小学生不该上辅导班反方一辩论资料

A. 小学生不该上补习班的理由，我有辩论会，是反方。十万火急！

1.如果恶补，会厌学。2.如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完就行了。3.虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我 们不想上学，连学校里的都学不好，就更别说校外的了。所以，我们应
该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长，不用去课外班上课了！4.童年是短暂的，小学生应该享受童年，寻找自己的兴趣，而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班，时间一长，就会让小学生丧失学习兴趣。5.首先，小学的知识并不难，如果在学校学习习惯好的话，完全可以很好地掌握知识。相反，如果你总让孩子在辅导班学习，会让孩子在课堂上不好好的听讲。所以不要单单关注眼前的成绩，不要剥夺孩子玩的权利和时间。实际上孩子会在玩耍中学到很多书本上学习不到的知识。6.因为辅导班的压力太大，而且再加上学校的作业，压力不是更大吗？所以小学生不应该上辅导班。7.孩子的童年是有限的，到了18岁就再也没有童年的快乐了。8.如果小学生上辅导班的话，会占用我们太多的时间，而且课外班还会有很多作业。所以，我觉得小学生不该上辅导班。9.因为我们一上辅导班，精力就全分散了。而且辅导班的作业，会让我们没有时间去做其他事。而且现在的辅导班的费用多是好几千的，有些上了还没有效果。10.我们的学习时间就没有了，现在学校里提倡减负，就是让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。11.如今的社会，不仅是只要学习好就行，要全方面发展。我们要用时间去做一些更有用的事情。小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。12.我认为小学生不应该上课外班。如果上了，就没有休息时间了。人生的快乐很重要。13.一定的快乐，也可以提高学习成绩。14.学习是要靠自己的。听别人说过：自己要成才，全要靠自己。自己学得好，才是真的。只要你在学校里专心听讲，上课思想不开小差，你就一定能学好。还有你上了补习班先学了一些课堂上的新知识，上课时就会骄傲，什么也不想学，这会使学习成绩下降，。如果有不会的，下课可以问老师。外面的老师没有学校的老师好，而且还不太了解你。因此，小学生不必去外面上课外班。15.因为，第一路程远，路上可能出事。第二，有一些辅导班里的老师有些“变态”，有暴力，会打学生。因此这种现象也有可能“传播”给学生，恶性循环，又导致学生到处

B. 辩论赛:小学生应不应该上辅导兴趣班（我是反方）

学习辅导班并不会给学习带来太大改善。有些学生不爱学习，就算家长把学生送到辅导班，他仍然心不在焉，他的心思还是不在课堂上。这样的辅导班，报了还不如不报。而且学生还小，思考能力并不成熟，学校学习的课程已经足够他们慢慢学会思考。

再给学生报额外的辅导班，只会让学生的学习压力变得更紧凑，这就有些不划算了。学习辅导班对于年纪太小的学生来说并没有太多用处，无非是将学校的东西换个方法再讲一次而已，很多学生在学校都不愿意听，更何况是辅导班。还有些学生已经掌握了这些内容，再去辅导班听讲就有些多余了。

(2)小学生不该上辅导班反方一辩论资料扩展阅读

家长只要用点心陪伴跟进孩子作业，孩子成绩就不会差，一二年级最重要让孩子养成好习惯，按时写作业按时交作业不拖拉，有错误及时订正，不会的及时找老师找其他家长弄明白。到了三年级是一道坎，学习难度加大了，语文要写作文了，英语开始成为主科了，有些孩子成绩开始下滑。

作为家长我们要帮助孩子，要跟孩子一起找找原因，比如数学，看看主要是计算错误还是不理解题意，有针对性的帮孩子。父母能帮孩子解决的就不要报校外的补习班，跟孩子一起想办法把成绩提高上去，会让孩子保持学习的热情，不会破坏孩子学习的兴趣。

