干好辅导员的目标

Ⅰ 辅导员应聘申请及对未来工作设想和预期目标应该怎么写啊急求帮忙，谢谢哈

预期目标：

第一、不断学习：辅导员工作涉及方方面面，而个人初出社会，阅历有限，知识结构尚不全面，因此，要坚持“学中干、干中学”。

向前辈学习、向学生学习，力争快速进入工作角色。向有经验的同事学习本校的规章制度，了解本校辅导员的运作及具体的工作职责，尤其是碰到具体问题时，更要向他们请教，借鉴他们的方法，并总结摸索出一套自己的应对方案。向在校的学生了解学生日常生活，学生活动，了解他们对辅导员的期望，让自己完全融入本校生活。

第二、层层深入：因为辅导员工作是很细致的，这要求我们不能仅仅停留在学生日常表现，还应深入其内心，随时跟踪学生心理动态，才能做到先知先觉，有备无患；而对于周边发生的、新闻上报道的与学生密切相关的事件要有较强的敏感度和分析能力，针对事件本身，要深入剖析，对学生进行相应的教育。

工作设想：

1、抓学风、保安全是重中之重；学风是校风的主要标志，是衡量高校教学质量的重要标准。学习永远是大学生的第一要务。

除了学习学生专业相关知识以外，还要积极主动地结合学校和专业特色，探索学风建设与学生管理的有效结合，对学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学业考核等方面进行认真的管理。

制定合理的奖惩制度，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围，特别是要加强考试纪律的管理。

2、营造团结氛围，重在培养集体荣誉感：我认为学生团结，集体荣誉感强，则更愿意积极配合班级工作，很多工作做起来就顺理成章。具体的做法是适当地组织班级活动，每次按不同的分组进行，活动主题以合作为主，让学生在活动潜移默化地养成与人合作的理念。或者举行一些生日晚会、节日晚会，增加学生的归属感。

3、重视班干队伍建设，培养学生自我管理能力：建立一支优秀的班干部队伍，是辅导员工作成功前提。我认为在班级管理过程中辅导员应该扮演的角色是指导员，而非事事亲力亲为，要善于放手，充分发挥学生干部的积极作用，充分调动学生党员的骨干和模范带头作用，激励学生党员积极为班级做贡献，让学生主动地实行自我管理。

Ⅱ 空军目标引导员 为什么不靠卫星

在以往还做不到，很多地方不能同步覆盖，就算正好有卫星，天气也不一定正好，再高级的手段时灵时不灵谁敢用？未来会整合到3C系统里。

Ⅲ 我现在是大学辅导员，性格内向，却特别喜欢演讲，台上与台下完全是两个人，我怎样规划我以后的职业发展

关于职业生涯规划，建议你从以下几个方向考虑一下这个问题：
1、你的兴趣是什么？你曾经想成为什么样的人？你对哪些知识比较有感觉，能够深入发展下去？如果不知道自己的兴趣，你可以去第一职场论坛职业测评版块做一下免费的霍兰德职业倾向测评，对自己的兴趣有一个大致的了解。
2、你的性格适合做什么？不同的工作，适合不同性格的人去做。认清楚自己的性格，是非常重要的一步。你同样可以去第一职场论坛做一下DISC性格测评，了解下自己的性格特质再做决定。
3、你的优势和特长是什么？有哪些拿得出手的能力？对于自己欠缺的能力，应该怎样去做？
4、你性格本身存在哪些弱点需要克服？不要让弱点成为你成长中的绊脚石。
5、第一职场论坛置顶的帖子中有一个《追随自己的心——设立职业生涯目标的14步练习法》，你可以看一下，照此方法规划下自己的职业生涯。
6、畅销书《职场救赎——写给迷茫中的草根族》一书第一章也提供了比较细致具体的方法，对你非常有帮助，你也可以去书中寻找答案。
7、如果上述方法依然没有解决你的问题，你可以参加第一职场网的“教练式”职业规划，量身定制适合自己的职业规划方案。
如有问题，欢迎随时沟通！

Ⅳ 高校辅导员的职业规划是什么啊

高校辅导员的职业规划包括自我分析，辅导员要对自己有正确客观的评估，认识辅导员职业潜力，找到自己的职业定位。

对工作进行分阶段的规划，把握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力。

制定短期目标和远期目标，努力向专业化、专家化的目标发展；为了达到近期和远期目标，对自己的行动进行规划。

职业规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

生涯设计的目的不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。

(4)干好辅导员的目标扩展阅读：

辅导员是开展大学生思政教育的骨干力量

高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力，保证辅导员工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

