辅导员交流会

Ⅰ 武汉四城同创的感想

一、指导思想：
继续以中国少年先锋队武汉市第五次代表大会精神为指导，按照 “全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，认真学习《少先队辅导员工作纲要》，贯彻落实，更好地推进辅导员队伍建设。结合学校十一五规划，以德育为核心，以培养学生良好习惯、创新精神和实践能力为重点，引导学生在实践中体验，在体验中成长，充分发挥少先队员的主体作用，推进上鄱小少先队活动品牌。

二、成绩与不足
对工作进行阶段性的回顾和反思，可以及时的查漏补缺，不断完善自己的工作，提高工作实效。现将少先队取得的主要成绩和存在的问题反馈如下：
成绩：
1、少先队工作得到市、区的一致认可，我校周诗怡、周方羲被评为市百名好少年，大队辅导员被评为市百名优秀辅导员，六（6）中队被评为区特色中队。
2、少先队常规工作落实较好，少先队基础知识普及率达到80%以上。
3、少先队阵地的宣传教育作用逐步加强，阳光电视台的节目质量和持续性正在稳步提升。安学期初计划，播出率达到100％。
4、中队辅导员的角色意识正在逐步加强，例会参与率除特殊情况外达到100％。在工作中开始注重少先队员的心理辅导，能按照大队部要求组织开展中队活动。
5、注重了“值勤小分队”的培训工作，学生值勤力度增强，更为有效。
不足：
1、常规管理的考评不够细化，实际工作中仍有疏漏和空白点
2、中队辅导员的培训力度以及对自身实质工作的深入了解和相关的理论学习不够，工作的主动性和积极性还未能激活
3、少先队干部的培训力度不够，在工作中还不能独当一面
4、少先队活动内容及形式还不够丰富。特色活动依旧停流在“太阳之子—临时家庭”上，欠创新。
三、工作目标：
强队伍 促常规——加大辅导员、队干的培训力度，促进少先队常规管理
抓细节 养习惯——狠抓日常细节，培养队员良好习惯
用阵地 重宣传——充分使用阵地，发挥其宣传教育作用
求创新 活品牌——在活动中寻求创新，在活动中树立品牌

四、主要工作

（一）强队伍 促常规——加强辅导员、队干的培训，促进少先队常规管理
中队辅导员和少先队队干是少先队工作中的两支中坚力量，是少先队校内网上的两个活动要点，只有抓牢这两个点，使之不断结实，才能使校内少先队网不断壮大。
1、 辅导员队伍建设：
目标： 下发并宣传《少先队辅导员工作纲要》，按照上级工作推进的整体部署，加大《纲要》的宣传力度，学好、用好本《纲要》。
措施：1、利用每月一中队辅导员会，组织中队辅导员学习少先队相关的知识。本学期的学习重点是：《少先队辅导员工作纲要》分年级组织中队辅导员阅读、了解《纲要》，领会班队建设要点，围绕要点开展中队活动。
2、邀请骨干辅导员老师结合工作、培训实际解析如何将纲要作为指导，开展好中队活动。在交流、切磋中发挥《纲要》的作用。
3、大力推广先进经验，开好两个“交流会”即：“工作经验（原中队辅导员班主任）交流”、“中队活动交流”。通过观摩、交流各种活动的组织提高本校辅导员活动的策划、组织的整体水平。
2、少先队小干部队伍建设：
目标： 利用每周一会的时间组织少先队队干的学习和培训。充分利用队报、队刊等让队干了解少先队活动并发挥其辐射作用，带动全校队员共同学习。各队干需各明其责，高效率、高质量的完成自己的工作。
措施：1、继续执行“鄱阳街小学队干管理制度”，定人定岗及时反馈。规范少先队员自我管理，加强民主监督、管理的主人翁意识。
2 、加强值勤中队队伍的组织管理。有指导、有检查、有反馈。
3、本学期开始建立少先队大队干部考评制度，有考核、有评价、有监督。

（二）抓细节 养习惯——狠抓日常细节，培养队员良好习惯
1、围绕《纲要》注重“三关”衔接，开展丰富多彩的中队活动，使每个队员拥有阳光心情
本学期少先队将按照《纲要》中对各年级的要求，利用每周夕会队员进行专题心理教育。辅导员结合本年级的关注问题自由选取各种形式对队员开展专题教育活动。
一年级关注问题：从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响。
二年级关注问题：队员在集体中的人际交往。学习的初步差异对队员心理的影响。
三年级关注问题：队员从儿童期向少年期的心理转变。
四年级关注问题：队员的学习方式和人际交往能力的发展。
五年级关注问题：学习成绩和生活事件对队员心理的影响。
六年级关注问题：队员小学毕业阶段的学习心理负担。
2、红领巾从胸前戴起，习惯从“小”养起
大队部要求队员习惯从“小”养起——从小养起，从小事养起。本学期的养成目标是：养成佩戴、爱护红领巾的好习惯。
措施：1、成立红领巾“督导小分队”。每天清晨在校门口督促队员佩戴红领巾，设置“红领巾借记处”。培养队员佩戴红领巾的好习惯。
2、通过值勤队员的检查，培养队员整理爱护红领巾的好习惯。
3、学期末进行“我的红领巾我来爱”的评比活动。

