辅导员与宿舍矛盾学生谈话

『壹』 辅导员与学生谈心应掌握哪些方法和技巧

二、 与学生个别谈话的方法 1、个别谈话的发展过程
与同学生个别谈话，也有一个发展过程。通常可分为开始、切题、结束三个阶段。
（1）谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。 （2）谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。 （3）谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。 2、个别谈话的要领掌握
学习和掌握个别谈话要领，能够最大限度的发挥个别谈话的效果。一般情况下，应注意以下要领：
（1）谈话方式要依题而定。辅导员找学生个别谈话，总有一个中心话题。因此，个别谈话需要采用何种具体方式，就应根据中心话题如何取得最佳效果这个目的来确定。在实践中，常见的有这样几种方式：
询问式。采用提问的形式，了解学生的情况。询问可以分为直接询问，即单刀直入，直截了当地提出疑问；含蓄询问，即婉转、试探、暗示性的提问。 讲评式。即在个别谈话中，对学生进行一分为二的讲评，肯定成绩，指出问题，提出希望。这种方式较好地适应了学生的期待心理。
讨论式。这种方式在对学生个别交待工作时常用到。辅导员以商量的口气，向学生交待任务相互研究任务的方法和措施。这种方式有助于消除学生的忧虑心理。
论理式，个别谈话时，联系谈话对象身上发生的某件重大事情，从理论和实际的结合上，阐明和叙述一个道理。
征求式。即在个别谈话中，辅导员处于守势的位臵耐心的、认真听学生的批评、意见和建议。
走动式。即在散步、课后活动中，进行个别谈话，这种方式有利于活跃个别谈话的气氛，使双方感到无拘束，从而能够清除学生的紧张心理。 （2）谈话情绪要随机调整。辅导员的情绪如何，直接影响到同学生个别谈话的效果。因此，辅导员要善于以冷静的头脑、稳定的情绪为自身创造一个良好的“心境”这样，就能通过谈话者的语言、动作和面部表情感染对方。引起“情感共鸣”的同时，要根据谈话的进度和发展，及时地调整自己的“心境”，使之适应，从而促进个别谈话的完成。

（3）谈话语言因人而施教。语言是个别谈话的工具。语言运用得好，就能“精诚所至，金石为开”，个别谈话的语言运用，应因人而异，“看菜下饭”。比如，城市入学的学生，见识比较广，接受能力比较强，可运用哲理深一些的语言，进行寓理于事的交谈；对农村入学的学生，则可运用一些浅显的语言，进行借事释理的交谈，对文化基础或综合素质好一点的学生，可运用一些高雅、闪光的语言，象名言警句等尽可能多穿插一些；对文化基础或综合素质差一点的学生则可采用朴实一点的语言，这样容易拨动他们的心弦。如果把与文化基础或综合素质好一点学生的谈话方式，全部用于文化基础或综合素质差一点的学生，或把同性格内向同学的谈话方式，全部用于性格外向同学，其效果往往会适得其反。

『贰』 辅导员与学生谈话 要问什么问题

谈什么话？为什么要谈话?

首先你需要明确通过谈话要达到什么目的
开始谈的时候，要先寒暄，问好，建立起基本的信任和好感，拉近距离，慢慢的再转入正题

不同性别，地域，性格的学生，都得运用不同的方法

最后祝你谈话愉快

『叁』 与辅导员进行退学的谈话

这个我有经验，当年我们的系主任还是留过美的。自信很重要，说你对学回校现实不满，也难以接受，答更不会改变自己。谈自己的人生价值，对退学后的未来充满了信心。你记着，道理是永远说不清的，说久了，问题都模糊了，双方都会没耐心了。

『肆』 急！急！急！求与大学新生入学谈话内容（辅导员身份）

鉴于现在大学生的现状，我希望你从激励的角度去和学生谈话，例如问一下他内们的梦想，为了梦想大学容打算怎么做，如果具体到每年每月每天的计划。你也是大学生过来的，不要让孩子们在浪费自己的生命了。建议你在优酷看一下李践的《时间管理》，下载他的管理表格推荐给学生。你会帮助他们成就一生的。

