老师辅导的好的成语
㈠ 形容老师教学很好的成语有哪些
津津有味、循循善诱、教导有方、诲人不倦、潜移默化
一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]
【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
【译文】：哀忧郁的令人伤心啊，很有味道或谈得很有兴趣
二、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
三、教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ]
【解释】：教育引导很有办法。
【出自】：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
【译文】：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人
四、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦？
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
【译文】：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，非常自然。
㈡ 形容老师教的好的四字成语有哪些
1、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【翻译】:适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。
【出处】：满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。（近代.李英儒《野火春风斗古城》十二章）
2、德才兼备 [ dé cái jiān bèi ]
【翻译】:也说才德兼备。既有德，又有才；品德和才能都好。
【出处】：出处 元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”译文：江东地区有一个老朋友，是鲁子敬畏的人，此人品德和才能都好。
3、桃李满天下 [ táo lǐ mǎn tiān xià ]
【翻译】:桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
【出处】：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”释文：桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻一个人到处都有学生。
4、为人师表 [ wéi rén shī biǎo ]
【翻译】:师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
【出处】：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”译文：杨愔重视自己的德行，在人品学问方面作别人学习的榜样。
5、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【翻译】:耐心地、不厌倦地教导别人。《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦。” 诲：教导。倦：厌倦。
【出处】：出自先秦—孔子《论语·述而》：“学而不厌；诲人不倦；何有于我哉！”译文：勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠，对我来说，还有什么遗憾呢？“默而识之”，学问要靠知识来的。
㈢ 求解:形容老师教的好的成语
形容老师教的好成语
孜孜不倦
、尽职尽责、
才高八斗、
诲人专不倦
、废寝忘食、
埋头苦干、
兢兢业业
、尽心尽属力
、一丝不苟
、
文思敏捷
、聪明过人、
青出于蓝、
一鸣惊人
、桃李争妍、
后继有人、
默默无闻
、孜孜不倦
、德才兼备
、
春风化雨
、润物无声
、循循善诱
、
潜移默化、
和蔼可亲
、无微不至
、
勤勤恳恳
、良师益友
、桃李芬芳
、
教导有方
、辛勤劳碌
、教无常师
、
能者为师
、青出于蓝
、师道尊严
、
研桑心计、
一字之师、
尊师重道、
春风化雨
、呕心沥血
㈣ 老师教的好的成语
悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
辛勤劳碌
教无常师
良师益友
能者为师
青出于蓝
师道尊严
研桑心计
一字之师
尊师重道
春风化雨
呕心沥血
蜡炬成灰泪始干
循循善诱
诲人不倦
桃李满天下
桃李满门
先圣先师
良工心苦
门墙桃李
良师出高徒
鞠躬尽瘁（死而后已)
一日为师，终生为父
桃李天下、师恩似海、
诲人不倦,良师益友
教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严
研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血
蜡炬成灰泪始干 循循善诱 诲人不倦 桃李满天下
桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李 良师出高徒
鞠躬尽瘁 诲人不倦 良师益友 师道尊严 教导有方
默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 辛勤劳碌
这个也不错:
您博学多识,像亘古流传的星光大道,引领我们探索科学的密境. (物理老师)
你慷慨激昂,像妙语连珠的散文诗篇,带领我们挖掘灵感领域.(语文老师）
您妙语连珠,像接连不断的知识阶梯,引领我们步入文学的殿堂. (语文老师)
你怀才于心,像纵横世界的探测神眼,引领我们饱览无边河川.(地理老师)
你才思缜密，像源源不断的数学江流，启发我们拓展不尽奥秘 .(地理老师)
你上天下地,像源源不断的汩汩小溪,引领我们飞向浩瀚的宇宙.(地理老师)
你循循善诱,像层层演变的进化历程,指引我们探索无穷奥秘.(生物老师)
你深入浅出,有永不浩竭的高深智慧,指引我们永攀科学颠峰.(数学老师)
你灵活多变,像奇妙活泼的英文字母,带领我们走进无限国度.(英语老师)
㈤ 形容老师讲课好的的成语
形容老师讲课好的的成语有：
一、循循善诱 [ xú xún shàn yòu ]
1.【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2.【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
3.【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。 ◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
二、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
1.【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
2.【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
3.【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。 ◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
三、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
1.【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