辅导员以育人为本、终身学习、为人师表

围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养；引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

辅导员九个主要职责：

（一）思想理论教育和价值引领。

（二）党团和班级建设。

（三）学风建设。

（四）学生日常事务管理。

（五）心理健康教育与咨询工作。

（六）网络思想政治教育。

（七）校园危机事件应对。

（八）职业规划与就业创业指导。

（九）理论和实践研究。

Ⅳ 辅导员让写自己的大学目标，我要怎么写，我是专科大一学生，打算专升本！我该怎么写自己的目标

这种东西最好写了，就是把自己的想法给书面表达出来而已。如果你还没有对大学做一个规划，那么现在就花时间想一想，三年后毕业时的你要达到一个什么样的自己（包括专业技能、人际沟通等等），那么具体下来，每一年，每一个学期，每一个月，甚至每一天，你要以怎样的方式朝着自己的目标去努力（每天几点起床？要看多少书？交往多少人？体育锻炼？、奖学金？），并坚持不懈！根据字数要求，把这些想法总结整理出来就是了。

Ⅵ 辅导员如何进行职业生涯规划

1. 分析职业前景晋升之路：辅导员，系主任，副院长，院长。
   

2. 如何实现，制定规划：

（1）首先自我分析，职业分析，自我职业定位，分别建立半年、一年、三年、五年计划。

（2）分别详细制定短期、长期计划：

短期详细计划：本学期要让班级达到考证通过率实现百分点，如何做思想工作和帮助学生顺利通过考试。对学生进行创业指导、就业辅导，帮助学生进行职业前景规划。

长期详细计划：建立长期公共平台。如：每年度创业创新大赛、贫困学生资助平台、学生体育俱乐部等等长期平台。

（3）提高自身素质：提高自身的政治素质、道德水平、提升自己管理组织能力，培养自己的良好表达能力、学习心理学知识。

Ⅶ 武汉四城同创的感想

一、指导思想：
继续以中国少年先锋队武汉市第五次代表大会精神为指导，按照 “全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，认真学习《少先队辅导员工作纲要》，贯彻落实，更好地推进辅导员队伍建设。结合学校十一五规划，以德育为核心，以培养学生良好习惯、创新精神和实践能力为重点，引导学生在实践中体验，在体验中成长，充分发挥少先队员的主体作用，推进上鄱小少先队活动品牌。

二、成绩与不足
对工作进行阶段性的回顾和反思，可以及时的查漏补缺，不断完善自己的工作，提高工作实效。现将少先队取得的主要成绩和存在的问题反馈如下：
成绩：
1、少先队工作得到市、区的一致认可，我校周诗怡、周方羲被评为市百名好少年，大队辅导员被评为市百名优秀辅导员，六（6）中队被评为区特色中队。
2、少先队常规工作落实较好，少先队基础知识普及率达到80%以上。
3、少先队阵地的宣传教育作用逐步加强，阳光电视台的节目质量和持续性正在稳步提升。安学期初计划，播出率达到100％。
4、中队辅导员的角色意识正在逐步加强，例会参与率除特殊情况外达到100％。在工作中开始注重少先队员的心理辅导，能按照大队部要求组织开展中队活动。
5、注重了“值勤小分队”的培训工作，学生值勤力度增强，更为有效。
不足：
1、常规管理的考评不够细化，实际工作中仍有疏漏和空白点
2、中队辅导员的培训力度以及对自身实质工作的深入了解和相关的理论学习不够，工作的主动性和积极性还未能激活
3、少先队干部的培训力度不够，在工作中还不能独当一面
4、少先队活动内容及形式还不够丰富。特色活动依旧停流在“太阳之子—临时家庭”上，欠创新。
三、工作目标：
强队伍 促常规——加大辅导员、队干的培训力度，促进少先队常规管理
抓细节 养习惯——狠抓日常细节，培养队员良好习惯
用阵地 重宣传——充分使用阵地，发挥其宣传教育作用
求创新 活品牌——在活动中寻求创新，在活动中树立品牌

