辅导班老师如何讲作文

① 辅导班开设作文课程，如何着手

想要开作文，要么选择加盟，要么就是自身功底得深厚。建议选择加盟，因为教材、课程体系都是现成的，而且对于后期机构规模增大，品牌也都会帮助你培养老师，各种省事啊我们这有个童心圆作文，我看做的就挺好的，现在有600多学生呢，你可以了解下

② 作文补习班老师如何写评语50分送上

作为一个作文班补习老师，我认为30字左右的评语比1000字的作文好些的多了。实话虚说，用词委婉，尽量以不伤孩子感情为主。都没有作文原稿，怎么回答呢？

③ 孩子辅导班作文老师很会教作文，她从哪里找来那么多正对口的教学资料呢

写作是件复杂的综合能力体现！人天生会说话！但口语和书面语有一定差距！再说语言表达还是要有些头绪的，不是零乱的就是文章！学生最主要是学习写好叙述型文章！会综合运用记叙，描写，议论，舒情等表达方式；至于材料就和你做菜一样：想吃啥找啥原料！读万卷书行万里路，厚积薄发，日积月累，写作就像吃饭睡觉一样成习惯了！……

④ 如何教小学生谢作文啊我是一个辅导班的老师

这个简单嘛，你要先多给同学们讲故事，比如，你们要写保护环境的作文，就多给孩子们讲讲身边的环境，让孩子们有感触，然后把有关环境的好词写在黑板上，在教他们拟出一个题纲，叫他们确定好写作结构和所运用的手法，相信你一定能事半功倍，让孩子们写出来的作文更好。

⑤ 我补习班的老师六百字作文

鱼离不开水,鸟离不开树,我们的成长自然离不开老师.俗话说：一个孩子如果没有碰到一个好老师,那么他就是一个潜伏的罪犯.”可见,一个好老师对我们的成长有多么的重要.
老师像春天的微风把新意与蓬勃吹给我们；老师像夏季的暖风把知识与理智送给我们；老师像秋天的凉风审视我们的错误与缺点；老是像冬季的寒风无情地吹走我们的杂蓬与污点.我爱我的老师,因为他们无怨无悔的默默奉献在一年四季的365天中.我最喜欢的是老师.
她留着长长的头发,一双眼睛炯炯有神.老师从五年级就教我们语文,她教我们读书、写作文……我们是柔嫩的花朵,老师就是园丁,我们在园丁的培育下成长；我们是鱼儿,老师就是海水,我们在辽阔的海中游畅.
我喜欢老师的教学方法,喜欢她独特的见解,喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真.她每天都是笑容满面的跟同学们讲话,虽然她批评同学十分严格,但她脾气非常得好.
对于作业,她很认真,对质量和书写严格要求.在质量上,她不许我们有错别字,在书写上,她要求我们字迹工整,卷面整洁.我知道老师是为了让我们在考试时不出现错别字,卷面干净,以免扣分.
老师还教我们怎样概括段意,教我们怎样理解词句,教我们读唐诗宋词.当我们不懂时,老师就给我们解释得清清楚楚.王老师是多么的负责.有时候她还给我们讲古代的故事,大家都听得津津有味.那故事就想一桌丰富的晚餐,一点一点的成为我们健康成长的营养.

