高校毕业生辅导员综合评价意见
① 河北省高校辅导员职称问题
首先，职称都是要经过人事局评审认定的，通过公示颁发证书才算的，不会自动视为助教的
助理职称评定： (评助理工程师不用考试，年限到了后，填一张申报表，随同毕业证、身份证、照片由单位报人事部门直接审批就行.职称评审每年都进行，各地具体时间，请咨询当地人事局。)
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。中级职称评定：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格。
（4）博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。高级职称评定：
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
（4）硕士研究生毕业（学位），取得工程师资格后，从事本专业工作4年以上；
以上就是职称的申报条件，你可以参考一下
至于工作年限，这个就是从你开始工作时就算起的
② 硕士毕业，二本高校辅导员和高中老师我该怎样选择
其实我觉得论压力的话，高中老师是比二本高校辅导员的压力要大的，而辅导员的出路会比较多一点，所以我建议还是选择二本高校辅导员比较好。
当高校辅导员或者是高中老师都是有寒暑假的，我觉得选辅导员的人会比较多一点。但是相应地难度却会大很多，如果你想求稳的话就选高中老师。每一行每一业都是有压力的，所谓“汝之蜜糖，彼之砒霜。”你只有尝试了才知道哪个比较适合你，别人的意见只能参考，关键还是要遵守自己的感觉，这样才不会后悔。
③ 我今年研究生毕业刚参加工作，是大学辅导员，现在正在考高校教师资格证。我的疑问是怎么评讲师我以后怎
1、辅导员和教师一样拥有评职称的资格。这一点是毋庸质疑的。具体操作方内法各个学校有容不同；
2、如果你和高校签的合同上写明你会是辅导员，那么高教教师资格证上只能教思政课，教不了其他的科目，这样评职称的时候可能面会比较窄一些。若你想申请其他科目的教师，需要和学校商量能不能做一些技术性的处理了。当然如果你只看重职称待遇，不在乎这些的话另当别论；
3、任何一个高校的辅导员都知道这个岗位不会是长久之计。一般辅导员的发展方向有两个：一个是往团委学生处发展，走行政工作的道路；二就是转岗做教师，这个在一般高校有些困难，关键看你个人进修和机遇了（比如某个教师岗位缺人）。祝你好运！
④ 高校辅导员在职读博毕业后可以转为教学岗位吗
一般高校政工线与教师系列，比较难转。
考博可考虑思政的，回来上上两课，政工线也可继续。
在职读的话，时间要长一点，有的好一点的学校已经压缩在职读博的招生人数。
具体要咨询那些你所在学校已经在读在职博士生的老师。在高校，高学历还是需要的。
另外，不知道你本、硕啥专业，若成绩优秀的话，读相近专业的博之后任教，不是没有可能。谋事在人成事在天，这要跟所在学院的领导沟通，你博毕业后他要收你（当前领导也不可能给你实质性承诺），才有可能成事。
⑤ 浅谈高校辅导员如何做好毕业班就业指导工作
摘要：笔者通过总结担任毕业班辅导员期间的就业指导工作经验，初步探回究了如何做好大学生就业指导工作答的几点方法，以期实现高校就业指导工作的可持续发展。 关键词：毕业生；辅导员；就业；方法 近年来，随着高校的扩招，大学毕业生逐年攀升，就业问题越来越受到高校的重视，并已成为当前全社会关注的焦点问题。高校辅导员是学生健康成长的引路人和指导者，是高校教师队伍中和学生联系最密切、关系最亲近的良师益友，在大学生就业指导工作中具有举足轻重的地位。本文结合笔者毕业班辅导员工作经验，对如何做好大学生就业指导工作提出几点建议。 一、明确工作职责，更新工作模式 高校辅导员的工作中包含着大量的操作性和常规性的工作，辅导员成了“勤杂工”，导致职能错位，不能很好地对学生进行就业指导，甚至无暇顾及学生的就业指导工作...
