少先队辅导员培训讲稿

『壹』 针对少先队辅导员工作特点,您认为少先队辅导员培训内容需要设置哪些方面的课

我觉得少先辅导员工的特点就是对待学生进行思想品德的教育内容，我觉得应该设一些传统文化教育

『贰』 少先队大队辅导员怎样提高执行力

一、做好小学大队辅导员工作实效的分析

1、明确少先队属性，做到有的放矢

对于小学大队活动来说，如果少先队活动拘泥于形式，那么就很难使少先队活动具有“队味”，对于有意义的少先队活动来说，不仅要有队的形式和内容，还要有和少先队相符合的目标。评价一个少先队活动是否成功，就要看在小学生心目中有没有形成强有力的力量。具体来看，小学大队活动要帮助学生形成良好的道德行为习惯和生活习惯，培养学生的爱心，提高学生的集体意识和劳动意识，锻炼身体，提高自身身体素质的同时注意提高学生的心理素质，这些都是开展少先队活动的目标，它们和学校的教育目标基本一致，其最根本目的都是培养社会主义接班人。

2、深化少先队活动，实现自我教育

对于少先队来说，其工作的主要方式是通过活动教育人，每一个大队辅导员都希望使少先队活动变得更有意义，对小学生产生影响，但是在举办完少先队以后，学生学习到什么，是否真正达到教育目的还需要进行总结，同时还要给队员时间来消化，所以在活动结束以后，要通过交谈、写总结等形式进行交流，帮助队员进行回味和吸收。不过，大部分孩子不喜欢写过多的感想，所以大多数情况下要通过拍照和写卡片的形式进行交流。举例来看，在感恩节前夕，为学生布置了感恩节自画像的作业，同时要在画像上写上感受，有个学生写到：平时是妈妈给我洗脚，今天轮到我给妈妈洗脚，我看到了妈妈眼中的泪花，妈妈我爱您。这些话语会在学生中产生共鸣，有利于激发学生内心的感恩情怀，实现在交流中的进步和成长。

3、建立校级少管委，实现多管齐下的管理模式

对于整个少先队工作来说，它并不单纯是大队辅导员的工作，他们仅仅是这一项工作的主要负责人，因此要加快转变角色，同时还要从学校宏观的角度思考问题，通过品牌活动的打造，加强学校不同部门之间的合作交流，形成全员带队的良好布局，提高少先队的工作效率，进一步形成多管齐下的局面，建立良好的少先队管理平台。通过校级少先队管理委员会的成立，发挥校长的作用，带动学校的各个领导加入到学校的少先队工作里，通过这个平台，进一步提高大队辅导员的工作效率，在提高工作积极性的同时，提高大队辅导员的工作执行力。

4、坚持品牌创造，提高影响力

对于少先队品牌来说，它不是在短时间就可以形成的，要经历漫长而又曲折的过程，通过和学校实际情况相结合，进一步实现其品牌化。学校的社会队建和少先队军校的建设都是要经过这些过程的，通过多年的实践可以得知，要想使少先队品牌经久不息，必须加大创新力度，坚持初衷，品牌建设不能仅仅局限于活动层面，还有积极和学校的教育活动有机结合，使活动也可以发挥其教育意义。

二、做好小学大队辅导员工作实效的具体措施

1、追求新境界，实现专业成长

大队辅导员的工作存在一定的特殊性，一开始的大队辅导员认为自己意气风发，风风火火，但是不免有一种迷失感，通过几年的工作实践，就可以做好少先队活动，这是一个专业成长的阶段，对于大队辅导员来说，要有自身独特的品味，能够沉下来用心倾听和感受，通过自身的智慧处理和大队活动有关的各项事务，追求新的境界，从少先队员的需要出发，维护少先队员的利益，实现专业成长，提高大队辅导员工作实效。

2、借鉴前辈经验

①了解学校的教师工作

对于大队辅导员来说，他不仅是学生的亲密朋友，同时也是学校任职的教师。辅导员要和各科教师进行沟通，了解学生的上课状况，根据具体状况制定合理的教学模式，了解教师工作的具体流程，在这一基础上完善大队辅导员的工作。另外，要和老师教学制定活动时间和内容结合，在这一基础上开展学生的生活实践活动，实现教与学的有机结合。

②吸收老师们的经验

自古以来，教学经验都是一种高超的学问，它汇集了教育先驱们的智慧，是经过多年发展流传下来的经验，通过吸收老师们的经验可以提高效率，省去很多麻烦。特别的，我国自古以来贯彻的因材施教方案得到各个教育学家的认可，所以辅导员可以从这一角度出发，遵循因人而异的原则开展少先队活动。

3、及时与家长进行沟通

①及时开展家庭调查

由于小学生存在主体差异性，所以小学生的家庭结构也会存在差异，大队辅导员要主动了解学生们的家庭状况，这样才可以防止对学生造成伤害。对于小学阶段的学生来说，他们对事物的敏感程度较高，所以不会掩饰自己的情绪，一旦他们的心灵受到伤害，那么他们的心理落差比较大，所以大队辅导员就要关注其家庭状况，从小事做起关心学生。
②及时和家长进行沟通