⑥ 辅导班怎么教小学作文

小学高年级作文要求学生能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。这对于为师者来说是自不待言的。这个简明的要求决定了小学高年级作文教学活动必须坚定不移地突出该特点。但是怎样才能达到教学目的，却是值得我们潜心探讨的问题。
“以语言文字的表达作为教学的根本目的”是小学语文教学法的根本特点，因此高年级学生在以往几年的学习时间里，不但已经接受了识字教学、阅读教学，而且经历了一定程度的思维训练和培养阅读理解的能力，语言表达已初具语章语法，积累了一定的经验。如果我们教学高年级作文还单纯地停留在纠正错别字或强调学生“留心观察周围的事物”这一要求上，或者像中学那样苛求谋篇布局，刻意提炼主题，要求措词精粹和表达和谐，显然失之颇偏。
我认为，高年级作文教学既要将语言文字的表达作为重要要求目标，更应该把主导方向定为培养高年级学生的认识理解能力，发展学生的学后创造力。
一、在思想上，高年级学生具备了发展学后创造力的条件。
这个年级段的学生在心理上大都开始进入“开放期”。他们喜欢展开想象，独立思考和分析问题，并初步具有总结的能力。既有广泛的兴趣又兼有自己独特的喜好；既喜欢模仿成年人的思考和举止又兼有自己的观点。他们虽不能把确定问题的因果关系和理解问题的本质形成逻辑思维，但已具备了丰富的想象能力和完整的表达能力，并且创造性思维有了一定的发展。例如一次我指导学生写一篇题为《最可敬的人》的作文，有一学生就跳出众多学生所选取的老师呀你母亲呀军人呀的圈子，别有鲜意地写了一个残疾人。这位学生是如此描述的：在公交车上，一位双目失明的残疾人给一位半路上车的小伙子让座，小伙子则坐得心安理得而不知羞耻。以往，我们教师在指导学生写些有关好人好事时，总不乏举如拾金不味、爱护公物、助人为乐等例。可这位学生却别有鲜意，敢于打破常规，标新立异，不写正常人帮助残疾人，反写残疾人让座，这样残疾人美好的心灵和小伙子自私的心理便形成强烈的反差，给学生们以无言的教育和震撼。所以说，这一时期的学生思维能力已具备了从逻辑抽象走向深化发展的条件，也是提高他们抽象思维的大好时机。因此，担任这个年级段教学的教师，必须紧紧抓住这个时机，灵活采用多种手段发展他们的思维和创造力。
二、教学大纲明确要求，高年级学生要掌握作文的基本知识和基本技能。
写作文的基本知识，包括对文题的审题、取材、组合、修改等过程。由于每个学生的认识能力、思维发展、知识结构和审美情趣各有差异，教学时必须按时他们的特点进行指导。基本技能，就是作文的基本技巧。这是极为重要又极难掌握的一环。学生要掌握好作文的基本技能，一定要在基础知识上进行学后创造力的发展。举个例子：有位老师要求学生描绘出一个人喜出望外的样子，许多学生都习惯性地描写这个人如何兴高采烈、手舞足蹈，可有一学生却一反常态：写这人喜出望外之时，非但笑不出声，反而顿时“嚎”了起来，其效果肯定更具感染力。
三、学后创造力的发展对提高语言表达有促进作用。
都说“巧妇难为无米之炊”，但有米未必就能煮出好饭来。同样，没有好的题材写不出好文章，但有了好材料也不见得能作出漂亮的文章，因为这与所作之文的创意和语言表达有关。语言文字是完成作文的基础，高年级作文要求语言运用要准确贴切，生动形象。语言表达可以生成创造课，反之，创造力的发展对提高语言表达有促进作用。倘若学生的思维能力和创造力得到发展，那么他们对语言文字的理解和驾驭将更准确、生动、形象。
综上所述，从高年级学生的思想上，从教学大纲的要求上看，我们对待高年级作文指导既要避免“两偏”，防止无视差异照本宣科，又要把准学生的心理特征，教会他们掌握一般知识的同时，注重提高他们技能，发展他们的创造力。

⑦ 以给补习班老师的一些建议为题写一篇作文

给老师的一条建议
你好！也许您不认识我吧？也难怪，我上课时举手较少，也没什么特别特出的地方，也就是这次周闯关考得还可以。

打从第一节课开始，您给我的感觉就是，有幽默感，能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来，有一种感兴趣的感觉。我觉的，我们真的需要这样的老师，因为一旦老师说话同学们爱听，那样，学起课文来也就容易多了。