四、主要工作

（一）强队伍 促常规——加强辅导员、队干的培训，促进少先队常规管理
中队辅导员和少先队队干是少先队工作中的两支中坚力量，是少先队校内网上的两个活动要点，只有抓牢这两个点，使之不断结实，才能使校内少先队网不断壮大。
1、 辅导员队伍建设：
目标： 下发并宣传《少先队辅导员工作纲要》，按照上级工作推进的整体部署，加大《纲要》的宣传力度，学好、用好本《纲要》。
措施：1、利用每月一中队辅导员会，组织中队辅导员学习少先队相关的知识。本学期的学习重点是：《少先队辅导员工作纲要》分年级组织中队辅导员阅读、了解《纲要》，领会班队建设要点，围绕要点开展中队活动。
2、邀请骨干辅导员老师结合工作、培训实际解析如何将纲要作为指导，开展好中队活动。在交流、切磋中发挥《纲要》的作用。
3、大力推广先进经验，开好两个“交流会”即：“工作经验（原中队辅导员班主任）交流”、“中队活动交流”。通过观摩、交流各种活动的组织提高本校辅导员活动的策划、组织的整体水平。
2、少先队小干部队伍建设：
目标： 利用每周一会的时间组织少先队队干的学习和培训。充分利用队报、队刊等让队干了解少先队活动并发挥其辐射作用，带动全校队员共同学习。各队干需各明其责，高效率、高质量的完成自己的工作。
措施：1、继续执行“鄱阳街小学队干管理制度”，定人定岗及时反馈。规范少先队员自我管理，加强民主监督、管理的主人翁意识。
2 、加强值勤中队队伍的组织管理。有指导、有检查、有反馈。
3、本学期开始建立少先队大队干部考评制度，有考核、有评价、有监督。

（二）抓细节 养习惯——狠抓日常细节，培养队员良好习惯
1、围绕《纲要》注重“三关”衔接，开展丰富多彩的中队活动，使每个队员拥有阳光心情
本学期少先队将按照《纲要》中对各年级的要求，利用每周夕会队员进行专题心理教育。辅导员结合本年级的关注问题自由选取各种形式对队员开展专题教育活动。
一年级关注问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
二年级关注问题：队员在集体中的人际交往。学习的初步差异对队员心理的影响。
三年级关注问题：队员从儿童期向少年期的心理转变。
四年级关注问题：队员的学习方式和人际交往能力的发展。
五年级关注问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。
六年级关注问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。
2、红领巾从胸前戴起，习惯从“小”养起
大队部要求队员习惯从“小”养起——从小养起，从小事养起。本学期的养成目标是：养成佩戴、爱护红领巾的好习惯。
措施：1、成立红领巾“督导小分队”。每天清晨在校门口督促队员佩戴红领巾，设置“红领巾借记处”。培养队员佩戴红领巾的好习惯。
2、通过值勤队员的检查，培养队员整理爱护红领巾的好习惯。
3、学期末进行“我的红领巾我来爱”的评比活动。

（三）用阵地 重宣传——充分使用阵地，确保发挥其宣传教育作用
1、充分发挥电视台宣传教育作用，培养队员实践能力。
阳光电视台是对队员进行宣传教育和能力培养的一个重要阵地。本学期大队部将继续坚持每周一的“齐心浇种五彩树”的行规反馈节目，将周四的改版为间周一次“美在其中”和“校园传真”两大节目。
美在其中：分四个月四个阶段进行系列教育活动第一阶段：体验“美在画境中”（9月份）
第二阶段：体验“美在歌声中”（10月份）第三阶段：体验“美在运动中”（十一月）；第四个阶段：体验“美在文字中”（十二月份）
校园传真：学生完全自主的节目。由各中队的队员自己设计子栏目。围绕本学期开展的“寻找鄱小太阳之子”主题竞赛活动，负责报道宣传中队的赛事赛况，展示中队的特色，进行宣传教育活动。
2、充分抓住队会、夕会两个渠道，培养队员良好品质。
队会、夕会是少先队队员教育的主渠道，本学期大队部将严格按照《纲要》要求，充分利用队、夕会落实各年级、年段的主题教育活动，培养队员相应的良好品质。
一年级 指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，适应校园环境和学习生活。
活动主题：高高兴兴上学去： 我爱您――老师 我想载上红领巾 共享开心果
二年级 指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习。
活动主题：我快乐，我是集体中的一员： 真心真意是朋友 快乐巧识字
三年级 指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。
活动主题：我的自画像： 笑对困难 我做小听众 我是快乐的社交家
四年级 指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。
活动主题：心里话告诉你：体验创造和成功 大海与浪花 男生与女生大家谈
五年级 指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。
活动主题：学习对对碰 学会控制自己的情绪 挫折助我成长 今天我当家
六年级 指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。
活动主题：照镜子――学会正确评价自己的学习： 轻松驿站 我选择我快乐
我是一名合格毕业生
队会课中队辅导员要求做到“五必”：准备必须充分；仪式必须规范；主题必须明确；内容必须实际；指导必须到位。