（三）用阵地 重宣传——充分使用阵地，确保发挥其宣传教育作用
1、充分发挥电视台宣传教育作用，培养队员实践能力。
阳光电视台是对队员进行宣传教育和能力培养的一个重要阵地。本学期大队部将继续坚持每周一的“齐心浇种五彩树”的行规反馈节目，将周四的改版为间周一次“美在其中”和“校园传真”两大节目。
美在其中：分四个月四个阶段进行系列教育活动第一阶段：体验“美在画境中”（9月份）
第二阶段：体验“美在歌声中”（10月份）第三阶段：体验“美在运动中”（十一月）；第四个阶段：体验“美在文字中”（十二月份）
校园传真：学生完全自主的节目。由各中队的队员自己设计子栏目。围绕本学期开展的“寻找鄱小太阳之子”主题竞赛活动，负责报道宣传中队的赛事赛况，展示中队的特色，进行宣传教育活动。
2、充分抓住队会、夕会两个渠道，培养队员良好品质。
队会、夕会是少先队队员教育的主渠道，本学期大队部将严格按照《纲要》要求，充分利用队、夕会落实各年级、年段的主题教育活动，培养队员相应的良好品质。
一年级 指导队员开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，适应校园环境和学习生活。
活动主题：高高兴兴上学去： 我爱您――老师 我想载上红领巾 共享开心果
二年级 指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。培养队员学习兴趣，指导队员快乐学习。
活动主题：我快乐，我是集体中的一员： 真心真意是朋友 快乐巧识字
三年级 指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。
活动主题：我的自画像： 笑对困难 我做小听众 我是快乐的社交家
四年级 指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。
活动主题：心里话告诉你：体验创造和成功 大海与浪花 男生与女生大家谈
五年级 指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。
活动主题：学习对对碰 学会控制自己的情绪 挫折助我成长 今天我当家
六年级 指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责，做合格小学毕业生。
活动主题：照镜子――学会正确评价自己的学习： 轻松驿站 我选择我快乐
我是一名合格毕业生
队会课中队辅导员要求做到“五必”：准备必须充分；仪式必须规范；主题必须明确；内容必须实际；指导必须到位。

（四）求创新 活品牌——在活动中寻求创新，在活动中树立品牌
本着"以人为本"的思想为指导，充分发挥队员的主体意识，注重少先队活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设，力求在活动中寻求创新，在活动中树立品牌。
常规活动：
教师节庆祝活动——真情告白：我想对您说。由各中队队长组织队员们写下自己对老师的祝福或者意见和建议，作为教师节献给老师的一份礼物。
少先队建队日活动：新生入队活动——我是光荣的少先队员。在中、高年级选派同学为一年级学生提供帮助，成立“小导师团”，用两周时间完成入队前系列队课教育，以良好的学习、活动状态光荣加入少先队。开展“举队旗、唱队歌、敬队礼、学队章、过队日、诵铭言”系列少先队组织教育活动。
特色活动：
1、“太阳之子” 之临时家庭活动
（1）与社区老人手拉手。
继续开展社区“临时家庭”活动，利用节假日，带领学生走进扬子、洞庭社区，走进老人的家庭，走进老人的生活。以武汉市举办第六届城市运动会和中国第一次举办奥运会宣传教育活动为契机，组织鄱小“太阳之子”到社区与社区的亲人们开展“临时家庭运动会”、“书法绘画作品展”、“才艺展示”等，与社区共同打造鄱小的阳光和谐教育，让“太阳之子”们永远带给社区阳光气息。