很多家长缺乏教育孩子的意识，把孩子交给学校就不管了，单纯依赖学校的力量教育孩子，却忽视了家庭教育的重要性。要想改变家长的这种意识就要及时进行沟通，通过正确的引导改变这一观点，使家长可以积极教育孩子，承担责任。另外，在和家长沟通过程中不仅为了达到督促家长教育孩子的目的，还要进一步了解学生状况。

4、大队辅导员要因人而异，遵循因材施教原则

对于大队辅导员来说，要按照不同学生的家庭状况和爱好，制定合理的教学模式。

第一，大队辅导员必须充分了解学生的状况，进一步制定良好的教学方案，把方案落实到课堂中。

第二，辅导员要及时和家长沟通，使家长可以积极配合学校开展工作。

第三，在开展各项活动的过程里，要尊重学生意愿，通过自我选择机制使学生可以选择喜爱的活动。

另外，这一阶段的学生很多处于迷糊状态，其缺乏自控意识和能力，喜欢打游戏上网等。众人所知，电子产品存在两面性，但是从学生的角度来看电子产品的坏处远大于好处，孩子的年龄越小，电子产品的伤害就越大。所以，即便是面对喜欢的东西也要明辨是非，很多小学生不能认清事物的本质，思考问题时考虑不周到，如果单纯任由学生来，那么必然不利于学生未来发展，更严重的还会影响家庭正常生活，所以要按照实际状况，因材施教，制定合理的大队活动。

『叁』 如何加强和改进少先队辅导员培训和队伍建设工作

加强少先队辅导员队伍建设的措施
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的
若干意见》精神，落实《关于进一步加强少先队工作的意见》要求，建设一支高素质的少先队辅导员队伍，提升少先队教育水平，结合我校实际，制定加强少先队辅员队伍建设方案如下：
一、充分认识加强少先队辅导员队伍建设的重要性
少先队辅导员作为党的思想政治工作者，受团组织的委托，组织队员开展活动，管理少年儿童事务，维护少年儿童权益，从事着面向未来、塑造未来的崇高事业。他们是少先队员的亲密朋 友和指导者，是少年儿童教育工作不可或缺的教育力量。
长期以来，广大辅导员以对党的教育事业的忠诚和对少年儿 童的热爱，勤奋工作，勇于创造，甘于奉献，为少先队事业付出了辛勤的劳动，做出了重要的贡献。要充分认识到少先队辅导员 在少年儿童教育中的重要地位，从少先队工作、从少年儿童事 业、从教育工作的可持续发展的高度，从大力开发人力资源，建设一支高素质的教育工作者队伍的角度，给少先队辅导员工作以正确定位。要充分考虑辅导员工作的多重角色的特征，团、教、队三家加强协调，共同做好辅导员队伍管理工作，建立起科学的管理制度和管理方法，进一步加强和重视辅导员队伍的建设工作。
二、健全少先队辅导员的配备与选聘制度
把好“入口关”，从源头上保证辅导员队伍的高素质和相 对稳定，根据少先队工作对辅导员的素质要求，将那些热爱少年 儿童、熟悉少年儿童工作、作风正派、年富力强的优秀教师选拔 到辅导员岗位上来。辅导员要有大专以上 (含大专)学历(或相当学历)文化程度，掌握教育基础理论和少先队工作基本理论、基本技能、工作方法，具有一定的组织管理和社会活动能力。
三、强化少先队辅导员的培训工作
参加和接受培训是少先队辅导员的权利和义务。要将培训工作纳入正常渠道，为辅导员参加各种培训及进修创造条件。培训要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员的自身修养、提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，其内容主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能、少先队中心工作、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识等方面，其方式主要采取理论知识教育和参观考察、实地观摩相结合。培训应视不同对象的实际需求有所侧重，引导辅导员学习研究现代教育思想，树立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强辅导员实施素质教育的能力和自觉性。
少先队辅导员培训实施学时制，经考核合格的少先队辅导员颁发相应的培训证书。对富有少先队工作经验并具有一定理论修养和研究能力的辅导员进行旨在培养少先队工作骨干、少先队教育科研带头人、少先队教育和管理专家的培训。
四、规范少先队辅导员的考核与管理工作辅导员的考核每年度进行一次，考核要坚持客观公正的原则，实行领导与群众相结合、平时与定期相结合的办法。年度考核结果分为优秀、称职和不称职三个等次。辅导员的考核结果应以书面形式通知本人，考核的内容按照辅导员的工作职责，从德、能、勤、绩四个方面进行。
要在政治、工作、学习、生活上关心少先队辅导员，重视推荐优秀辅导员加入党组织的工作。
大队辅导员的工作要折算成相应的教学工作量。从事少先队工作时间至少要占总工作量的。
五、加大少先队辅导员的表彰与奖励力度
要重视发现、大力宣传优秀辅导员先进事迹，树立典型，定期表彰。优秀少先队辅导员每年表彰一次。 六、少先队建设的成效
由于我校重视加强少先队组织建设，使学校成为了少先队成为学习的乐园，教育的阵地。