（四）求创新 活品牌——在活动中寻求创新，在活动中树立品牌
本着"以人为本"的思想为指导，充分发挥队员的主体意识，注重少先队活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设，力求在活动中寻求创新，在活动中树立品牌。
常规活动：
教师节庆祝活动——真情告白：我想对您说。由各中队队长组织队员们写下自己对老师的祝福或者意见和建议，作为教师节献给老师的一份礼物。
少先队建队日活动：新生入队活动——我是光荣的少先队员。在中、高年级选派同学为一年级学生提供帮助，成立“小导师团”，用两周时间完成入队前系列队课教育，以良好的学习、活动状态光荣加入少先队。开展“举队旗、唱队歌、敬队礼、学队章、过队日、诵铭言”系列少先队组织教育活动。
特色活动：
1、“太阳之子” 之临时家庭活动
（1）与社区老人手拉手。
继续开展社区“临时家庭”活动，利用节假日，带领学生走进扬子、洞庭社区，走进老人的家庭，走进老人的生活。以武汉市举办第六届城市运动会和中国第一次举办奥运会宣传教育活动为契机，组织鄱小“太阳之子”到社区与社区的亲人们开展“临时家庭运动会”、“书法绘画作品展”、“才艺展示”等，与社区共同打造鄱小的阳光和谐教育，让“太阳之子”们永远带给社区阳光气息。

（2）与贫困学生手拉手
继续积极参加团委组织的回收废旧报刊活动，引导队员用自己的双手帮助贫困学生。让队员们在互助互学的情感交流中，切身感受小伙伴的生活环境和学习条件，切身感受同龄人之间的真挚友情，坚持互助互学，共受教益的原则。
（2）与特殊学生手拉手
通过与辅读学校学生结队活动，让队员与特殊学生手拉手，让特殊学生感受到社会大家庭及同伴的关爱，同时也让我校学生去体验那些特殊学生的生活艰辛，去感悟自己的幸福生活。
2、“太阳之子” 之“寻找鄱小太阳之子”
本学期大队部将采取团队合作（即年级团队合作、团员队员合作）的形式，围绕我校校园文化，结合我市即将举行的“八艺节”、“六城会” 、“四城同创”；区教育局“五个一” 及迎奥运等活动，开展“寻找鄱小太阳之子”系列活动。通过四个月的四项单项比赛，在新年评选出“太阳之子”。
九月：走进校园 （结合新的校园环境） 评选校园讲解员 由中队辅导员利用队夕会组织队员开展校园讲解员的评选活动，由队员自编自讲，通过中队－年级两级评选，入围队员利用升旗仪式或阳光电视台进行全校评比。
十月：走进武汉 （结合“四城同创”） 评选爱心小市民 在队员中开展“绿拇指”和“小黄帽”特色中队活动的基础上，开展我为“四城同创”献计策的征文评选活动，评选“双佳（文笔佳，计策佳）小市民”。
十一月：走进家乡（结合八艺节） 评选学校 “艺术小人才” 队员自由报名，年级选拔推荐，队员通过在阳光电视台展示个人才艺进行评比。
十二月：走进世界 （结合奥运会） 评选学校“体育明星” 由队员自由报名，年级选拔推荐，队员通过展示校园阳光一小时的健康舞和自己体育特长进行评比。
元月：终极评选
各单项评比的十佳队员，由团员教师带领分成五个团队，由年级其他队员组成智囊团，结合四个主题，参加校级知识竞赛活动（四个主题相关的综合知识），并自行选取其中一个主题任选形式进行团队展示。全校投票最终评选出“鄱小太阳之子”。
ok?