另外，您布置的作业量也不大，有了充足的时间给我们预习和及时复习功课，同时，对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时，您提出的问题既有简单也有复杂的，这样一来，我们都会积极主动的去思考问题，在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想，如果课堂允许我们互相讨论问题，也许效果会更好的。

此外，我觉得，您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好，但是一次只能是一个人，很多同学没有机会参加，也许再过一天，甚至是一个星期才会叫到别人，那样很令别人着急。我觉得，老师您应该每节课出一个话题(当然我们也可以提建议)，让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法(每人限说一句)，那样的话，每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。
当然，这只是我的一个小小的建议，采纳不采纳就看老师您了，不过我希望能得到认可。
老师，我要说的话还有很多，由于时间限制，就先说到这儿吧！

⑧ 我是一个辅导班的老师，现在教作文，要讲说明文这块儿了，想请问下怎么讲

①我们的教室宽敞明亮,走进明窗净几的教室,25套桌椅排得整整齐齐,水泥地扫得干干净净,玻璃
擦得光亮透明.
我们的教室也是个学习的好地方.教室的西墙上挂着一块乌黑的玻璃黑板,每天语文老师在上面写
上生字新词,数学老师在上面出一道道有趣的数学题.黑板象知识的宝库要我们用金钥匙去打开,又象
知识的海洋汇入了老师辛勤的汗水和智慧.黑板的左上方是透影幕,右上方是一台29寸大彩电,正上方
是一面鲜艳夺目的五星红旗,时刻提醒着我们为祖国而勤奋学习.西北角是书橱,书橱分为两层,上层
是同学们制作的五花八门的小工艺品,下层分门别类地排着各种各样的课外读物.东北角是卫生角,那
里放着一台饮水机.北墙上是我和两个中队干部精心设计制作的黑板报,黑板报是我们班的骄傲,因为
它字迹端正整齐、内容丰富多彩、图案漂亮生动,经常受到大队部的表扬.
每天我们在这里学习知识,开心游戏.我们的教室是我们第二个温馨的家.
②我们的教室干净整洁,墙壁洁白无暇,四面墙壁下边漆有淡绿色的油漆墙裙,给人一种美观大方的
感觉.
教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板,那是老师向我们传授知识的地方.黑板的左边是一排整
齐的书架,里面琳琅满目地放着各种书刊,让我们遨游在知识的海洋里.
教室的左墙格外引人注目,它内容丰富,有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏 ”.“作文
圆地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文,供同学们交流学习心得.“评比栏”里插
着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗.鼓励着我们不断进步!
教室的右墙上有四扇大窗户,镶嵌在窗框上的一块块玻璃,被擦得干净透亮.玻璃窗下面是“儿童小
天地”,里面有许多玩具和各种植物,让我们在玩耍中了解各种知识.
站在讲台上往下看,一排排课桌椅排列的整整齐齐,教室里显得井井有条.就是在这良好的学习环境里,
培养了一批又一批建设祖国的有用人才.
我爱我的学校!我爱我的教室!
③我们的教室,这学期搬到了校园旧楼的一层,虽然从外表上看,比不上过去在新楼上那么好看,但却
布置得整洁、漂亮、美丽.
走进我们的教室,首先看见的是正中墙上那块大大的黑板.黑板下面是老师的讲台.每天,老师都