C. 小学生该不该上辅导班 辩论

我觉得应该。现在科技在发展，人类在进步，你光靠学校里学到的东西吗？那是不够的。有人也会说上辅导班很累，毕竟自己还要上学，但是呢，你上学是为了什么？不就是为了学习吗？在学校里有很多学生都会觉得课程难，在你上了辅导班后，你可以通过辅导班来弥补自己的不足，毕竟在学校考试不只有你一个学生，老师的眼里，必须有更多的同学，长久一来，老师们将目光集中在了那些优秀的学生身上，将心血花在了那些成绩偏下的学生身上，对于一个老师来说，他要顾及的学生很多，对于老师来说，他们只是我们步入知识殿堂的一位引路人，他们带我们走进知识的殿堂，而剩下的，全要靠我们自己，我们得课前预习，课后复习，巩固自己当天学习的内容，是你靠自己努力过了，而不是你靠老师努力过了。另外我补充一下，现在有的人会说：那这样小学生的压力会很大，那么我现在问你，等他们长大以后，发现自己什么也不懂，发现自己一事无成之后，他们的后悔你来补吗？你能补得了一个，两个，甚至十几人，到你能补的了过百人吗？你的一个建议，真的可能会让上百人甚至上千人，产生“罢学”的欲望，这对你来说是一句话，可影响的是他们的一生，我可以肯定的告诉你，你无法弥补，那是一个人的一辈子

D. 小学生不应该上补习班辩论会总结陈述

有文化的人不一定有成就,没文化的人不一定没有成就.我问你,爱因斯坦,爱迪生,居里夫人,牛顿小时候都上过补习班吗?毛泽东,周恩来邓小平,他们小时候上过补习班吗?他们都没有上过补习班,但是却取得了非凡的成就.上补习班难道就真的能变得优秀吗?你瞧瞧现在的孩子哪一个不是学习的机器?哪一个还有一点童趣?你们家长把孩子的童心童趣都磨没了,把孩子们的自由都夺走了,你们认为这是在帮助孩子,为孩子好,你们家长有体会过我们孩子的感受吗?难道去各种补习班就是成为国家栋梁的必经之路吗?孩子也有梦想,孩子也有属于他们的天堂!难道孩子天生就是为了学习而生的么?
退一万步来说,每个孩子如果上了补习班就会变得优秀,哪优秀之后又是什么?考一所好大学,找份好工作,找个漂亮老婆,再生个孩子,让他去参加补习班,优秀了考一所好大学,找份好工作,再娶个漂亮老婆,生个孩子,依然让他去补习班.......你认为这样的生活有意思吗?你认为补习班就是一切吗?这样周而复始,周而复始...我们活在世上还有真正的意义吗?至少死能让我们的生活就此变得与众不同那,难道天天去补习班就能有聊啦?这才叫真正的无聊!!!
放开孩子,让孩子自己去探索创造,让孩子自己去探索生命的真谛,而不是给他报一个补习班!

E. 辩论赛;学生应不应该上补习班辩词！！！！反方就行了！

不支持应该去补习班：
1.没有没有必要去补习班。如果你听从老师回的课，课前预习课后复答习，你可以做的足够好的学校没有额外的辅导。
2.去补习班很可能减少学生对于学习的兴趣。
3.上补习班会是学生的动手能力减少，没有真正实践的时间。
支持：
1.很可能落在起跑线上。
2.补习班可以开阔人的思路，丰富思想.补习班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。

总的来说还是因人而异，学习好的如果要上的话上些能提升能力的，学习不好的话可以上一些巩固知识的，但是要有足够的时间休息、做自己喜欢的事情，要学会劳逸结合的学习。‍

F. 小学生应不应该上课外班，要反方辩词！！

不应该盲目地选报课外班，而是根据学生的兴趣，选择一些有助于学生全面成长的课外班。体育类的课外班是值得鼓励的，但与中学文化课相似的课，会增加学生的课业负担，不值得参加。

G. 小学生不该上课外辅导班 辩论词

额，我不太懂，你是不该的那一边，还是该上的那一边？

两边都简单给你列一点吧，你可内以补充问容题或者追问，说得更详细一些。

不该：
这一方要强调“对大多数人，课内学习已经足够，盲目课外学习有害”
1。课外辅导侵占休息时间，影响学生生长发育。
2。课外辅导侵占与人交往、游戏的时间，不利于学生形成健康的心理。
3。课外辅导占据学生大量精力，使得课内内容没有时间消化吸收，得不偿失。
该：
这一方要着重强调“对方辩友所说的坏处是针对“过度课外辅导”，课外辅导本身没错”
1。个体有差异（人与人不同），课内只能保障基本知识，对在课内学有余力的同学，吃不饱；对在课内吃力的同学，吃不消。课外辅导更加个性化，可以自由选择适合自己的难度，获得更好的学习效果。
2。上课外班时和同学交往，比闷在家里打网游什么的好多了……更利于身心健康发育