Ⅷ 学校如何开展学生职业生涯规划活动，领导|、辅导员、学生各自又该如何去做、

你可以上 农民工作网站看看

Ⅸ 高校辅导员如何规划未来

我硕士一毕业，就留在大学里当辅导员。最近，我很困惑：到底要不要读博士？天体物理学是我的专业，但我发现自己对该专业并不感兴趣，比起遥远得只剩下抽象信号的太空星球，我更热爱地球上的先进物种——人类。也自认为不适合做科研工作。但如今，在高校里工作，没有博士学位是难有大发展的，而辅导员是一个高流动性的岗位，很多辅导员最后要么去读博士，参与学科教学科研工作；要么走行政晋升之路，担任辅导员只是为了积累基层经验。我现在除了尽量帮助学生解决思想和生活上的问题外，就是一再思考自己的定位，长此以往，我背负着很大的精神压力。我该如何规划未来？ ——小敏 小敏： 你好！首先，你要认同自身工作的成就感与荣誉感。 很多时候，我们并不认为什么工作比另外一种工作天生重要，我们最为敬重的恰恰是那些能向他人展示其工作重要性并深深为之陶醉的人。所以，这种敬业的精神其实更应该来自于你的内心，而不应过多强调外在的因素。 你说比起遥远得只剩下抽象信号的太空星球，你更热爱人类。可以看出，你是喜欢与学生打交道的，在实际帮助学生的过程中，你能感觉到辅导员工作是有意义的，只是充满着对未来不确定性的恐慌。 其实，辅导员工作是一份专业工作，不少高校已开始考虑为这一岗位创造可持续发展的空间，比如上海高校设定辅导员工作的级别，三级辅导员享受相当于副教授的待遇，等等，这些探索都说明辅导员工作越来越为学校所重视。 在一个职业选择多元化的时代，最重要的就是我们要有一种先觉性的职业规划意识，而不是都等着、靠着组织上来安排。我们应该主动去创造新经验，这些经验会成为宝贵财富，会成为新政策和制度的借鉴，这才是我们新时代需要的开拓精神，陈规守旧的思想是最不可靠的思想。 新时期，新阶段，高校辅导员工作面临着很多前所未有的挑战。新形势下，不断有新的社会现象和观念涌现出来，人们传统的价值观在不断接受洗礼和考验，如果我们总以一成不变的教育思维去对待学生，不能与时俱进，没有切实关注到学生的思想动态的变化，我们的思想工作就很难真正取得成果。尤其是大学生，在网络、通讯、娱乐文化全面发达的年代，面临的心理困惑与就业困难等问题都需要高超的、专业化的解决技巧。所以，辅导员工作的发展方向应是长期的、专家型的发展方向，你可以从工作实际出发，探索一些新课题，继续进修一些相应的学科，完成向专家型辅导员的转型。 比如，你对学生的心理健康问题感兴趣，就可以定量定性地做一些研究，寻求更多心理专家的帮助，进修相关课程，甚至攻下心理学硕士或博士学位，这可以让你成为大学生心理学专家；你对学生的就业与职业规划问题感兴趣，你可以持续地关注学生的就业经验与问题，同时参与一些职业规划方面的课程学习或专业认证，这样你可以成为就业指导专家，也会形成自身的核心竞争力；你也可以选择成为党群工作方面的专家，学生专业学习方面的建议者或学习计划制订方面的导师……总之，把辅导员工作专业化、职业化应是最终发展目标。 可以说，目前的高校辅导员的工作，为你提供了很好的平台去接触学生，并真正关心他们的需要、问题与苦恼。虽然事务性的工作多如牛毛，但解决这些事情的办法就是让自己变得更加熟练，更加专业，懂得合理的分工与授权。要把现有的机会作为你人生事业的发射塔，而不是铁链和枷锁。 高校辅导员的工作是很重要的，有时候比一位教授更能够影响学生的人生，你的工作需要倾注更多关爱以帮助学生；需要你以热情与强大的感染力，与他们同喜同悲，一起思索，一起困惑，一起重铸希望，点燃他们的激情，激发他们的梦想。这是多么了不起的工作啊！

Ⅹ 辅导员招聘全部都要求是党员么

辅导员招聘不一定全部都要求是党员。

辅导员招聘基本条件：

（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；

（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；

（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；

（四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；

（五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。

因此辅导员招聘不一定全部都要求是党员。

(10)干好辅导员的目标扩展阅读：

辅导员的作用：

1、协助高校发展战略

分析公司现有人力资源状况，预测人员需求，制定、修改人力资源规划，经上级领导审批后实施。

2、在各部门的协助下进行工作分析；

提出岗位设置调整意见；明确部门、岗位职责及岗位任职资格；修改和完善部门、岗位职责说明书；合理评价岗位价值。

3、能够为高校明确将来应该实现的目标。

通过市场营销策划，可以使企业确立明确的营销目标。不仅可以加速企业营销由现实状态迁跃，而且可以减少许多迂回寻找目标造成的无效劳动。

有了目标，企业的营销活动就有了方向，就可以进行人力、物力、财力的优化配置，采取措施调动职工的积极性和创造性，朝着目标不断努力。

参考资料来源：网络-辅导员