⑥ 浅析辅导员如何开展大学生就业指导工作
(四)高校辅导员做好弱势群体的就业指导。
1.贫困大学生的就业问题关系到个人的健康成长和社会的稳定发展
。因此，辅导员应该更加提高对贫困学生的关注度，引导他们提高求职择业能力。就业不等于扶贫，希望用人单位降低门槛，给贫困生更多的就业机会是不现实的。辅导员要从学习到就业，从心理生活等多方面、系统地对贫困生予以帮助，有侧重地加强对他们的专业培训。另外，辅导员应教育引导学生转变观念.拓展就业思路.引导学生勇于到国家最需要的地方，到边疆和基层去施展才华，建功立业，树立全方位、多渠道的新的就业观。
2.高等教育大众化后，高校都不可避免地存在一些客观条件相对较差的学生。我们这里所说的“差生”是指那些在考试成绩、实践能力、语言表达能力、沟通协作能力或其他某一方面与社会需求有较大差距的学生。在就业竞争异常激烈的今天，大部分的“差生”面临更大的就业压力。辅导员应该帮助那些某一方面与社会需求有差距的“差生”各尽其才，找到合适的岗位，顺利就业，实现社会公平的需要。人各有所长，“差生”也许在某些方面有天赋和特长。比如:某生的学习成绩很差，但是却很有商业经济头脑，这时就应该鼓励他创业。总之，应该引导大学生充分认识自我、挖掘自我，找到自己的优点和长处，找到适合自己的职业和岗位。其次，引导“差生”转变就业观念，树立先就业后择业的就业观念。还应该鼓励学生特别是“差生”采取多种形式的自主创业和灵活就业，以创业来带动就业。
(五)指导学生学习相关 法律 知识，增强大学生法制教育。
对于新《劳动合同法》，辅导员应该组织毕业生学习相关内容。如在新《劳动合同法》中，对于劳动者的试用期有了更为明确的规定，这样的规定显然有利于保证大学毕业生在试用期内的合法权益。对于这些相关法律规定，辅导员应该及时组织学生学习，使学生了解和掌握相关法律法规，在就业过程中自觉遵守法律规范，并用法律武器来维护自己的权利。
三、辅导员在开展就业工作中要注意的问题
(一)减少就业说教，给予个性就业指导。
目前在就业指导过程中，有些人主张要加强大学生“人生观、价值观和择业观”的教育，这种观念本身已经脱离现实，不符合市场经济“自我择业”的导向。“个性化就业指导”就是在就业指导的基础上对不同就业需求群体采取不同的就业指导。综合大学生的大学期间的总体表现和个性特征，辅导员应结合大学生自己的就业去向进行具体的就业指导。同时，对那些不知道自己就业方向的学生可以提出建议供他们 参考 。
(二)加强对国家就业方针、政策的了解及自身的学习。
就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识、国家就业的方针政策。但目前高校辅导员多以兼职为主，大部分都缺乏系统的就业指导理论与实践知识，在对学生进行就业指导时，会有时显得力不从心，不能很好地满足学生的需要，因此，高校辅导员做好就业指导工作的前提应该是加强自身的学习。
(三)毕业后的跟踪服务工作。
学生就业并不意味着毕业生就业工作的结束，辅导员要做好加强毕业生的跟踪调查反馈的工作，及时了解毕业生离校后的就业工作情况，听取用人单位和毕业生的意见是毕业生就业工作中极其重要的环节。它既是对前阶段就业工作的检验，又是指导今后就业工作的依据，因此辅导员要对毕业生做好跟踪调查的工作。
目前，做好高校大学生就业指导工作，是关乎学校的生存与发展、关乎学生的切身利益的大事。辅导员在大学生就业指导工作中，应该充分发挥自己的作用，为高校大学生就业指导工作开创一个崭新的局面。
⑦ 山东高校就业信息网有签约截止时间么辅导员说5.20后要关闭一段时间！真的吗毕业前未签约，会怎样
你好
按照山东省的相关规定，自2006年起，所有高校毕业生的派遣工作都是根据山东高校毕业生就业信息网上的信息进行的。
根据高校毕业上在山东高校毕业生就业信息网上的状态其毕业时的状态可分为：派出，签订就业协议书，找到工作的那种；升学，考上研究生的那种；缓派，暂时不派遣的那种；回生源地，没有签订就业协议同时又没有办理缓派的。除缓派和升学的，其他所有毕业时都有报到证，报到证是高校毕业生到工作单位或生源地报道的有效凭证。
由于报到证的打印需要锁定就业方案，所以，学校会在某个日期之前让所有的毕业生尽快签约或者办理其他相关手续。如果未能够在该日期之前办理签约或相关手续，待学校锁定就业方案后，该毕业生的去向是回生源地。其档案和户口的去向是生源地人事局。对于毕业去向是回生源地的毕业生在择业期内找到工作的需要办理二次派遣。