H. 小学生应不应该参加课外辅导班 我是弊大于利，反方一辩

首先，很多课外辅导班是并非学生兴趣所在，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。如果课外辅导班并非我们的兴趣所在，那么课外辅导班便成了扼杀潜能的侩子手，这不仅不利于我们的智力开发，也违背了21世纪教育新型人才的基本培养原则。其次，很多的课外辅导班师资力量并不好，大多数的办学目的是为了从学生的身上去谋取利益，这并非教书育人，而是打着教书育人的幌子骗取钱财，如果我们盲目跟风，就是助纣为虐。再次，现在的学生课程已经很多，应该给他们更多的时间去消化学校所讲的内容，俗话说“贪多嚼不烂”。课外时间是家长与孩子有效的爱与教育的沟通时间，并非课外辅导班向孩子强灌水。所以，我认为弊大于利。

I. 辩论会：该不该参加课外补习班 反方反方应该这样辩论

反对上辅导班
辅导班，是一个专业的名词，民间老百姓实际上并不是这么叫，主要称呼为家教。家教本来是家庭教育的简称，有研究表明孩子70%的教育来自家庭教育，也就是说家庭教育是非常重要的！实下家长们为了生存不得不拼命工作，因此在教育孩子的问题上花的时间也一而再再而三的缩小，经过调查有的家庭孩子一年都不见不到爸爸妈妈2次，孩子都是爷爷奶奶公公婆婆再带。正所谓有需要就有市场，家长们也知道要教育孩子，家教辅导班也随之应运而生。最开始是社会上的人士成立了一些辅导班，后来一部分老师也搞起了副业，带起来了学生。
时下，上辅导班送到老师家也是个流行，很多家长总认为送到老师家或者辅导班对于孩子的成长是有好处的。但据我了解，时下的家教主要的工作就是帮助孩子完成作业以确保孩子的作业都正确。就是这样的家教辅导班家长们上的不亦乐乎。家庭作业，是孩子巩固一天所学知识的基本渠道。家庭作业，应该让孩子独立自主完成并进行检查复看。家长把孩子送到老师家或者辅导班，实际上是扼杀了孩子独立自主完成作业的权利，更是扼杀了养成孩子认真检查作业的习惯的可能性。所以说在家庭作业上把孩子送到老师家或者辅导班就是错误的，这是第一个理由。
第二个理由，老师辛苦一天，晚上哪里还有什么精力去辅导孩子，据我了解很多老师也就是让孩子做做作业仅此而已，甚至有的时候有的孩子做起来慢老师为了让其早点回家还把答案告诉孩子。所以说老师的精力有限，家长不自己花精力教育管理孩子的家庭作业，试图通过老师来帮助孩子培养作业习惯，都是很空的。再说辅导班，很多辅导班的老师都是一些社会人士，专业性不强，对待孩子粗暴，一切都是以让孩子完成作业为主，很容易让孩子产生抵触情绪最终让孩子自暴自弃不想学习。

J. 辩论：小学生不该上辅导班。《反方》

1.对于侵占学生课余时间的狡辩（这个……只能狡辩吧= =）：现在课内课业负担减轻，因内此周一到周五在学校学习容的深度不大。很多孩子的感觉是，周一到周五在课内玩，周六周日学习。这样算下来，一周玩了五天，已经很多了。课外辅导班能更加丰富生活，除了休息、娱乐和学习的时间，上课外辅导班，更能使一些自律能力查的学生能更好的运用自己的闲暇时间，不让时间白白浪费。
2.注意课外辅导班应当合理报班。
随时提防对方将“不合理报班”造成的后果，故意等同于“上课外班”造成的后果。
例如难度过大造成压力之类之类的……
请对方辩友注意，辩题是上课外班的利与弊，而并非不合理报班的利与弊。我方认为，只要报班合理，遵从学生意愿，就没有你方刚刚所述的几种害处而言。
3．随时提防对方提到课外辅导班风气不正，教师被金钱蒙蔽了双眼，只有数量而没有质量：注意这只是部分，现在绝大多数同学上课外补习班已经不仅仅局限于书本上的知识，也有做人的品德，这样难道也能说是学坏吗？