是站在那里为我们讲课.我们60多双眼睛,注视着讲台,在这里获取知识.
我们教室的墙壁是雪白雪白的.墙壁的下面贴着瓷砖,上面和屋顶刷得白白的.四个大大的玻璃窗,
擦得亮亮的,在八个双管日光灯的照射下,整个教室显得既整洁又亮堂.
教室四周的墙上,挂着“小学生日常行为规范”的条幅.教室后面是“学习园地”,这里有“评比
栏”、“优秀作品展”,还有老师对我们的要求和希望.外面的墙上就更精彩了,它简直就是一个让我
们展示艺术作品的舞台.老师把我们的艺术作品全贴在上面,还在上面贴了一些艺术字和五颜六色的花
儿.
我们的教室有30多张长方形的课桌,有空调,有彩电,每两个同学一张桌子.虽然是旧课桌,但刷
上油漆后,还是跟新的一样漂亮.我的座位在第三排,紧靠着窗户.教室的窗户特别明亮,挂着浅蓝色
的窗帘.拉开窗帘,可以欣赏到校园那美丽的景色.
我们的教室,就是这样的美丽.我爱我的教室,就像爱我的家一样.
④“大大的房屋,又干净,又整齐”这是我们的天堂—整洁漂亮的教室.
刚走进教室,先映入眼帘的是三扇大窗户,每一扇窗户被分割成八块玻璃,窗户上一尘不染,外面
的景色尽收眼底.一条蓝鹅绒色的窗帘垂落下来,轻轻地依在玻璃上,显得既朴素又整洁,再和那绿色
的窗户框搭配在一起,真是“天衣无缝”.
在窗户的西北边,便是我们的黑板,它比教室后面的黑板要低一些,说其是黑板,还不如说它是绿
板,深绿色的板面镶嵌在银色的边框中,美观大方又实用,在那抽屉似的槽里,一边“躺”着一排新粉
笔,另一边放着用过的粉笔头,分类摆放,方便使用.在黑板的左上角挂着幻灯机的投影屏,它为我们
更好的学习,出了不少的力,在黑板这一小块天地里,老师经常辛勤地讲题,不知流下了多少汗水.
我们的扫厨柜位于黑板的北侧,扫帚和拖把都排着队站在小柜里,从来不会乱,而且一打开柜门闻
到的不是那臭不可闻的拖把味儿,而是那淡淡的花香———里面放着一个空气清新盒,扫厨柜的外面也
十分美观,用棕黄色漆的厨框,扫橱柜和黑板南侧的电视遥遥相对,给人对称的感觉.
在小橱柜的东边是“五彩生活”栏,上面记载着我们生活中的点点滴滴.“五彩生活”栏的南侧是
我们的黑板报,上面的内容丰富多彩,颜色艳丽,字体优美,它是我们同学发挥才能的天地.板报的下
面是一排小柜子,用来放置同学们的学习用具,小柜子也是用棕黄色油漆漆成,小柜子上面十分干净,
似乎可以照出人的模样.
我们的教室里还有许多东西,东西虽多,但摆放整齐干净!我爱我们学习、生活的地方,它是我们
快乐的天堂.
⑤我们的教室在教学楼的最低层,北面是一座设备完善的科学楼,南面是一个篮球场.
我们的教室长约10米,宽约8米,而高大约有3米.在教室的两边,分别开着两扇大小相等,质地相同的
铁门,在两门之间,则开着两个约有2米长的铝窗,里面还镶上防盗网.这样开有4个窗户,使教室显得
宽敞明亮.走进教室,一张张黄色的桌面首先映入眼帘,56张桌子分别排成7行,每一行都列有8张桌子.
在最后一横行的后面,也就是对着东面的那道墙上,有一块长4米,宽1.5米的深绿色黑板,墙的两端都
摆上一些清洁工具.在黑板的正对面,有着一块一模一样的黑板,前面回上一个讲台,这就成了老师讲
课的地方.在教室的正上方却是一个雪白的天花板,两条贯穿每个班的梁上分别挂上两把自转的电风扇,
两条梁加上南此两道墙分隔成的长方形格的中央,都安上了一支日光灯.晕样的设计,令到教室里每一个
角落都能解热和提供光明……
这样的一个教室,不仅是每个班设计的典范,而且还为同学们的学习提供了一个良好的环境
有几个,自己慢慢挑一个

⑨ 去面试一个辅导班的小学语文老师，人家要求要试讲15到20分钟的作文课，我完全不会啊；有没有谁知道

有一次我也去面试过，你只要讲得好让大家都听得懂，讲得生动有趣面带微笑，保证你能应聘上的。

⑩ 作文补习班里面都怎么上课

主要练习一些常见的考试作文类型的写作练习与讲评