对于在学校锁定就业方案前未能签订就业协议，学校锁定方案后又找到工作的，毕业生可以在山东高校毕业生就业信息网上签约，只是其信息不再显示在山东省人事厅报到证打印系统上，需等到8月15日之后到新工作单位所在地人事局办理相关二次派遣手续。
说了这么多其实，毕业前有没有办理签约都是无关毕业生报道手续的办理，只是相关流程不同罢了。
如果你还有其他的疑问，你可以咨询一下所在院校的就业指导中心，他们是知道这个情况的，他们就是干这个的。
祝你好运，找到一个称心如意的好工作。
⑧ 河南大学自己既不是985也不是211，招聘个辅导员还非要985高校毕业生，自己就看不起自己。
你不想来河南大学 那么为什么还要关注河南大学的辅导员招聘呢
那楼主是不是也看不起自己？
⑨ 应聘高校辅导员或者行政管理岗位需要什么条件
高校辅导员，现在要求硕士学历已经是最低，而且不仅要面试，还要一定的运气才可以。
高校行政管理类工作的一般招聘基本报名条件是党员、主要学生干部、部分高校明确985或211高校毕业生，还有高校对专业还有一定要求。
高校辅导员基本条件
（一）具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力；
（二）具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感；
（三）具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识；
（四）具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力；
（五）具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。
(9)高校毕业生辅导员综合评价意见扩展阅读
辅导员主要职责
（一）思想理论教育和价值引领。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，深入开展中国特色社会主义、中国梦宣传教育和社会主义核心价值观教育，帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。掌握学生思想行为特点及思想政治状况，有针对性地帮助学生处理好思想认识、价值取向、学习生活、择业交友等方面的具体问题。
（二）党团和班级建设。开展学生骨干的遴选、培养、激励工作，开展学生入党积极分子培养教育工作，开展学生党员发展和教育管理服务工作，指导学生党支部和班团组织建设。
（三）学风建设。熟悉了解学生所学专业的基本情况，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法。指导学生开展课外科技学术实践活动，营造浓厚学习氛围。
（四）学生日常事务管理。开展入学教育、毕业生教育及相关管理和服务工作。组织开展学生军事训练。组织评选各类奖学金、助学金。指导学生办理助学贷款。组织学生开展勤工俭学活动，做好学生困难帮扶。为学生提供生活指导，促进学生和谐相处、互帮互助。
（五）心理健康教育与咨询工作。协助学校心理健康教育机构开展心理健康教育，对学生心理问题进行初步排查和疏导，组织开展心理健康知识普及宣传活动，培育学生理性平和、乐观向上的健康心态。
（六）网络思想政治教育。运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。构建网络思想政治教育重要阵地，积极传播先进文化。加强学生网络素养教育，积极培养校园好网民，引导学生创作网络文化作品，弘扬主旋律，传播正能量。创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对学生开展思想引领、学习指导、生活辅导、心理咨询等。
（七）校园危机事件应对。组织开展基本安全教育。参与学校、院（系）危机事件工作预案制定和执行。对校园危机事件进行初步处理，稳定局面控制事态发展，及时掌握危机事件信息并按程序上报。参与危机事件后期应对及总结研究分析。
（八）职业规划与就业创业指导。为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念，引导学生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业。
（九）理论和实践研究。努力学习思想政治教育的基本理论和相关学科知识，参加相关学科领域学术交流活动，参与校内外思想政治教育课题或项目研究。