『伍』 某学生宿舍长想争创文明宿舍,一部分学生不配合。很郁闷,辅导员怎么开展谈心谈话工作

你好，辅导员抄首先应该找到一个切入点，而不是这种宏达的争创文明宿舍，把你想传达的越具体越好，别这样的假大空。而且学生不配合，你正好可以问问原因，问问学生们是怎么想的。

这样就有了个话头，解决学生的困扰，在我看来文明，比如说不随地吐痰，不抽烟喝酒，这些都是文明的行为。而且文明是利人利己，不文明是害人害己的。

『陆』 辅导员和学生谈心记录

其实你这种心态不是别人没有的,只是看能放不放得下,,你和辅导员聊天最好想开点,别把他当做高高在上的人,其实他和你一样有血有肉,有感情,当然聊天最是看着他的眼睛,,,他又不是狼,又不会吃了你,,即使他是狼,你更应该看着他,不然等下被咬了还不知道可以聊天最近的学习,或最近工作上的烦恼,,身为辅导员,他很乐意帮你解答这些问题的,,并且如果你认同他的观点他心理会得到满足,自然他就会显得很开心

『柒』 辅导员在什么时候或什么情况下应当及时找学生进行个别谈话

辅导员遇到下列十种情况要及时找学生谈话（即“十必谈”）：
（一）学生思想受到外界反面影响，情绪产生波动时；
（二）学生家庭经济困难或遭受自然灾害时；
（三）学生直系亲属生病或病故时；
（四）学生受到奖励或违反校规校纪、受到批评和纪律处分时；
（五）学生之间产生矛盾时；
（六）学生学习成绩较差，考试成绩不及格时；
（七）学生不能正确处理男、女关系时；
（八）学生有心理困惑、疾病时；
（九）当学生拖欠学费时；
（十）其他非个别谈话、谈心，问题不能解决时；

谈话、谈心的方式
一般以个别谈话和面谈为主，也可根据谈话内容的具体需要选择集体谈话、网上谈心、电话沟通等灵活多样的形式。

谈话、谈心应遵循的原则
1、实事求是的原则。对原则问题不迁就，具体问题不纠缠，分清事非。
2、平等交流的原则。与人为善，耐心细致。
3、尊重学生的原则。尊重学生人格，不侮辱、歧视、体罚学生，批评有据，以理服人。
4、有备再谈的原则。谈话前必须认真准备谈话提纲，不打无准备之仗。
5、谈话必记的原则。谈话中或结束后作好记录以备查。
6、内容保密的原则。谈话涉及到的某些内容应注意保密，以免给学生带来心理压力。
7、解决问题的原则。谈话要有针对性，讲求谈话实效，通过谈话切实解决学生中存在的各种问题。

『捌』 学校要求要写心理健康辅导员谈话记录，不知道该怎么写，急

谈话、班会是辅导员的基本功。当然，就谈话而言，分为很多种，有学业危机的、同学矛盾处理的、情感问题的，也有心理健康问题的。但是心理健康这类的，还是需要一些基本的心理健康常识，如果取得了心理健康资格证书的老师来谈，可能更好一些，心理健康辅导员应该是一个专门的角色，在这个前提下，谈话的质量才有可能保证。
由于分不清表格中的谈话，是普谈（每个学生都要谈），还是有选择性的（发现有问题的才谈），那就大概说一点个人的看法，不妥之处见谅。主题：就是根据谈话的内容，或者要解决的问题来定的，比如谈了一个心理自卑不爱学习的学生，那就可以叫“克服自卑情绪，调整心态面对学习压力”等之类的，不要有什么文采，实际求是。缘由：这个好理解，是什么就写什么，比如发现学生情绪低落，比如班长向你汇报个情况，比如学生主动预约的等。人物和地点不说了，这个好写。
谈话记录也比较容易，只是记录，把自己谈话的内容，整理一下，归类就行。比如谈了心理自卑的学生，鼓励他调整心态积极面对家庭经济困难的现实，之类的问题。一般可以先写：1、学生个人情况简介（200-300字）；2、当前问题（200-300字）；3、对问题的研判（300字左右）：这里主要是作为老师，你的分析和评估；4、拟解决的方案（500字以内）。
差不多就是这样，希望对你有帮助。