（2）与贫困学生手拉手
继续积极参加团委组织的回收废旧报刊活动，引导队员用自己的双手帮助贫困学生。让队员们在互助互学的情感交流中，切身感受小伙伴的生活环境和学习条件，切身感受同龄人之间的真挚友情，坚持互助互学，共受教益的原则。
（2）与特殊学生手拉手
通过与辅读学校学生结队活动，让队员与特殊学生手拉手，让特殊学生感受到社会大家庭及同伴的关爱，同时也让我校学生去体验那些特殊学生的生活艰辛，去感悟自己的幸福生活。
2、“太阳之子” 之“寻找鄱小太阳之子”
本学期大队部将采取团队合作（即年级团队合作、团员队员合作）的形式，围绕我校校园文化，结合我市即将举行的“八艺节”、“六城会” 、“四城同创”；区教育局“五个一” 及迎奥运等活动，开展“寻找鄱小太阳之子”系列活动。通过四个月的四项单项比赛，在新年评选出“太阳之子”。
九月：走进校园 （结合新的校园环境） 评选校园讲解员 由中队辅导员利用队夕会组织队员开展校园讲解员的评选活动，由队员自编自讲，通过中队－年级两级评选，入围队员利用升旗仪式或阳光电视台进行全校评比。
十月：走进武汉 （结合“四城同创”） 评选爱心小市民 在队员中开展“绿拇指”和“小黄帽”特色中队活动的基础上，开展我为“四城同创”献计策的征文评选活动，评选“双佳（文笔佳，计策佳）小市民”。
十一月：走进家乡（结合八艺节） 评选学校 “艺术小人才” 队员自由报名，年级选拔推荐，队员通过在阳光电视台展示个人才艺进行评比。
十二月：走进世界 （结合奥运会） 评选学校“体育明星” 由队员自由报名，年级选拔推荐，队员通过展示校园阳光一小时的健康舞和自己体育特长进行评比。
元月：终极评选
各单项评比的十佳队员，由团员教师带领分成五个团队，由年级其他队员组成智囊团，结合四个主题，参加校级知识竞赛活动（四个主题相关的综合知识），并自行选取其中一个主题任选形式进行团队展示。全校投票最终评选出“鄱小太阳之子”。
ok?

Ⅱ 明天就入党推优了，我想开完推优大会后去找辅导员谈话。我平时不怎么找老师的，人际交流方面不太行，辅导

开完推优大会了，你去找导员干什么？ 不大了解你的初衷，你是想走后门呢内，还是只是想汇报下自己容最近的思想和积极要求进步的态度，还是只是想引起老师的注意为你入党增加些筹码？
如果走后门，开完去就完了，其实处理关系关键是在平时，还有就是自己的表现很重要。
如果只是汇报下自己的情况，就放轻松些，老师也是人，不用那么拘束，去了你就说，老师您好，我是某某专业某某班的谁谁，想和您汇报下我近期的情况，估计老师有时间就会和你聊聊。要是实在紧张就只是自我介绍，把你的汇报写的板正点交上，字数一定多点，就说老师这是我近期的思想汇报就是了，老师对你一定会有个好印象，其实学校入党是亦正亦邪的，这词可能不大合适，但是关系和表现并举是上策，我感觉。老师不认识你不要紧，起码比老师烦你强多了，要真要烦你，你大学想都别想入党的事情，再就是好好学习、好好表现，积极参加学生会之类的活动，展现自己特长，毕竟让老师欣赏你，临时抱佛脚是作用不大的，功夫用在平时吧！入党机会很多的，这次不行不要紧，多汇报思想，多贴近老师，多表现自己，一定能行，加油吧。

Ⅲ 系里的学生会的话和辅导员交流多么担心

辅导员，
也不会经常跟学生会接触的。
在系里，学生会工作，辅导员只负责布置的。

Ⅳ 如此经验交流会有必要去听吗 我是大一法本的学生，辅导员喊了一些今年过了司考的学长学姐来传授经

先把您本科学校报一下吧，如果本科学校比较厉害，打算考牛校研究生可以藐视司考。回
不然的话，司考答的通过率基本上在普通一本高校就是最高也就20%，你一个学法律的，考不过司考出路何在？上了研究生不还是要继续应试？不过确实，如果你法学功底足够扎实且不偏科的话，你还是有一定可能性通过的。

Ⅳ 关于班规存在不合理的问题你认为应该怎么办说出你的理由

关于班规存在不合理的问题应该怎么办？可以联合觉得班规存在不合理的问题，找班委会解决。

Ⅵ 怎样才能找到一份适合自己的工作

其实在找工作的时候我们首先要了解自己，看自己有什么特长和兴趣爱好。然后就是看这个企业，企业必须有发展的潜力。最后就是根据自己的实际情况，忌讳好高骛远。

我们在找工作的时候特别忌讳好高骛远。眼高手低是很多人都存在的问题，包括刚毕业的或者社会人士都存在这样的问题。感觉自己是大学毕业或者是有几年的经验，再或者有些大学生和社会人士觉得自己曾经有过什么出色的经历和表现，就会目中无工作，认为自己很了不起。

小公司的、工资低的等等一概不去，而那些大公司、工资高的等等，说实话你可能并不具备那个能力。即使你当时被录取了，但工作之后你会慢慢漏出怯态，感到非常有压力，正确看待自己，认清自己很重要。

Ⅶ 大学里辅导员和校学生会之间有交流吗比如说让有关系的辅导员帮忙进学生会。

一般说话比较有用。

Ⅷ 假如你是新生助力辅导员,你将采取哪些方式帮助新生适应大学生活

假如我是新生助力辅导员
我将采取的方式是
开展迎新活动，每周卫生评比