2.【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
3.【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
四、绘声绘色 [ huì shēng huì sè ]
1.【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
2.【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
3.【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
五、潜移默化 [ qián yí mò huà ]
1.【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
2.【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
3.【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。 ◎朱自清《民众文学的讨论》
㈥ 形容“老师讲课好”的成语有哪些
循循善诱、寓教于乐、举一反三、教导有方、深入浅出
一、循循善诱
白话释义：善于有步骤地进行引导。
朝代：春秋战国时期
作者：孔子及其弟子
出处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”
翻译：夫子循着次序一步步诱道我；先教我博学文章典籍；然后要我以礼约束自己的行为；我想停止不学了也不可能
二、寓教于乐
白话释义：把教育跟娱乐融合为一体，使人在娱乐中受到教育。
朝代：古罗马诗人
作者：贺拉斯
出处：《诗艺》：诗人的目标是益人或娱众。
三、举一反三
白话释义：从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。形容善于类推，能由此及彼。
朝代：春秋战国时期
作者：孔子及其弟子
出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”
翻译：如果他不能举一反三；就先不要往下进行了。
四、教导有方
白话释义：教育引导很有办法。
朝代：清
作者：吴研人
出处：《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
翻译：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人
五、深入浅出
白话释义：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来
朝代：明
作者：朱之喻
出处：《朱舜水集》：“鸿论深入显出；切中事机；据理辩驳；虽有利口；无所复置其喙。”
翻译：鸿论深入显出来；切合时机；根据理辩驳；虽然有利于口；没有再放在它的嘴
㈦ 形容老师辅导好的词语
无私奉献 鞠躬尽瘁
为人师表
俯首甘为儒子牛
桃李满天下
递薪传火
春风化雨,
山河舒锦绣
桃李竞芳非
诲人不倦
兢兢业业
和蔼可亲
良师益友
润物无声
循循善诱
㈧ 形容老师教育的好的成语。
言传身教、春风化雨、如沐春风、谆谆教诲、耳提面命
一、言传身教 [ yá chuán shēn jiào ]
【解释】：言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
【出自】：战国 庄子《庄子·天道》：“意之所随者，不可以言传也。”
【译文】：我跟随的人，不可以用语言表达的。
二、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：像适宜于草木生长的风雨人一样。
三、如沐春风 [ rú mù chūn fēng ]
【解释】：
1、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。
2、比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。
【出自】：宋·朱熹《伊洛渊源录》卷四：“朱公掞见明道于汝州，逾月而归。语人曰：‘光庭在春风中坐了一月。’”
【译文】：“朱光庭到汝州拜见程颢州，一个月后回来。对人说：“光庭在春风中坐了一个月。’”
四、谆谆教诲 [ zhūn zhūn jiào huì ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地启发开导。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》里的“诲尔谆谆，听我藐藐”。
【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬
五、耳提面命 [ ěr tí miàn mìng ]
【解释】：不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
【出自】：战国 孔子《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
【译文】：非但当面教导你，还拎你耳要你听
㈨ 形容老师教学很好的成语
津津有味、循循善诱、教导有方、诲人不倦、潜移默化
一、津津有味
[
jīn
jīn
yǒu
wèi
]
【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
【出自】：汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
【译文】：哀忧郁的令人伤心啊，很有味道或谈得很有兴趣
二、循循善诱
[
xún
xún
shàn
yòu
]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国
孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
三、教导有方
[
jiào
dǎo
yǒu
fāng
]
【解释】：教育引导很有办法。
【出自】：清·吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
【译文】：凡此种种，虽然这是他叔祖父教导有方，原因是他福到心灵，官星透露，才一变而为闻一知十的聪明人
四、诲人不倦
[
huì
rén
bù
juàn
]
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国
孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦？
五、潜移默化
[
qián
yí
mò
huà
]
【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
【译文】：人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，非常自然。
㈩ 比喻老师教的好的成语
孜孜不抄倦 尽职尽责袭 才高八斗 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力
一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人
桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备
春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲
无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方
辛勤劳碌 教无常师 能者为师 青出于蓝 师道尊严
研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血