着重培养孩子的兴趣和学习方法。在学科分数上有显著提高;
【辅导效果】
孩子在学习心态上有所改进，有学习兴趣和学习方法，学习能力有所提高。
个性化分析】
各科的基础都不错，粗心大意丢分的情况也比较多，学习不是很用功，很灵活，希望能力强的老师给一些好的方法和思路，例如一题多解的方法，暑假的时候集训一段时间，提前学习初一的知识。
【辅导方案】
1、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。
2、学生和家长要积极反馈学生上课的情况，多提建议。 3、教授老师要根据学生的上课情况，适当的留些作业。 4、着重培养孩子的独立思考能力，培养孩子的自主学习能力。 5、着重培养孩子的举一反三能力，培养孩子的学习思维。
【辅导效果】
学生在课堂中更加专心，增加自我控制能力，提升了学生自主学习的能力。
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自从上了初中，孩子成绩下滑特别快，家长为了让孩子专心学习，常常将孩子锁
在家里，不让孩子出去玩。孩子觉得永远都是学习，永远没有盼头，学习积极性不高，甚至厌倦学习。边学边玩，注意力不集中，不能专时专用，有父母在的时候就装装样子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【辅导方案】
让孩子在规定的时间内学完，作业做好了就让孩子痛痛快快地去玩。这样孩子就会认真快速地做完作业，渐渐养成该学就学，该玩就玩，专时专用，先做完作业再玩的好习惯，而且做作业认真，不拖拉。
【辅导效果】
在王牌1+1的日子里，韩语菲不再是以前的韩语菲，她不再讨厌学习，不但上课可以集中精力，而且课下还可以积极主动的按时完成老师布置的作业，作业质量提高了，成绩也上来了。
【个性化分析】
不专心听讲，学习时总是不专心，玩笔呀，橡皮呀！上课又开小差，偏科严重，由于懒得背单词，英语成绩更是一塌糊涂。爱上网打游戏，从不主动提问，也不独立思考，要在家长的反复督促下，才能按时完成作业。 【辅导方案】
一、正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。
二、创造机会，让学生持之以恒练好习惯。 三、树立榜样，让学生潜移默化接受好习惯。 四、激发兴趣，让学生自觉养成好习惯。
【辅导效果】 学生慢慢养成了良好的学习习惯，成为了学习的主人，可以主动地去学，主动地去思考，主动地去解决学习中的实际问题，英语成绩由原先的三四十分提高到了六七十分，其综合素质也得到了全面提高。
【个性化分析】
学生性格开朗活泼，理解能力强，但是基础一般，学习的自觉性不是很好。 【辅导方案】
针对赵文轩的性格特点，王牌1+1初三教学组的各位老师为其分析，制定出以下方案：
1.提高学生的学习兴趣，培养学生学习能力 2.使其由学会到会学
3.通过对基础知识的巩固进一步拔高。
【辅导效果】 经过王牌1+1个性辅导中心老师的辅导后学，学生的学习能力有所提高，学习态度也好了，在这次中考中取得了531分的好成绩，家长和学生都很满意。
【个性化分析】
陆天明的总体成绩比较好，考试成绩在班级排到10名（共50名）左右。学员性格倔强，自尊心强，但是心理素质较差，只要有大型考试总是发挥不好，对大型考试有畏难情绪。
【辅导方案】
针对学员情况，我们为他安排了心理辅导老师加强学员心态调整，并鼓励他，提高自信心。帮助他战胜畏惧失败的弱点。
【辅导效果】
通过学员自己的努力以及家长和中心的配合，学员在面对考试的时侯，能及时调
整自己的心态，不再紧张，成绩也在稳步的上升。现在学员又续报了100小时的课程，准备向年组前10名进军！
【个性化分析】
邱晓晓是一个性格开朗，聪明的学员，但是没有明确的目标，有严重的偏科现象，尤其是物理和化学科目，学习方法亟待改善，效率低下，而且家长对其压力很大，只是被动的接受学习。
【辅导方案】
针对情况，我们为学员安排了一位能引导学员兴趣的老师，了解学习目的，激发
学习动机，间接建立兴趣.培养兴趣，传授方法，形成学习的习惯.培养学生有计划学习的能力.授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题，并与家长积极的沟通。
【辅导效果】
通过一年的培训和学员自己的努力，邱晓晓在在学校的模拟考试中取得不错的成绩，并解决了其偏科的现象，而且现在还成为他们班的物理进步最快的学生，也得到了家长的认可。
【个性化分析】
在分析中发现，汪杰强在学习中存在的原因就是基础不扎实，缺乏自信，进入高三的他很着急，总觉得自己不如别人，不爱和父母沟通。
【辅导方案】
1.从基础抓起，打好基础对很重要，根基牢固了大楼才能更加坚固；
2.激发其学习兴趣，做题由易到难找到自信。
3.授人鱼不如授人以渔。掌握一套适合自己的学习方法是快速提高成绩的最佳选择
【辅导效果】 经过3个月的学习辅导，汪杰强的整体学习状况有了明显的改善，在高考中以605的分数考入了一本院校。
『伍』 学校老师收每位学员100元辅导费是什么意思合里吗
从原则上讲，作为老师不能收辅导费，学生是可以举报的，那你想想为什么还有那么多老师会收辅导费呢？必然是自愿的。
从你的简述上讲，我不知道收辅导费是什么时候，如果说是在校时期，是不合理的。如果说是假期的话，那么这个辅导费也得是学生自愿。如果说你遵循了这个条件，实话100块钱辅导费贵在哪？除非你的时间特别短。
『陆』 3位老师辅导4名学生,每位老师至少辅导一名学生,且每名学生至多一名老师辅导,
乘法原理4*3*2=24，答案给错了！！！！
『柒』 作业帮每一位学员都有自己的辅导老师吗
作业帮每一位学员都有辅导老师，但是辅导老师是随机的
『捌』 我是一个辅导机构的，聘请了一个在职的老师当我们辅导班的老师，让她做我这里的一对一的辅导，辅导
完全不贵，我们老师辅导我们一小时都要100
『玖』 猿辅导一对一流程
学生和老师下载猿辅导手机端，学生选择学段、学科及线上的老师。猿辅导的老师通内过考核、材料容审核，每一位老师只允许参与同一学段同一学科的教学。你通过手机端搜索你信得过的老师，然后选择该老师的开放课程的时间。
老师端会收到短信提示，提示某学生选择了对应时间的课程；
老师联系学生了解情况通过系统进行备课；
上课。
『拾』 小学课后作业辅导班的老师都做些什么
现如今,有很多的家长已经放弃了那种课外的补习班,比较更倾向于对一指导的家教老师.因为他们认为给孩子找家教辅导老师毕竟是一对一的.可以很好的找到孩子的问题所在,并且帮助他们改掉,从而提升学习成绩.那么给孩子找家教辅导老师应该做哪些功课呢?
辅导孩子做题
以上说的内容都是关于给孩子找家教辅导老师之前需要做的功课,希望家长们一定要认真地观看,因为这对于孩子的提高学习成绩是非常重要的.